浙江省绍兴市2018-2019学年高一下学期期末语文试题

1．根据拼音写出词语。

（1）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人yì fèn tián yīng____________的酷暑就不会过去。（《我有一个梦想》）

（2）另一种人以为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其bān bó 1ù 1í____________的面貌，切忌刮垢磨光。（《传统文化与文化传统》）

（3）不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的bié jìn__________卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。（《拿来主义》）

2．根据课文默写填空。

（1）凡四方之士无不有过而拜且泣者，____________。（《五人墓碑记》）

（2）臣所以去亲戚而事君者，____________。（《廉颇蔺相如列传》）

（3）斧斤以时入山林，____________。（《寡人之于国也》）

（4）黄鹤之飞尚不得过，____________。（《蜀道难》）

（5）_____________，百年多病独登台。（《登高》）

（6）____________，此时无声胜有声（《琵琶行》）

（7）后人哀之而不鉴之，____________。（《阿房宫赋》）

3．请筛选、整合下面文字中的主要信息，从文中提取四个关键词（每个“关键词”为两个字）。

年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时红贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。

____________   ____________   ____________   ____________

4．根据例句所示，在空白处填入反义俗语。

古人说：人不可貌相；可古人又说：人靠衣裳马靠鞍！古人说：退一步海阔天空；可古人又说：狭路相逢勇者胜！古人说：三百六十行，行行出状元；可古人又说：万般皆下品，唯有读书高！古人说：出淤泥而不染；可古人又说：____________。古人说：青出于蓝而胜于蓝；可古人又说：____________。

5．根据下列辩论双方关于转基因的相关陈述，提炼出各自的观点，为此次辩论拟定一组辩题。要求立场鲜明，针锋相对，且用语简洁，结构相近。如“正方：以成败论英雄是可取的。反方：以成败论英雄不可取”。“正方：人之初性本善。反方：人之初性本恶”等。

正方：转基因技术是一种前景光明的技术，能够解决粮食安全相关的种种问题，包括植物疾病和害虫，还可能进一步减少化肥使用，提高生产力，带来有益的环境影响。很多益处已经成为了现实，并没有可靠的理论认为这项技术会对人或者动物的健康带来任何新的未知危害。

反方：转基因技术盛名之下，其实难副。这项技术看起来很有前景，但我们只看到了少数几个有用的产品，还没有出现什么产品改变整个农业面貌。而且抗药性的增加，将会让这些好处无法长期维持。使用这一技术带来了抗性杂草和害虫，增加了除草剂的使用量，也许会危害人类健康。

正方：________________________________________________________________________

反方：________________________________________________________________________

阅读下面文言语段，完成下面小题。

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在霸上；范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失。”

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

（选自《鸿门宴》）

6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．沛公军霸上      军：驻军

B．沛公居山东时    山东：泛指六国之地

C．秦时与臣游      游：游玩

D．吾得兄事之      兄：像对待兄长一样

7．下列四组句子中，加点词的意义与用法都相同的一组的

A．君为我呼入            使子婴为相

B．具告以事              料大王士卒足以当项王乎

C．备他盗之出入与非常也   愿伯具言臣之不敢倍德也

D．而待将军               今人有大功而击之

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦在危急时刻能言善辩、善于应变的性格。

B．项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。

C．项伯夜访张良，这使战争危机突然变为转机，并且要求刘邦早点儿去感谢项王。

D．张良足智多谋，刘邦隐忍狡猾，项伯知恩图报，相比之下，项羽则有妇人之仁。

阅读下面文段，完成下面小题

异史氏曰：“秀才入闱^①，有七似焉：初入时，白足提篮似丐。唱名时，官呵隶骂似因。其归号舍也，孔孔伸头，房房露脚，似秋末之冷蜂。其出场也，神情惝怳，天地异色，似出笼之病鸟。迨望报也，草木皆惊，梦想亦幻。时作一得志想，则顷刻而楼阁俱成；作一失志想，则瞬息而骸骨已朽。此际行坐难安，则似被絷之猱。忽然而飞骑传人，报条无我，此时神色猝变，嗒然若死，则似饵毒之蝇，弄之亦不觉也。初失志心灰意败，大骂司衡无目，笔墨无灵，势必举案头物而尽炬之；炬之不已，而碎踏之；踏之不已，而投之浊流。从此披发入山，再有以‘且夫’‘尝谓’之文进我者，定当操戈逐之。无何日渐远，气渐平，技又渐痒，遂似破卵之鸠，只得衔木营巢，从新另抱矣。如此情况，当局者痛哭欲死，而自旁观者视之，其可笑孰甚焉。”

