上海市奉城区高级中学2020-2021学年高二上学期期末语文试题

一、情景默写

1．填空。

（1）子曰：“见贤思齐焉，________。”（《里仁》）

（2）________，月照花林皆似霰。（张若虚《_________》）

（3）苏轼《江城子》中，写出了久别重逢后“此时无声胜有声”的意境的词句是：“__________，__________。”

二、选择题

2．学校举行足球赛，小明作为年级足球队的守门员在出征前宣誓，他用诗句来表达自己做守门员的信心，你认为下列合适的一联是（   ）。

A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。

3．将下列编号的语句依次填入语段的空白处，语意连贯的一项是（   ）。

从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其“残酷斗争”和“无情打击”，一方面是没有分析对象，一方面就是为着装腔作势，借以吓人。_________。_________。_________。_________。

①因为这种吓人战术，对敌人是毫无用处，对同志只有损害。

②无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度。

③无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的。

④这种吓人战术，是剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段，无产阶级不需要这类手段。

A．①③②④B．③①④②C．②④③①D．④②①③

三、实用类文本阅读

阅读下文，完成下面小题。

《富春山居图》中的渔樵意象

胡晓明

①《富春山居图》中有8个人物，分别为士人、渔父、樵子。其实在中国画中，此种分别是不重要的，这都是士人在不同生命阶段的“化身”。

②富春江文学传统中核心的人物，即严光，是中国历史上最重要的钓者；而富春江上的钓台，也是历代文本化山水中最重要的钓台。写到富春江的诗歌，几乎没有不写到严子陵和钓台。这不等于说，《富春山居图》中的渔樵，画的就一定是严子陵。中国山水画有渔父樵子，则是极其常见普通的事情；而且，画家写意，绝不可能将山水画中的人物，指实为某某人。因此，不能简单认为，《富春山居图》出现了“渔樵”就是写严子陵的故事。

③但是，有趣的是，黄公望的《画山水诀》，很奇怪地解释了一个有关水的名词：濑。《画山水诀》“画水”云：山下有水潭，谓之濑，画此甚有生意。

④江南的水名，有很丰富的名词，但黄公望其他什么都没有说。而且，“画水”一共只有两条，这句话就占了一条。这很容易让人联想到严陵濑、子陵濑、七里濑。毕竟，这个水名太有名了。

⑤因此，换一个角度想，由于富春江严子陵故事的文学影响力太强，黄公望心目中如果反而没有这个文学传统的影响，则几乎是不可想象的事情。我们不妨认为，《山居图》中的渔樵，与“文本化山水”富春江中的“渔樵”，是二而一，即易于相互指涉、相互联想的关系；“渔樵”，正是他们共同享有的重要文化符号。因此，很自然，后人在有关《富春山居图》的题跋中，不约而同地，仿佛解读一样，常常提到严子陵及其相关的辞语。先来看有关《富春大岭图》的题跋，譬如：黄公手比愚公强，富春移来咫尺长。子陵之居在何处，千载烟云长渺茫。（（明）祝允明《题富春大岭图》）泖塘卜筑严陵客，富春正筑南楼墨。（（清）翁方纲《题富春大岭图》）

⑥再如有关《富春山居图》仿本和黄公望其他作品的题跋：粉本大痴山，高风子陵里。玉圃积琼葩，不数孤山美。（（清）叶绍本《富春梅隐》，《白鹤山房诗钞》卷十七，清道光年本）我们看乾隆在子明卷《富春山居图》上的题跋，也有这样的联想：自富阳至桐庐，胜甲浙右。子陵高风，与山水同远。丙戊（1766）癸卯（1783）冬初，自盛京谒陵，回跸至夷齐庙，俯仰山川，清风斯在。悠然有会于子陵桐江之间。因书此卷。以志一时。

⑦由此可见，将《富春山居图》与富春文学传统相联系，不是我们今天的新发明，古人正是这样鉴画的。伟大的艺术家、普通的诗人、收藏家甚至身为异族统治者的皇帝，都与此一大文化心灵相通。然而现代艺术史家与收藏界的主流解读却完全撇开了此一传统。

