苏教版三下语文21《一路花香》知识导学
21 一路花香
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课文知识点
一、生字组词
损sǔn（损伤、损坏、破损、亏损）
复fù（复习、复原、重复、反复）
禁jīn（不禁、禁止、囚禁、门禁）
漏lòu（漏雨、 捡漏、地漏、漏光）
难nán（困难、难住、难过、难受）
浇jiāo（浇水、浇花、浇注、浇头）
摘zhāi（摘花、 采摘、摘抄、摘要）
瓶píng（花瓶、瓶盖、水瓶、电瓶）
二、多音字
缝fèng（门缝）féng（缝补）
难nán（难为）nàn（难友）
禁jìn（禁止）jīn（不禁）
三、近义词
成就——成果 快乐——高兴
骄傲——傲慢 惭愧——羞愧
伤心——悲伤 美丽——漂亮
四、反义词
破损——完好 快乐——伤心
惭愧——自满 美丽——丑陋
五、理解词语
骄傲：①自以为了不起，看不起别人。②自豪。③值得自豪的人或事物。
完好无损：没有损坏；没有残缺；完整。
仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
道歉：表示歉意，特指认错。
难道：加强反问的语气。
浇灌：浇水灌溉。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
六、课文分段
第一部分（第1自然段）写挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。
第二部分（第2自然段）写有裂缝的水罐为漏水而惭愧地向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花儿。
第三部分（第3自然段）写破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌出美丽的花。
七、句子解析
1.他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这两句话交代了两只水罐的不同之处，为下文埋下伏笔。
2.这样日复一日过去了两年。
“日复一日”表现了挑水工的勤劳。
3.那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
作者把两只水罐拟人化了，使它们具有了人的思想感情。又运用了对比的手法，通过对两只水罐不同的心理活动的描写，反映了完好水罐的骄傲自大，有裂缝水罐的惭愧和自卑。两只水罐产生不同心态的原因是它们都没有全面认识自己或他人存在的价值。
4.当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
破水罐“快乐”是因为它看到路边盛开的美丽的鲜花，“伤心”是因为到了小路的尽头，它又漏掉了一半的水。这一对反义词表现了破水罐的两种情感，从中看出破水罐的善良以及它因看不到自身的价值而自卑的性格。
5.于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
“利用了它”体现了挑水工的聪明。在破水罐看来，裂缝是缺点，自己的价值只体现在挑水工运到家里的半桶水上，但是挑水工却能充分利用破水罐漏掉的水浇灌花草。
6.我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
“撒下了花种”“浇灌”“如果……哪能……”等词语体现了挑水工的良苦用心：不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，让事实说话，从破水罐的角度出发，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。挑水工最后以反问句点出了破水罐的作用，让它从自卑、自责中解脱出来。
八、问题归纳
1.“一路花香”的含义是什么？
“一路花香”一语双关，既写出了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认可，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人或事物。
2.这“一路花香”是怎么来的？
挑水工利用破损的水罐漏水的特点，用其漏掉的水浇灌路边撒下的花种，花种得到了水的滋润，开出美丽的花朵，所以从小溪边回来的这一路上才有了花香。
3.挑水工是如何劝说破水罐的？
挑水工让破水罐注意路旁的花儿，并告诉它这些花是因为破水罐的裂缝漏出的水浇灌的，有了这些花，才有了一路花香，才有了主人花瓶里的花朵。挑水工让事实说话，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。
4.挑水工的话蕴含怎样的道理？
挑水工与破水罐的两次对话，揭示了一个深刻的道理：世界上的每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们要正确地认识自己，既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只有恰到好处地利用自身的特点，才能充分发挥作用。
九、课文主题
这则寓言通过挑水工与破水罐的两次对话，揭示了一个深刻的道理：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只有恰到好处地利用自身的特点，才能充分发挥作用。
同步练习题1
一、比一比，组词。
歉（ ）缝（ ）惭（ ）灌（ ）
谦（ ）逢（ ）渐（ ）罐（ ）
二、在括号里填上合适的关联词语。
1、（ ）那只陶罐有条裂缝，（）每天到达目的地只剩下半罐水。
2、（ ）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（）不会盛开。
3、（之所以说）挑水工是个有心人，（是因为）他能将破水罐合理利用。
三、按课文内容填空。
1、完好无损的水罐为（）而感到骄傲，破损的水罐因为（）而感到惭愧。
2、挑水工利用破水罐的裂缝（），让破水罐发挥了另外的作用。
