微课堂|四年级语文下册《语文园地七》
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【课堂笔记】
【教学视频】
第一课时
第二课时
【知识点】
一、交流平台
读了本次交流的内容,我发现从人物的语言可以看出人物的一些特点,从人物的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时,可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作中,我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。
二、识字加油站
和蔼 慷慨 临危不惧 彬彬有礼
贤惠 悲戚 焦躁不安 心急如焚
这些词语都可以用来描述人的品质、心情,表示人物的心理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。
和蔼:性情温和,态度可亲。
慷慨:充满正气,情绪激昂;大方,不吝啬。
贤惠:指妇女为家庭付出,态度和气,善良温和而通情达理,心灵手巧。
悲戚:悲痛哀伤。
临危不惧:面临着危险从容不迫,毫不畏惧。
彬彬有礼:形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安:指焦急烦躁,心神不定。
心急如焚:心里急得像着了火一样。形容非常着急。
三、词句段运用
版本一
1、用学过的修改符号,修改下面这段话。
我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不负有心人,今年“六ー”儿童节前,学校组织了一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。
修改病句可按照以下步骤:
一读。读懂句子,明确句子表达的意思。
二查。查出病因。
三改。对没有表达清楚的部分进行修改。
四检查。检查修改后的句子是否通顺,是否还有其它语病,是否改了句子原意。
版本二
2、仿照下面的例句,选一种情况写一组连续的动作。
a、他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,撃上了窗ロ。
b、妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把这些好吃的分给小动物们。
这些句子详细描述一组连续的动作,动作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等,侧面反应了人物的特点。
仿写参考答案:
(1)蝴蝶飞舞
一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀,扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子,接着又飞到茉莉的上面,最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了,负担不了它的重量,摇摇晃晃的,似乎有点站不稳。可是,也用不到为它担心,看,它扇动着宽大的翅膀,保持了身体的平稳,它若接若离地晃动着身子站在花朵上,又似乎是悬在半空中。
(2)小男孩在打羽毛球
爸爸发球了,小男孩的眼睛盯着球,猛的一跃,球在拍子上一幢又反弹过去了,球从左边飞过来,小男孩就向左边一跃,球从右边飞来,他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。
(3)妈妈下班回到家
先是听到钥匙转动的声音,接着是一阵门响,然后是换拖鞋声,我知道,是妈妈下班到家了。妈妈疾步走到厨房,拧开水龙头洗菜,我心里不由得一酸:天这么热,妈妈进门后连脸都没洗,就一头扎进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐不住了,起身从冰箱里拿出一瓶酸奶,又拿上一条毛巾,快步走进厨房,走到妈妈身边……
四、日积月累
天行健,君子以自强不息。 ——《周易》
天(即自然)的运动刚强劲健,相应的,君子处事,也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发奋图强,不可懒惰成性。下句是“地势坤,君子以厚德载物。”
胜人者有力,自胜者强。 ——《老子》
能战胜别人是有力的,能战胜自己的弱点才算刚强。
不怨天,不尤人。 ——《论语》
不抱怨天,不责怪人。
生于忧患死于安乐。 ——《孟子》
忧患使人得以生存,而安逸享乐却足以使人败亡。
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