⑧再联想到黄公望的名字，不妨另下一解。一般人都过于相信志书与画史上所说他的父亲“九十得子”，“黄公望子久矣”，以得名。然而，班固《汉书》颜师古注云：师古曰：望，谓太公望，即吕尚也。钓于渭水。文王将出猎，卜之，曰：所得非龙、非螭、非豹、非羆，乃帝王之辅。果遇吕尚于渭阳，与语，大悦，曰：吾太公望子久矣！故号曰太公望。（班固《汉书》卷一百上）

⑨这是一个极其普通的典故，黄公望的父亲为他取名，不可能不知。为什么志书与画史皆不提？细思之，太公望著《六韬》，“多兵权与奇计，故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本”（《史记》）；又，太公望不是一般的帝王师，而是助文武夺取天下的人物，此种身份，恐怕完全不合于蒙元统治时期的一般汉族读书士子之人生规划，或因此而易于遭忌受害，故一般人缄口不提，或代以九十老夫之说，就合理自然了。然而，黄公望之得名，其父必知《汉书》此典，因而赋此名也必有重大期望，则是可能肯定的。而公望一生，亦从辅佐帝王之钓者，转而为崇尚离心之钓者，决然在《山居图》中，借渔人开头与结尾都循环而行，自成一个独立自足的世界，这或不是偶然。

（有删减）

（注）①严光，字子陵。与东汉光武帝刘秀同学，亦为好友。帮助刘秀起兵，刘秀即位后，多次延聘严光，但他隐姓埋名，退居富春山。②黄公望，元代画家，代表作为《富春山居图》。

4．第①段中加点粗体字“化身”在文中的意思是_________。

5．对第②段分析正确的一项是（   ）

A．严光是富春江文学的代表人物。

B．“钓者”运用了比喻的手法，形象地写出了贤者渴望被赏识的心理。

C．富春江文学作品中常常出现严光的故事。

D．“文本化山水”是指诗意的山水。

6．简析第⑤⑥段引用题跋的作用。

7．下列说法与文意相一致的一项是（   ）。

A．中国山水画中“渔樵”意象必不可少。

B．中国山水画中的“渔樵”与“文本化山水”中的“渔樵”是“二而一”的关系。

C．志书与画史都不提“黄公望”名字与“太公望”典故的关系，是因为作者怕遭忌受害。

D．现代艺术史家与收藏界对《富春山居图》的主流解读忽视了富春江文学传统这一视角。

8．根据文意，概括《富春山居图》中“渔樵”意象的象征意义。

四、文学类文本阅读

阅读下文，完成下面小题。

点赞

吕岩林

小刘是晒娃狂魔，有事没事喜欢往微信朋友圈里发两岁儿子的照片。尽管点赞评论者寥寥，小刘却乐此不疲。

这天一大早，小刘打开微信，赫然见一个鲜红圆圈的“1”出现。点开看，竟然是杨局长点赞。

这太不寻常了！杨局长可是单位一把手，平时朋友圈里从不给别人点赞。大“boss”给自己点赞，这无异于是对自己工作、生活乃至修养等方方面面的高度认可啊！小刘喜不自胜。

同时注意到这个点赞不寻常的，还有小刘的顶头上司李科长。他一下从床上坐了起来，拿手机的手却有点哆嗦。昨天自己刚把小刘批评完，今天一把手就给小刘点了个赞，这是什么情况？李科长想不出个所以然来，连忙给自己的同乡老哥负责局里组织干部工作的宋主任打电话汇报。

宋主任迷迷瞪瞪打开微信，仔细一看，脑子一下子醒了许多。“办公室见！”

信息爆炸时代，一个看似不起眼的点赞，瞬间就让朋友圈里的所有人都看得见。一时间，“杨局长给小刘点赞”仿佛成了同事们见面时的“接头暗号”，“小刘和局长是什么关系”也成了大家咬耳嚼舌的焦点话题。