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

[注①：入闱，即进入科举考场参加考试]

9．解释下列句中加点的词。

（1）迨望报也               （2）则似被絷之猱

10．文中“___________”一词概括了文段内容，“___________”一词则表露了文段的主旨。

11．用现代汉语翻译下面的句子。

从此披发入山，面向石壁，再有以‘且夫’‘尝谓’之文进我者，定当操戈逐之。

阅读下面的两首诗，然后完成下面小题

题《三驼图》

张驼提盒去探亲，李驼遇见问缘因。赵驼拍手哈哈笑，世上原来无直人。

——钱允治

形模相肖更相亲，会聚三驼似有因。却羡渊明思归早，世途只见折腰人。

——文谦光

12．钱诗中的“笑”有____________________之意。

13．两诗皆语含双关，请作简析。

阅读《拿来主义》节选，完成小题。

中国一向是所谓“闭关主义^①”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义^②”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

（选自《拿来主义》）

14．用简洁的短语解释两处“主义”的词义。

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

15．画线句表达上很有特色，试作简析。

阅读下面一篇小说，完成小题。

棋盘

佚名

天色渐暗，四周沸腾的声音归于越来越重的安静。

附近的工厂传来一种很低沉的嗡嗡声。

对面的人站起来：回吧。

回。古爷答应一声，并不站起来。

他慢条斯理地收拾好每一颗棋子，在盒子里摆放整齐。又取出一块布，把棋盘仔细擦干净，朝胳肢窝下一夹，晃悠悠地往回走。

穿过街道，沿着一个又一个店铺门口，一路走过去，两扇黑色的大铁门，满院花草树木，瘦弱的古奶奶，这是古爷的家。

古爷把装棋子的盒子放在窗台上，却将棋盘夹进卧室，小心地放在桌子下面。

古爷下棋属于好打架没力气的类型，心思好像并不在棋上，不出十步就捉襟见肘，他也不着急，输就输了，大不了重来。好在和他下棋的都是一些上了年纪的人，一辈子输赢太多，棋盘上的高下也淡了，呵呵一笑，再来。日子这么多，慢慢打发。

惟有一点，古爷爱惜他这个棋盘。下到得意处，一枚棋子拈起，“啪”地一拍，棋盘难免晃几下。古爷就提醒：小点劲儿，别把棋盘拍烂了。

这个棋盘，也没什么稀奇之处。一块方方正正的桐木板，刨光，上了白色油漆，老旧暗黄，黑墨画了楚河汉界，这就是棋盘。可古爷爱惜，仿佛宝贝似的，出来夹着出来，回去夹着回去，别人想帮忙捎上，一概不行。

以前古爷不这样。那会儿，他人高马大，走路一阵风，一杆旱烟别在腰里，旧蓝的烟荷包在屁股上一跳一跳。古爷走路脚步声重，离很远，不用看，听脚步声就知道是他。

古爷做了三十多年的村支书，老老少少见了他不论辈分，都喊他古爷。那时候，古爷可没工夫下棋，他忙啊，几百口人要吃饭，他不操心行吗？

这个叫上官的村，是全乡乃至全县少有的富裕村。邻国道，地势平，还都是水浇地，种什么都长，尤其是棉花更旺。

上官村人种棉花有经验。大集体时全村一盘棋，古爷就是优秀的棋手，可不像现在，他把棉花这盘棋下得有声有色。一眼望去，到处都是绿油油的棉花苗，枝条伸出老长，密密匝匝挤在一起。妇女们分散在一块一块的绿色里打顶、掐芽、捉虫，手底下麻利，嘴里也麻利，笑声串成了串，连成了片。到了秋天，上官村看起来更壮观，如一场大雪降落，到处铺盖成白色。棉地里，绽放着白生生的花朵；场院里，摊晒着满当当的棉花；空气里，弥漫着暖烘烘的味道。

