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沈家煊:《超越主谓结构》

沈家煊 商务印书馆汉语中心 2021-12-26
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印欧语语法以主谓结构为主干,汉语语法以对言格式为主干。主谓结构“以续为主、续中有对”,对言格式“以对为本、对而有续”。对言语法和对言格式更接近语言的本性和本源。

布龙菲尔德说过:“对语言的主语、谓语的性质,语言学理论根本没讲清楚。沈家煊先生在《超越主谓结构——对言语法和对言格式》一书中发表了关于汉语语法的主谓结构的研究成果。今刊前言,以飨读者。












前    言




文 | 沈家煊


这本书算是三年前出版的《名词和动词》的姊妹篇。印欧语的语法和基于印欧语的语法理论,名词动词和主语谓语是两对最基本最重要的范畴,而且是紧密联系在一起的。要摆脱印欧语语法观念的束缚,不仅要在名词动词上做文章,还要在主语谓语上做文章。

三年前给《名词和动词》取书名的时候,曾经犹豫要不要在前头加上“超越”二字,最终没有加的一个原因是,心里觉得还有一件要紧的事情没有做,就是要讲清如何超越主谓结构,现在算是了却了一桩心事。

本书分上篇和下篇。上篇“汉语有没有主谓结构”梳理和归纳对这个问题的认识。如果没有赵元任、吕叔湘、朱德熙等前辈学者的反思和洞见,是不可能取得这些有价值的认识的,一百余年前布龙菲尔德的《主语和谓语》一文给了我很大的启发。下篇“超越主谓结构”是本书主题,论证汉语大语法是“对言语法”,以“对言格式”为主干。下篇在撰写过程中,要特别提到的是,参考了郭绍虞先生的《汉语语法修辞新探》,启功先生的《汉语现象论丛》,叶斯柏森早年关于语言的性质、发展与起源的论述,雅各布森关于诗性语言特点的精辟论述,以及过去几十年内一批社会学家在“会话结构分析”领域的研究成果。此外,音乐界对汉族民歌旋律中语言因素的研究,解构主义的符号学关于互文和对话的论著和观点,从语言和大脑的关系研究语言演化的成果(如镜像神经元的发现),也都给了我重要的启发。

我也在琢磨认知语言学和生成语言学的最新进展,思索为什么会出现这些进展。特别是认知语言学,近年来跟“互动语言学”逐渐交汇,共同关注在对话和互动的情景中如何形成共鸣和相互理解,甚至已有人在尝试构建一种超越线性结构的“对话句法”,聚焦于更高层面的、动态和多模态的对称结构。生成语言学“最简方案”已经用合并取代移位的句法操作,并开始有一种对称和平行处理的设想。另外,某些形式语义学家正在尝试构建一种动态的、递系式的语义组合模型。我想,只要我们一方面虚心向人家学习,吸收其精华,一方面不忘中国自身的传统并有所扬弃,那么后来居上,正当其时。

书里的主要内容在中国社会科学院语言研究所的一次报告会上讲过,在所外的一些研讨会、讲习班上也讲过,得到不少有益的批评性意见和建议,王冬梅、王伟、宋文辉、完权、柯航、许立群曾帮我通读初稿,对内容和行文提出修改意见,而且补充了一些很有意思的材料和实例,在此一并表示感谢。我期望能听到更多严肃的批评性声音。








★《超越主谓结构》★




《超越主谓结构——对言语法和对言格式》

沈家煊  著



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★图书信息★



本书是作者已出版的《名词和动词》的姊妹篇。全书理论视角宏观,观点新颖。作者并非着力阐释一个个具体而微的语言现象,而是努力探寻摆脱印欧语语法体系束缚的语言规律和理论,这种探索对普通语言学也有重要价值。书中提出的超越主谓结构的理论具有相当的解释力,令人耳目一新。