深谙官场游戏规则的宋主任眉头紧皱，盯着这个“赞”看了老半天，指缝间夹的烟都换了好几根。最后总结出一句话：“这是一个政治性点赞。”

“怎么讲？”李科长一脸懵懂。

“局里马上就要搞民主推荐后备干部了，小刘也是备选之一。在这个节骨眼上，从来不给人点赞的杨局长独独给小刘点了一个赞，这说明什么？领导是在给咱们指明方向啊！”

李科长表示怀疑：“有这么玄？”

“这就是你政治敏感性不强了，”宋主任一副恨铁不成钢的表情，“说是民主推荐，可最后还不得看杨局长什么态度吗？”

李科长还是不甘心：“但据我观察，平时也没看小刘和杨局长有什么过多的来往，怎么就能断定杨局长看好小刘呢？”

宋主任见李科长还是不开窍，有点急了，狠狠在烟灰缸里摁灭烟头：“这就是领导的高明之处啊！这个赞就是局长的态度啊！即使他俩以前没有在外人面前表露什么，这个赞就表明现在他们之间有了不一般的关系，至少也是一个赞的关系！”

就在这个时候，出现了一个新情况。在小刘朋友圈里发的儿子照片底下，紧挨在杨局长点赞的头像后面，又多了赵副局长的头像。

赵副局长也给小刘点赞！这又是什么情况？李科长更是丈二和尚摸不着头脑了。

宋主任叹口气：“还是赵副局长精明啊，懂得紧跟局长步伐！杨局长还有两年就退休了，赵副局长要想扶正，还不得杨局长说话？两位局领导都给小刘点了赞，这形势还不显而易见吗？”

“主任，那咱们……可不能站错队啊！”

两人同时拿出了手机……

于是，赵副局长头像后面，又出现了宋主任的头像，紧接着，是李科长的头像。没多久，后面又出现了一连串单位同事的头像，从领导到普通职员，按照编制序列依次排列，竟然出奇地整齐。

接下来的几天，大家对小刘的态度似乎在悄悄发生着十分微妙的变化。连小刘自己也觉得有了这个赞好像就有了靠山似的，腰杆也挺起来了，说话底气也足了，走起路来都变得意气风发，工作开展起来也比以前顺利了许多，整个局面都倾向了对自己有利的一边。

很快，小刘通过民主推荐顺利成了后备干部，不久便被安排去干部学校深造。

临走之前，小刘来到杨局长办公室道别，提到了“点赞”的事。

杨局长愣了许久，突然摸着脑袋哈哈大笑道：“你说那事儿啊！嗐！我这老花眼根本玩不了什么朋友圈，你那个赞，是我大孙子胡乱给点的！”

（有删改）

9．赏析文中画线句“他一下从床上坐了起来，拿手机的手却有点哆嗦”的表达效果。

10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．小说开头交代小刘是晒娃狂魔而点赞者却寥寥无几，这就使得杨局长的点赞格外令人关注，从而推动小说情节自然发展。

B．文中李科长和宋主任两个形象同中有异，李科长谨慎懵懂，宋主任老谋深算，是社会惟上是从者的代表人物。

C．小刘热爱生活，积极进取，是作者着意讴歌的对象，与那些一味揣摩领导意图、善于谄媚逢迎的形象形成了鲜明的对比。

D．作者在塑造人物、叙述故事时进行了适度的夸张，增强了小说的讽刺意味，也使主题更加深刻，取得了很好的艺术效果。

11．小说塑造了几个性格鲜明的人物，如：李科长、宋主任、小刘等。请选择其中一个人物，结合小说内容，加以赏析。

12．简析小说结尾的妙处。

五、古代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

江阴浮远堂

戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里□。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

