【MOOC透视】未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

总第242期

未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

MOOC透视

以前耳熟能详的“十年树木，百年树人”词语似乎已经被人遗忘，鲜有人再提及，因为互联网、物联网、人工智能、5G通信等数字、智能等技术的高速发展重构了我们的各行各业，社会运行节奏加快，使这种以十年、百年为单位的教育理念显得已经不合时宜。然而事实并非如此。

我从事教育信息化规划、设计、实施、评估这20年来，一直在思考教育信息化的效能问题，就是说对教学有没有效果、效率和效益。大家都知道，互联网改变了人类社会的几乎方方面面、各行各业。流传甚广的“乔布斯之问”，真正道出了大家眼见的事实和心中的疑问：为什么IT改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？基于大量考察，很多专家，也包括我，不得不承认，世界各国抱着很高的期待、投入大量资金推进教育信息化建设，但互联网和教育信息化至今尚未从根本上触动教育的根本、引发教育模式的变化。

没有理论指导的实践是盲目的实践

未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

互联网、信息化改变了社会生活的多个领域，人们自然就会有教育信息化能够改变教育这一基本假设。但是这个基本假设是没有经过验证的，为什么这么说呢？到现在为止，也没有哪一个专家说得清楚未来教育是什么，智慧教育是什么，智慧教室包含什么要素，未来教育教学、评估模式是什么样的？可以说没有一个可以落地、可以依靠的实践理论。也就是说，前一阶段世界上的教育信息化，都是一定程度的盲目实验。

我们处于一个物质世界，有物质运动速度。我们还有一个内部的意识能量，称之为频率。那么处于低速低频的时候，我们是遵守普通物理的牛顿三定律。如果处于高速低频的时候，速度运动速度到光速，那么遵守的是相对论。如果处于低速和高频的时候，遵守的是量子力学。现在有了互联网了，我们无论是运动速度，还是我们的意识能量，都处于高频状态中，而这一块没有理论。

经过了多年的思考，2018年下半年，我提出了室联网理论。这是沿着1999年产生信息互联网，2005年消费互联网，2012年服务互联网，2018年产业互联网这一路径的自然发展。这次疫情也让我更加深刻地认识到教育信息化要走产业互联网的路子，室联网是教育版的产业互联网，是社会生活的新基础设施，是5G时代的智慧教育新架构，是引领智慧教育的新生态。

室联网是什么？我定义为Internet of Xroom，简称IoX。采用互联网、物联网技术，把各个教育和学习场实现物与物、物与人、室与室的泛在连接。实现对教育学习过程的智能化感知、识别、评估和管理。以学校教室为核心，扩展到企业会议室、图书馆、社区场馆、楼宇场馆、咖啡馆以及家庭客厅等教育和学习空间。实现教育体系各环节、各要素的全联通，实现各种教育场景自然穿透实现全融合。基于室联网理论，我把未来的智慧课堂分为“三板斧”的体系，称为数字化的存在、模拟化的呈现，让技术消隐，让使用简单，让教育教学提效。也就是小平板、中慧板、大海板。

这是室联网的技术架构，实现空间、时间和人的融合。这种架构我认为基于大院线场景，新型大学呼之欲出。这种大学不同于普通大学，也更不同于网络大学，它是一种未来新架构。其实这个模式正在发生，哈佛大学、斯坦福、西班牙、牛津大学等都在进行试验，取得了非常好的效果。室联网其实把教育、培训和家庭三个场景融为一体，把虚和实融为一体。

教育依然要遵守“长期主义”原理

未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

长期主义者的英文单词是long-termist，牛津词典的网站给出的定义是：基于长期的目标或结果而行动或制定决策的人，采用长期观点的人。这并不是一个新鲜的词汇，早在上个世纪80年代就被英国的《金融时报》使用。它的传播要归功于亚马逊创始人贝索斯（Jeff Bezos），他在1997年给股东的第一封信中就明确提出：一切都是关于长期价值的。并基于长期价值，提出了一系列亚马逊的经营、决策和投资原则。接下来，随着亚马逊火箭般的崛起，“长期主义”这个词迅速传播开来。越来越多的案例证明了长期主义的价值。大部分人理解的长期主义=坚持。其实长期主义≠坚持，做长期主义的原因是：只有把时间拉长，我们才能在一个不确定的世界里，得到确定的答案。