★目录★


上篇    汉语有没有主谓结构

一、认识主谓结构 

       一种思想和文化的基石

       一种语言和语法的主干

二、汉语有没有主谓结构

       无主语句

       主语就是话题

       主语和谓语的类型

       名动包含

       主语-谓语是一问一答

       起说-续说

三、汉语流水句

       用句

       断连性

       指称性

       并置性

       链接性

       韵致性

四、比附引起的问题

       施格型

       中动式

       事件结构

       关系从句

五、从接续到对应 

       名词和动词的形式对应 

       主语和谓语的界性对应

       摹状词和重叠形态

六、小结——布龙菲尔德说

       反思后的认识

       布龙菲尔德说主谓结构


下篇    超越主谓结构

七、对言的地位和性质

       对言明义

           互文见义  广义互文  不拘结构类型  

           重言  复合词和双音化

       对言完形

           单说站不住  不避重复  单双音节组配

       格式化对言

           四字格  格律诗八股文等  反复问句

       逻辑要素的对言表达

           IF...THEN  NOT  AND 和 OR  

           ALL  SOME

       比喻对言

           比喻就是对言  构成性比喻

       对言是语法现象 

           诗性语言  对言生活  

           与英语antithesis比较  

           外国人眼中  结构性特征

八、“对”的内涵和所指

       多义项综合

       对话是根本

       什么是意义?

           意图和对话  传情达意一体

       会话分析

           邻接对  话轮  三联组  套嵌对  对话句法

九、指语对

       主谓短语是指语对

           “柴爿-番饼”对  都是判断句  没有倒装

       定中短语是指语对

           并置实现理解  连名式

       动补短语是指语对

           宾语也是补语  关于及物性  施受同辞性

       指语对是本源

           可回文性  词序灵活而重要  

           指示衬字“那(个)”  

           结构关系的不确定性  

           英语的谓语  并置是根本

十、有序对

       对而有续

           上下句  流水对

       对而有序

           三个序律  以简驭繁

       统一的自然序

           信息传递原理  “先易后难”律  用序  

           仍然以对为本

十一、缩放对

       缩放型的对称格式

           四句式  八股四比  从匀称到参差

       比对构词造句

           比对构词  比对造句

       缩放对的成因

           四字格二二式  字本位和字等价  

           虚实统一  IP和IA  

           神奇数字四  对言同构性

十二、链接对

       顶真格

           主谓同辞  动态处理

       递系式 

           递系相连  广义递系式

       平接型的链对格式

           上罩下下承上  起承转合  平行处理

       链接对的成因

           对话链接性  “先行一步”策略

十三、多重对

       汉语大语法

           用法和语法  语法和韵律

       声韵对

           凑双四  半逗律  双声叠韵  

           平平仄仄  对称的节律栅

       音义象对

           语音象征  对言象征单位  

           虚实象征  偏侧对应

十四、对言语法

       超越主谓结构

           关键词总结

       从对言语法看主谓结构

           “所指-所以指”对  “所谓-所以谓”对  

           “实-名”对

       从指号学看对言语法

           指为本  所以指也是所指  

           指号学的解构史  解什么“构”

       从对言语法看语言演化

           非线性递归  原始语法

十五、对言和对思

       对举思维

       对待范畴观

           对立和对待  对待和会话原则

       中西方对话

           语言观  关于“李约瑟之问”  

           对言和文明传承  深度对话

       对称与不对称


参考文献  

主题词索引 


Abstract(英文摘要)






往期回顾




申桂红 | 尊重孩子,平等相待

解国记 | 学问,怎样才能做?

刘建生 | 神女应无恙  当惊世界殊

关少锋 | 存史、资研、育人的精品佳作

王建国 | 客气 吸引 喜欢 敬意 ——与《人生初年》初接触的感受

《人生初年》:真爱与互动成就的好作品

施芸卿 | 从“我家的孩子”回到“我们的孩子”

冬冬 | “挑妈妈”

杨菲 | 家庭文化的构筑与传承

白丰兰 | 除“病人”外,我还有多个“头衔”

胡建华 | 《人生初年》的道理、理想与情怀

郭熙 | 有恒心者,有恒产

研究儿童,关心儿童, 帮助儿童扣好人生第一粒扣子

《人生初年——一名中国女孩的语言日志》出版座谈会在京举行

《人生初年》让我们看到幼教的甜蜜与烦恼

《人生初年》中的冬冬到底是怎么学习说话的呢?

郭熙 | 《人生初年》序二:一个动物人到社会人的全景式记录

胡建华 | 《人生初年》序一:一粒沙子看世界

《人生初年》:从呱呱坠地到留美博士后,她在0—6岁期间是如何打下语言基础的?

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一部用30年心血写就的著作 :李宇明著《人生初年——一名中国女孩的语言日志》



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