（注）戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。江阴，山之北水之南为阴，江阴即江南。

13．本诗从体裁上看，属于________诗。

14．根据诗歌写作要求及诗意，可以填入第二句诗末最确切的一项是（   ）

A．愤B．愁C．舟D．悲

15．前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。

六、文言文阅读

阅读下文，完成下面小题

①房玄龄，齐州临淄人。幼警敏，贯综坟籍，善属文。年十八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”补隰城尉。顾中原方乱，慨然有忧天下志。会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮不入口五日。太宗徇渭北杖策上谒军门一见如旧。公为秦王，即授府记室。征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。王尝曰：“汉光武得邓禹，门人益亲。今我有玄龄，犹禹也。”居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。太子即位，为中书令。第功班赏，与如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功第一，进爵邗国公，食邑千三百户。进尚书左仆射，更封魏。

②居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰，毋多让！”晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。疾甚，帝命凿苑垣以便候问。薨，年七十一，谥曰文昭。玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。明达吏治，议法处令，务为宽平。治家有法度，常恐诸子骄侈，席势凌人，乃集古今家诫，书为屏风。

（《新唐书·房玄龄列传》，有删减）

16．写出下列加点词的意思。

（1）善属文（__________）    （2）补隰城尉（__________）

（3）累表辞位（___________）    （4）玄龄当国（__________）

17．第①段画线句有两处需加句读，请用“/”标识出来。

太宗徇渭北杖策上谒军门一见如旧

18．把第②段画线句翻译成现代汉语。

让，诚美德也，然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手，顾公筋力未衰，毋多让！

19．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．仆：古时称呼可分为谦称，敬称和鄙称。仆是古代男子对自己的一种谦称。

B．中书令，古代官职名称，唐朝中书令为首席宰相，在三省长官中位居第一。

C．食邑，也叫封地，古时卿、大夫世代为食禄的田邑，大小按封爵等级而定。

D．谥号是古时地位较高的人死后，按其生平事迹给予或褒或贬的评定，始于西周终于唐朝。

20．结合选文内容，概括分折房玄龄的性格特点。

阅读下文，完成下面小题。

苦斋记

（明）刘基

①苦斋者，章溢先生隐居之室也。室十有二楹，覆之以茅，在匡山之巅。匡山在处之龙泉县西南二百里，剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。其下唯白云，其上多北风。风从北来者，大率不能甘而善苦。故植物中之，其味皆苦；而物性之苦者，亦乐生焉。于是鲜支、黄檗、苦楝、侧柏之木，黄连、苦杕、亭历、苦参、钩夭之草，地黄、游冬、葴、芑之菜，槠、栎、草斗之实，楛竹之笋，莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言谓之“黄杜”。初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。其槚茶亦苦于常茶。其泄水皆啮石出，其源沸沸汩汩，瀄滵曲折，注入大谷。其中多斑文小鱼，状如吹沙，味苦而微辛，食之可以清酒。

②山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其洼而室焉。携童儿数人，启陨箨以艺粟菽，茹啖其草木之荑实。间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清冷。樵歌出林，则拊石而和之，人莫知其乐也。

③先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐；人知乐其乐，而不知苦生于乐。则乐与苦，相去能几何□！今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼①之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也。一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝；籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋②。虽欲效野夫贱隶，跼跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐为今日之苦也耶？彼之苦，吾之乐；而彼之乐，吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，毋亦犹是也夫？”

（有删减）

（注）①茶蓼：指野苦菜②藋（diào）：野草。

21．可填入第③段方框处的虚词是（   ）。

A．也B．哉C．耳D．矣

22．下列对第①段内容理解分析正确的一项是（   ）

A．匡山的植物被山中甘而善苦的北风吹刮，因而味道是苦的。

B．山中野蜂所酿之蜜味苦，但能“已积热，除烦渴之疾”。

C．剑溪水中的鱼喜欢吹沙，味道苦有点微辣，可以醒酒。

D．作者目之所见，口之所食，足之所至，心之所想，无一不“苦”。

23．赏析第②段画线句。

24．下列句子与本文思想不相符的一项是（   ）。

A．祸兮，福之所倚；福兮；祸之所伏。

B．士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，则何适而非快？

C．饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

D．不义而富且贵，于我如浮云。

25．简析第③段写膏粱之子的用意。

七、材料作文

26．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。

参考答案

1．见不贤而内自省也
    江流宛转绕芳甸
    春江花月夜
    相顾无言
    惟有泪千行
    

2．C

【详解】

本题考查学生语言表达准确与理解诗句意思能力。

A项，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思是“如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡”与明作为年级足球队的守门员在出征前宣誓，表达自己做守门员，不让对手进球的信心不相符。