教育和学习是一种切实的“长期主义”，需要有不懈的努力和持之以恒的精神。如何评价教育的收益，需要漫长的等待，需要注重学生十年、二十年之后的获益。

教育行业就像一场长跑，基于教育信息化的在线教育需要在一些关键时点爆发，但要想最终胜出，比拼的终究是长期作战能力。

不停的刷朋友圈、划抖音，这不是“长期主义”，而是“瞬间主义”，期间经常飘荡出各种激动人心的概念都是瓦解“长期主义”的魔鬼。不要成为那个只会喊口号的人，去成为那个独立思考后，坚定的践行者。

MOOC公号是一种“长期主义”

未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

MOOC公号始终坚持一颗教育的初心，以教育前沿动态和深度思考为内容引领，以教育情怀和担当为思想指针，以引领业界正能量为己任，从2013年第1篇推文起，MOOC公号坚持365天每天不停、每早6:00的频率和密度在没有做任何广告、宣传的情况下，走过了2013、2014、2015、2016、2017、2018、2019、2020，在业界树立了良好的口碑。

MOOC公号获得国内30家+顶级学术期刊杂志社授权，其中包括：《北京大学教育评论》、《开放教育研究》、《中国远程教育杂志》、《中国电化教育》、《电化教育研究》、《现代远程教育研究》、《江苏高教》、《远程教育》、《现代远距离教育》、《数字教育》等权威期刊，授权发布国内外最顶级、最专业的教育学者专家思想和文章。其中不少文章阅读量已经达到10万+以上。

2020年，MOOC公号以安静做好疫情期间教育信息化一线需求服务为主要工作，这一年的业绩：

| 传播力：超过97.02%的运营者，累计阅读量124万。

| 勤勉度：超过99.00%的运营者，发布天数365天，787篇发文数，声明原创54篇，点击文末左下角“阅读原文”即可查看全部室联网理论专题原创文章。

| 生物钟：累计751篇（95%）内容集中在此时段：6点。

| 战斗力：超过98.76%的运营者，最长持续更新天数365天。

| 总字数：2020年写过的总字数是972.6万，对应阅读时长20262分钟，相当于看了8遍《琅琊榜》。

| 热点热词：热点覆盖率超过91.78%的运营者。

2021年，MOOC公号继续做好教育科技领域学术传播与交流，并将启动“室联网光课堂—幸福学习中心”，服务“以教育致幸福”的新时代！

构建“慢即是快”的

“室联网”新教育场

未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

教育不能急功近利，教育遵守的就是“慢即是快”。长期主义才是未来教育，这不仅仅是一种方法论，更是一种价值观。流水不争先，争的是滔滔不绝。

有效教学的核心，是有情景，所以需要建立情景场，令学习者沉浸其中、学习自主发生。不能有复杂的工具感，不能有工具造成的压迫感，更不能有恐惧感。所以说，我们需要有温度、可观可感的学习场，我们需要自如操作，随心而动。

原来的智慧教室改变的是小环境，采用的是建构主义学习理论。随着互联网的深入，使得我们原来基于知识点的学习模式受到很大挑战。室联网营造的是大生态，采取的是联通主义学习理论。

互联网使得我们的熵增到无穷大，室联网要做的就是熵减。互联网解决的是人和人之间的泛在链接，物联网解决的是物和物之间的泛在链接，泛在连接是很难产生有效的教育模式。室联网解决的是场和场之间的紧密连接，实现线上和线下的高度融合。从“键对键”实际线上的协调。“面对面”实现线下的服务，从手拉手到脑对脑，由场对场到心连心。室联网要做的就是不断促进人的熵减，涌现人类新的智慧。未来教育不是让一个人在浩瀚的知识海洋里孤独的学习，而是应该让他快速达到边界，在边界处探索、融合、创新，形成新界。如此不断循环，不断精进，涌现新智慧。

王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者；清华大学无锡应用技术研究院数字教育技术中心主任；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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