古爷嘴里咬着青玉的烟嘴，那个乐，上官村人都乐。一群和古爷年纪相仿的女人，冷不丁抬起古爷，一下给扔到棉花垛上，吓得古爷忙往出爬：火！火！

别说全县了，上官村的棉花在全省都出了名。乡领导、县领导、省领导，带着一拨又一拨人来参观学习，要古爷传授经验。古爷吭哧半天，不知道说什么好。

后来，地分了，古爷还当支书。上官村依然是一望无际的棉田。古爷老了，那些和他开玩笑的女人也老了，再也抬不动他了。古爷说：换人吧。可全村人拗着，就不。

听说古爷当选全国人大代表了，村里人都跑去古爷家看稀罕，好像突然之间不认识他了，大家不知道这人大代表到底是多大的官。

古爷说：中央估计也想听咱种棉花的事哩。大家哄堂大笑：古爷，那你就给中南海也种点棉花。

嗨，这些都太远了，不知道古爷还记得不？

前几年县里要征地，乡长和古爷谈，说上官村和其它三个村整体被征用了，要建工业园。

古爷头一拧：不行。这么好的地，可惜了。

乡长说：全县上下一盘棋，不能因为你上官村把这盘棋毁了。

古爷一个人当然毁不了一盘棋，上官村也毁不了一盘棋。就是残局，这盘棋也得磨下去。

当年年底，古爷不干了，说什么也不干了，说老了，思想落后了，跟不上形势了。

家家户户都拿到了补偿款，高兴地坐在家里盘算着先盖房还是先存银行，年轻人天天跑工地看工期，迫不及待地想进厂当工人，这是征地时答应他们的。

古爷也领到了补偿款，他对古奶奶说：这是老了烧我们的钱。

从那以后，古爷就开始在街头下棋，什么也不管，什么也不过问，好像他从来没有在上官村管过那么多年的大事小事，好像上官村和他无关。

他只关心下棋，却又不关心输赢。

古爷真心喜欢的是他那个棋盘。棋盘的一面是楚河汉界，另一面用红漆写着：国家重点优质棉花生产基地。红漆很淡了，古爷用一块旧灯箱布蒙着，谁也看不到。

16．解析画波浪线句子“这是老了烧我们的钱”的含义。

17．赏析画线句段。

18．结合全文，解析标题“棋盘”的意蕴。

19．概括小说的主旨。

20．请以“负”为题，写一篇文章。

要求：（1）注意文体规范和书写规范；（2）文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息；（3）不少于700字。

参考答案

1．（1）义愤填膺    （2）斑驳陆离    （3）蹩进   

【解析】

【详解】

本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

“义愤填膺”，意思是胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。“膺”，胸。

“斑驳陆离”，意思是形容色彩杂乱不一。“陆离”，色彩繁杂、变化多端的样子。

“蹩进”，躲躲闪闪地走进去。

2．（1）斯固百世之遇也    （2）徒慕君之高义也    （3）林木不可胜用也    （4）猿猱欲度愁攀援    （5）万里悲秋常作客    （6）别有幽愁暗恨生    （7）亦使后人而复哀后人也   

【解析】

【详解】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“斯”“慕”“度”“幽”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

3．年画    制作    题材    历史   

【

4．近朱者赤，近墨者黑    姜还是老的辣   

【解析】

【详解】

本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“根据例句所示，在空白处填入反义俗语”，需要理解俗语的意思，然后根据自己的积累填空。

“出淤泥而不染”，常用于形容荷花。淤泥：水底的污泥；染：沾。生长在淤泥中，而不被污泥所污染。比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。反义俗语“近朱者赤，近墨者黑”。