B项，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是“虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回”，这里强调的打垮敌人，与守门员要守好自家球门，不让对手进球不相符。

C项，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是“如果有像李广这样骁勇善战的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山”，此句强调捍卫领土主权，不让敌人踏过阴山，与小明守门员，要守住自家球门，不让对手进球情景相符。

D项，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意思是“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”，将竹子拟人化，表现竹子刚毅性格和顽强的生命力，赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，与明作为年级足球队的守门员在出征前宣誓，表达自己做守门员，不让对手进球的信心不相符。

故选C。

3．B

4．形象、身份定位、角色

5．C

6．引用《富春山居图》的题跋中常提到严子陵及其相关的辞语，说明《富春山居图》中的“渔樵”和“文本化山水”富春江中的“渔樵”是相互指涉、相互联想的关系。借助各类人的题跋，引出下文观点（将《富春山居图》与富春文学传统相联系是鉴赏《富春山居图》的传统），引用的题跋具体典型，很有说服力。

7．D

8．象征隐者；象征严子陵这一富春江文学传统中的典型隐者（象征如严子陵一样的隐者）；象征画家“从辅佐帝王之钓者，转而为崇尚离心之钓者”的人生追求。

【分析】

4．

本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。

原文中“有8个人物，分别为士人、渔父、樵子。其实在中国画中，此种分别是不重要的，这都是士人在不同生命阶段的‘化身’。”其中的“这”指的是“士人、渔父、樵子”，可见“化身”可理解为形象、身份定位、角色。

5．

本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中的信息的能力。

A. 原文“富春江文学传统中核心的人物，即严光”，是“核心人物”，并不是代表人物。

B.“比喻的手法”错，原文“是中国历史上最重要的钓者”只是对人物的介绍，并不是比喻手法。

D.“文本化山水”并非“诗意的山水”，文本化不等于诗意。

故选C。

6．

本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

“题跋”是题写在书籍、字画、碑帖上，以品评、鉴赏、考证、记事为主的文字。从议论文的文体特征可知，引用举例必是为了证明论点，加强观点的说服力。上文在探讨《富春山居图》中的渔樵到底是不是严子陵的问题，并且说到《山居图》中的渔樵，与“文本化山水”富春江中的“渔樵”，是二而一，即易于相互指涉、相互联想的关系。接下来引用“题跋”题材，便是要证明这一论点。同时借助各类人的题跋，引出下文观点，说服力强。

7．

本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中的信息的能力。

A.过于绝对，原文“中国山水画有渔父樵子，则是极其常见普通的事情”，但并不是必不可少。

B.“中国山水画的‘渔樵’”属于范围扩大错误，原文是“我们不妨认为《山居图》中的渔樵，与‘文本化山水’富春江中的‘渔樵’，是二而一的关系”。

C.过于绝对，原文“或因此而易于遭忌受害，故一般人缄口不提”，原文中的“或”，表示一种可能，而非绝对。

故选D。

8．

本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

解答此题，首先明白意象的内涵。意象是以象寓意的艺术形象。需透过表面意义，挖掘物象内在的品格、精神。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。本题抓住两句关键句：① “ 《山居图》中的渔樵，与‘文本化山水’富春江中的‘渔樵’，是二而一，即易于相互指涉、相互联想的关系，‘渔樵’，正是他们共同享有的重要文化符号。”可见其象征隐者；②“而公望一生，亦从辅佐帝王之钓者，转而为崇尚离心之钓者。”可见其象征画家的人生追求。

