《幸福锦囊集》：让孩子在做事当中提起自信

至樂無如讀書     至要莫若教子

恭摘自蔡礼旭老师演讲录

《幸福锦囊集》 第三卷、问题篇 

我煮了三个星期，起了个念头，我跟学生说：“老师这几个星期示范了一个人生重要的态度，就是我为人人，人人为我，人要懂得服务别人，老师现在要把这个很好的机会让给你们。”学生一听就很热心地举手回应，我赶快找一个学生，把次序排出来。真的是无心插柳柳成荫，我这个做法，正好磨炼了孩子做事的能力。

第一个学生来找我，跟我请款，这时候我马上跟他讲：“你去买的任何一个东西一定要留下记录，这样老师才知道你花了多少钱，这件事就让你全权处理，需要哪些人帮忙，你都自己负责，你需要老师帮什么忙，你也要交代。”

我们教导孩子做事，一定要启发孩子从几个角度去思考，并告诉他们要注意五个W和两个H。这是西方管理学，我们也要博采众长，西方好的部分也要虚心学习。这五个W是指：人（who），地点（where），时间（when），为什么（why），什么事（what）；两个H是：如何做（how to do），要多少钱（how much），从小训练孩子们做事要有规划，如何评估预算。

我告诉学生：“你要做这件事需要哪些人帮忙，这个点心需要哪些材料，都要列出来，这样你就很清楚要怎么做。当然做任何事以前，动机很重要，为什么要做？今天为什么要煮点心？要让同学吃得欢喜，所以一定要煮同学喜欢吃的，而不是自己喜欢吃的。”就像我们在推展读经教育，也要了解为什么要推展读经。目的一定要清楚，假如不搞清楚，可能半路走到歧路都不知道。

很多人推展到一半，会以为学生可以背那么多经典，真的不简单。背得多不是目的，真正的目的是能依照经典去落实，学会做人做事，所以增长做人的德行才是推展读经的真正目的。一个人对目的清晰，就不会走偏。同理，我们经营家庭、经营事业、经营财富的目的何在？为了让父母、妻儿有好的生活品质，但是很多人往往走到一半就变成追逐金钱的游戏了。所以，这个“为什么”也是特别重要的。

你在什么地点煮这个东西？或者在什么地点买到你想要的东西？地点是不能忽略的。还有什么时间去买，在什么时间去做，也是不能忽视的。学生第一次做点心的时候打电话到我家，是我父亲接的，学生说：“麻烦爷爷通知我的老师，请老师带一个瓦斯炉来。”因为我已经交给学生全权处理，所以学生要求我做什么，我也要做到，于是我带了一个瓦斯炉到学校。学生忙得不亦乐乎，所有的人都来参与，不会做的人也都过来学习。

有一次做蛋饼，学生拿过来请我吃。这是个很好的机会点，我马上跟学生讲，除了想到老师以外，还应该想到谁？学生若有所思，然后跑出去了，其实我也不知道他跑去何处。结果我的学生就在全校跑来跑去，拿着自己做的蛋饼送给了很多老师吃，我们虽然没有打广告，但全校都知道我们在做什么。有个女老师就走过来说：“这个蛋饼是谁做的？做得这么好吃！”有个胖胖的小男生抬头挺胸走过来：“老师，我做的！”他在做事当中，自信心就提起了。

我们让孩子做这件事，不但训练了做事能力，也训练了做人态度。本来我们班的学生对老师比较冷漠，但这个活动办下去以后，学生远远地看到老师，手就举起来，“老师好！”他们对老师、对长者都变得有礼貌，懂得恭敬。

用心将圣贤文化带给全世界，造福全人类

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编者按：

至乐无如读书，至要莫如教子，如何能令孩子身心健康成长，是天下父母普遍忧虑操心之事。当发现孩子没有志向、不爱学习、自私虚荣、没有礼貌……您可知原因何在？又该如何纠正？相信《幸福锦囊集》一书，能令您洞明问题症结所在；而其中的锦囊妙计，希望对您导正孩子的人生之路，带来一定的启迪和帮助。

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第一卷、明理篇

第二卷、学习篇

培养孩子的慈悲心

教孩子谦虚礼敬

31、教孩子要恩威并济，一定要有威严，孩子才不会造次，不会目中无人

教孩子诚实守信

教孩子谨言慎行

教孩子与长辈相处的礼仪

教孩子基本礼仪

第三卷、问题篇

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