3、读完课文，我想对完好无损的水罐说：“（）。”还想对破损的水罐说：“（）。”还想对挑水工说：“（）。”还想对自己说：“（）。”
四、拓展练习。
1、趣填成语（成语首尾字相同）。
例：日复一日
（ ）益求（ ）（ ）乎其（ ）（ ）定思（ ）
（ ）所欲（ ）（ ）不胜（ ）（ ）无可（ ）
2、利用练习4的成语写一段话。
示范：很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌不分，昏天黑地的。昏睡了一千八百年的盘古醒来了，他大刀阔斧，开天辟地，立在天地之间。天每天升高一……
同步练习题2
一、看拼音写词语。
shuǐ ɡuàn cán kuì jiāo ào liè fènɡ
( ) ( ) ( ) ( )
bù jīn shèn chū huā pínɡ xīn shǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
rì fù yī rì wán hǎo wú sǔn
( ) ( )
二、按要求填空：
“歉”：用部首查字法查____，再查____。用音序查法应查音序 ____，再查音节____。“歉”在字典中有两种解释：①收成不好;②对不住人的心情。“道歉”的“歉”应选第____种解释。
三、形近字组词：
欣( ) 挑( ) 罐( ) 参( )
欢( ) 桃( ) 灌( ) 渗( )
歉( ) 惭( ) 乘( ) 捐( )
谦( ) 渐( ) 剩( ) 损( )
灌( ) 尝( ) 撒( ) 娇( )
罐( ) 赏( ) 洒( ) 骄( )
图文解读
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教案教学设计
１、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。
２、初读课文，了解课文大意。
投影、录音教师活动 学生活动
设计意图一、板书课题，导入新课 1、板书课题：
2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？
二、整体感知，指导读通。
1、出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）课文讲了一个什么故事？
（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
2、检查自学情况三、学习字词。
1、示范“罐、愧、瓶”的写法。
四、作业：
1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文
（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。
（2）指名说说课文讲了一个什么故事？2、描红，抄写生字词语。
3、同桌互相交流地生词的理解，也可查字典。
第四单元第十四课
第二课时一路花香 教学时间
1、能分角色朗读课文。
2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。体会寓言要阐述的道理。
投影教师活动 学生活动
设计意图
一、复习导入
1、听写词语。
2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。
二、精读课文，明白道理
1、你们的故事讲得真好。印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。
2、你是从哪里读出来的呢？
3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？
4、大家表演得真棒。那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？
5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？ 你是从哪里看出来的？
6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？
7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是怎样劝说破水罐的？
8、我请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同学读旁白。
9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样？但到了小路尽头他又感到怎样了？ 10、挑水工是怎么对他说的？他讲大道理了吗？
11、讨论：这则寓言告诉我们什么道理？
三、拓展延伸：
1、学了本课，你想对完好的水罐和破水罐各说些什么？
2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？ 水罐 骄傲 惭愧 渗出浇灌 欣赏 完好无损 自主交流汇报（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。（因为它认为破水罐没有用。）（不是。它浇灌了小路旁的花儿。）（挑水工的话）（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。）从文中找到答案（并没有直接向“破水罐”解释、劝说，而是希望他“注意小路旁那些美丽的花儿”）自读课文，交流（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。）（世界上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。）自主交流围绕这些同学存在的自卑心理，积极引导他们看到自己的长处，认识自己的价值，使他们树立自信心。
14、一路花香破水罐--浇灌花草--也有价值物尽其用，人尽其才人各有所长，要自信。
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