9．运用细节描写（动作描写），写出了李科长从床上坐起来的速度之快，拿手机的手的颤抖，生动形象（淋滴尽致）地表现了他当时紧张、懊悔的心理。与下文的叙述内容相照应。

10．C

11．李科长谨慎懵懂，遇到事情心中不十分镇定，但又是社会惟上是从者的代表人物。他一味揣摩领导意图，善于谄媚逢迎。作者在塑造人物、叙述故事时进行了适度的夸张，增强了小说的讽刺意味，也使主题更加深刻，取得了很好的艺术效果。宋主任老谋深算。小刘热爱生活，受官场不良风气影响较少。

12．①从情节上看，结尾揭示“点赞”真相，使情节又生波澜，再掀高潮；就此戛然而止，更可以给读者留下想象空间，令人回味无穷。②从主题上看，出人意料的结尾能够进一步引发读者对因“点赞”而暴露出的人性弱点的深入思考，深化小说主题。③从艺术效果上看，全局上下郑重其事效仿附和的“点赞”行为竟是局长孙子的“胡乱”之举，这种反差使“点赞”行为更加荒谬可笑，增加了小说的讽刺意味和批判力度。

13．七言绝句（绝句，近体诗）

14．B

15．这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦， “最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。

【分析】

13．

本题考查学生对文学常识的记忆和理解能力。

题干“本诗从体裁上看”，首先明确诗歌体裁，从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗，近体诗又分为格律诗(律诗(五言律诗、七言律诗))、绝句(五言绝句、七言绝句)。根据诗歌内容判断该首诗是七言绝句。

14．

本题考查学生对诗歌情感和格律的理解和把握能力。

根据首句头两字的平仄，七言绝句分为平起式和仄起式两大类。其中平起式又分两种：一、平起平收，首句押韵；二、平起仄收，首句不押韵。仄起式也分两种：一、仄起平收，首句押韵；二、仄起仄收，首句不押韵。“浮”是仄声，根据流、望、州三字判断不押韵，故该句是仄起仄收，排除C、D；再根据诗歌内容，这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦之情，故这里填“愁”更符合诗歌情感表达。

故选B。

16．    写    补授官职    多次    执掌，主持    

17．太宗徇渭北/杖策上谒军门/一见如旧

18．谦让确实是美德。然而国家依靠您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手，您看起来筋力未衰，不要谦让了！

19．D

20．（1）房玄龄机警敏捷，贯通典籍，被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人。

（2）他心忧天下，尽心为国，看到中原正乱，慨然而有忧天下的志向。

（3）房玄龄文思机敏，各种军事文书和幕府檄文，他有时顷刻间便写成，文字简约而道理详尽，一开始就不打底稿。

（4）房玄龄为人谦让知礼。担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位。

（5）房玄龄为人孝顺。他衣不解带地服侍生病的父亲百天，待父亲去世后，又五天滴水不进。

【分析】

16．

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）“善属文”的意思是“善于写文章”，所以“属”的意思是“写”。