“青出于蓝而胜于蓝”，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。反义俗语“姜还是老的辣”。

5．转基因技术前景光明    /转基因技术前景存疑   

6．C

7．C

8．C

【解析】

6．本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

C项，“游”，结合句意内容“秦朝时，他和我交往”分析，应该译为交往。

故选C。

7．本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

A项，介词，替；动词，担任。

B项，介词，把；连词，用来。

C项，主谓之间取消句子独立性。

D项，连词，来；连词，却。

故选C。

8．本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

C项，“并且要求刘邦早点儿去感谢项王”错误。结合“旦日不可不蚤自来谢项王。”“谢曰”等分析，原文中两次出现的“谢”是道歉（请罪）之意，不是“感谢”。

故选C。

【点睛】

参考译文：

刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。”项羽大怒，说：“明天犒（kao）劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队40万，驻扎在新丰鸿门；刘邦的军队10万，驻在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀!赶快攻打，不要失去机会。”

楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足够用来抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”

于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。

刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王解释说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。

9．（1）等到  （2）用绳拴住

10．    七似    可笑   

11．从此披散头发入山，面向石壁（面壁立誓），（发誓今后）再有把“且夫”“尝谓”这样的文章拿给我看的人，一定抄起武器把他赶跑。

参考译文：

异史氏评论说：“秀才考试，有七种类似的情况：刚入场时，光着脚提着篮子像乞丐一样；点名时，官员呵斥随从责骂像是对待囚犯；等到进了考棚，每个洞口都探出个脑袋，每个房间都露出一双脚，好像秋后的冷蜂；到考完后出场，神情恍惚，感到天地也变了颜色，好像出笼的病鸟；等到期盼捷报时，草木皆惊，梦想幻出，一会儿作一个得志的梦想，顷刻间楼阁都建成了，一会儿作一个失志的假想，瞬息间自己的骸骨都已经腐烂了；这种时候坐立不安，真好像被拴起来的猴子；忽然间有人骑着快马来报信，可是名单中没有我，此时神色突然大变，木然的像死人一样，就像是吃了毒药的苍蝇，拨弄他也没有感觉。初次失志时心灰意冷，大骂主考官没长眼睛，笔下没有灵气，就会把桌上的文具都用火烧掉；烧了还不解恨，再用脚反复踩；踩了还不解恨，又把它们扔到臭水沟。从此后披散着头发跑进山里，面向石壁（发誓再也不参加科举了），今后再有拿‘且夫’、‘尝谓’这样的文章给我看的人，我一定抄起家伙把他赶跑。可是随着时间慢慢的推移，怒气也渐渐消了，手又渐渐发痒了，于是又像破壳的鸟，只好衔木营巢，从头开始。像这种情况，当局者痛哭欲死，可是从旁观者来看这件事，难道哪里还有比这更可笑的吗？

12．自嘲（讽世）（意思相近即可）

13．“无直人”“折腰人”既指三人皆是驼背人，又暗讽世上没有挺直腰板、品格独立的正直人，只见卑躬屈膝、低声下气之徒。

14．    ①方式、方法、作风、政策    ②艺术理论、艺术主张   

15．“活人”语含讥讽；“进步”运用了反语，表达了作者对送梅兰芳到苏联去等此类“送去主义”的否定与嘲讽。

16．将补偿款说成“老了烧我们的钱”，隐含着古爷对征地一事的不满，也表现出对未来日子的悲观。

17．①运用比喻，将棉花收获时的景象比作大雪降落，写出其壮观。

②运用排比，描写出上官村处处皆是丰收景象。

③“白生生”“满当当”“暖烘烘”等叠词的运用，有音律之美，且为文字增添了乡土气息。

18．①指下棋的棋盘。

②指古爷治下的上官村，在古爷这位棋盘高手的“行走”下，管理、经营得有声有色。

③指县、乡的开发规划，征地征村开发的工业园区“一盘大棋”。

19．①刻画了一位一心为公、思想略微守旧的村支书形象。

②反映了社会形势变化给农村及农村人带来的影响甚至冲击。