（2）“补隰城尉”的意思是“补任牒城尉官职”，所以“补”的意思是“补授官职”。

（3）“累表辞位”的意思是“多次上表请求辞去相位”，所以“累”的意思是“多次”。

（4）“玄龄当国”的意思是“玄龄执掌国政时”，所以“当”的意思是“执掌，主持”。

17．

本题考查学生文言文断句的能力。

“太宗”做句子的主语，“徇”是谓语，“渭北”是宾语，主谓宾句子结构完整，所以“北”后断句；“军门”做“谒”的地点状语，所以“门”断句。

所以正确断句为：太宗徇渭北/杖策上谒军门/一见如旧

句子翻译：太宗率兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太宗于军门，太宗与他一见如故。

18．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

赋分点：诚，确实；眷赖，依靠；去，失去；良弼，优秀的辅国人才；顾，看；让，谦让。

19．

本题考查学生理解古代文化常识的能力。

D.“始于西周终于唐朝”错误，谥号并没有“终于唐朝”，唐以后还有谥号。

故选D。

参考译文：

    房玄龄，齐州临淄县人。年幼时机警敏捷，贯通典籍，善于写文章。十八岁时，应举于进士科。吏部侍郎高孝基以知人著称，说：“我见过的人很多，还没见过这样的年轻人，（他日后）一定是国家的栋梁。”补任牒城尉官职，见中原正乱，慨然而有忧天下的志向。适逢父亲生病，历时十旬，玄龄衣不解带服侍；待父亲去世后，五天滴水不进。太宗率兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太宗于军门，太宗与他一见如故。太宗被封为秦王后，随即授玄龄职为王府记室。每逢征伐没有不跟从的，（战后）众人争相获取奇珍异宝，惟独房玄龄收拢人才到幕府，并与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力。秦王曾说：“汉光武帝自得邓禹之后，门人更加相亲相近。自从我有了玄龄，就像光武有了邓禹一样。”房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿。太子即位后，任职中书令。按功封赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功居第一，晋爵为祁国公，赐予食邑一千三百户。后来晋升为尚书左仆射，改封为魏国公。

   （房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准。太宗派遣使者对他说：“谦让确实是美德。然而国家依靠您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手，您看起来筋力未衰，不要谦让了！”晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧床办理国事。后来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候，去世，终年七十一岁，谥为文昭，玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，尽心竭力，一心为公，不想让一件事情有失误。熟悉精通吏事，审议法令，务为宽平。治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，仗势欺人，于是收集古今家诫，书写在屏风之上。

21．B

22．B

23．画线句运用了动作描写（整句），写出了先生登山临水，与樵歌相和答的自得（或自适：安贫乐道之情）。

24．D

25．膏粱之子富贵时住华屋、睡厚褥、吃珍馐美食，出则仆役相拥，不历农耕辛劳，而一旦运穷福艾遭遇不测，他们不适应粗食劣物，缺乏生存能力。通过举例，具体阐发了“乐与苦，相为倚伏”的哲理；借批评膏粱之子只图安逸享乐赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的宽敞襟怀（或寄托了苦斋主人安贫乐道的情怀）。

【分析】

21．

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。句子“则乐与苦，相去能几何□”的意思是“苦与乐，距离又有多远呢！”此处为感叹语气，并且翻译成“呢”，“也”和“耳”没有感叹语气，“矣”翻译成“了”，只有“哉”符合题意。

故选B。

22．

本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

A.“匡山的植物被山中甘而善苦的北风吹刮，因而味道是苦的”错误，文中说的是“风从北来者，大率不能甘而善苦。故植物中之，其味皆苦”，由于风从北来，柔和的少，硬朗的多，所以，生长于此的植物其味甚苦。

B.“山中野蜂所酿之蜜味苦，但能‘已积热，除烦渴之疾’”正确，由原文“野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦。山中方言谓之‘黄杜’，初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾”可知，而野蜂的巢就筑在其间，采花粉为蜜，其蜜的味道也是极苦的。山中土人方言称此蜜叫黄杜。开始吃的时候，口感特别的苦涩，稍会，才能感受到它的干甜，能消暑去热，且能除去燥热心烦这个病。

C.“剑溪水中的鱼喜欢吹沙，味道苦有点微辣，可以醒酒”错误，文中“状如吹沙”是说小鱼长的很丑，而并非喜欢吹沙。

D.“作者目之所见，口之所食，足之所至，心之所想，无一不‘苦’”错误，文中没有提到“足之所至”和“心之所想”。

故选B。

23．

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

解答此类题目，明确题干的要求，如本题要求回答“文章第②段中画线句表现了”，要从文中找准划线语句，根据语法对其翻译，理解句子的现代含义，然后结合上下文语境，看画线句写的是谁，如何来写的，达到什么效果或表现了怎样的心情。

句子“间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林，则拊石而和之”的意思是：在这里，他们或是登山，或是临溪，或是围坐在修长的大树下高歌嚎叫。如遇着了唱着歌从山林中出来的樵夫，他们会用石块击打岩石和着歌唱。“登山”“临溪”“围坐”“嚎叫”“击打岩石”都是动作描写，写出了先生登山临水，与樵歌相和答。再结合下文“人莫知其乐也”，可以体会先生自得之情。

24．

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列句子与本文思想不相符的一项”，这是要求选出“不相符的一项”，首先总结概括本文的思想内容，然后浏览选项，逐一分析每一选项的内涵，看它是否和本文思想相符。本文记叙了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言淡，重点阐发了“苦乐相倚，互为转化”的哲理，批评了膏粱之子只图安逸享乐的思想，赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的敞阔襟怀。

A.是属于老子的道家学派提出朴素的辩证主张，福祸相依，符合“乐与苦，相为倚伏”的哲理。

B.是说读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？符合“乐与苦，相为倚伏”的哲理。

C.吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。符合“乐与苦，相为倚伏”的哲理。

D.谚语，意思是用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。孔子认为富贵如不以道义得之，则没有价值，不符合“乐与苦，相为倚伏”的哲理。

故选D。

参考译文：

    苦斋，是章溢先生隐居的住所。用茅草覆盖的室二厅，坐落在四面高中间低形如筐子的筐山之巅上，筐山在今浙江省的丽水县，山角下有溪水流出。山的四面峭壁拔起，崖石皆苍石，山下多白云，山上多北风。由于风从北来，柔和的少，硬朗的多，所以，生长于此的植物其味甚苦，而苦味的植物们却能这苦的环境中长生着快乐。于是，黄柏、苦楝、侧柏之树，黄连、苦参之草，地黄、游冬之菜，草斗、苦竹之笋，同类的植物莫不到处分布，罗列生长。而野蜂的巢就筑在其间，采花粉为蜜，其蜜的味道也是极苦的。山中土人方言称此蜜叫黄杜。开始吃的时候，口感特别的苦涩，稍会，才能感受到它的干甜，能消暑去热，且能除去燥热心烦这个病。尽管，这里的树产出的茶叶非常的苦，但人们却喜欢饮用它。尽管，这里的由溪水中出产的一种花纹小鱼，模样甚丑，吃起来味苦且辛辣，但可以醒酒。

    由于，此山离人们居处的地方甚远，章溢先生又热爱居住于此，使得喜欢同先生交往的友人，深感早出晚归之艰苦和劳累，所以，他们便携带上自己童仆，择室居住。在这里，他们吃在山中收积的脱落的笋壳和自己种植的一些豆类，及一些树草的嫩芽。在这里，他们或是登山，或是临溪，或是围坐在修长的大树下高歌嚎叫。如遇着了唱着歌从山林中出来的樵夫，他们会用石块击打岩石和着歌唱。这些人的所做所为给他们自己所带来的快乐，是我们这些常人所无法理解的。

    章溢先生说：“乐与苦，相互依托。人们只知道乐为乐，而不知道苦也能为乐，人们只知道乐，而不知道苦也是由乐带来的，实际，苦与乐，距离又有多远呢！今有富贵之弟，他们安坐于华美的屋中，口不尝苦菜之味，身体不经农作之劳，睡觉盖的是厚的被褥，吃的是山珍海味，进出由仆人抬着，他们这样的所有经历，正是人们所说的乐吧。可一旦他们的好运到头，福气停止，跌倒到生活困顿的时候，他们就不知道他们醉于醇酒、饱于肥肉的肠子已不可以承载和充填粗劣的食物。他们早已习惯柔软被子的躯体，早已不可以穿戴逢草编织的衣物。虽然，他们也想过着正常的大众人的生活，可但他们会在这种生活面前显得局促不安。他们想象苦的树木那般生活，可但他们却丧失了苦树般的生存能力。这不正是由于过去太贪图享乐，而为今天带来的痛苦吗？所以孟子曰：“天之将降大任于人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”莫名氏又曰：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”你能吃苦，就是我的乐，而你只知贪图享乐，则就是我的苦。我听说甘甜的井先干涸，紧挨路边而没采摘的李，多是苦李。夫差以酒色亡国，而勾践以尝胆兴帮，无一不是这样的例子吗？