【教育星空】第36期 | 王政权：一声老师好，一生好老师

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一声老师好，一生好老师

歙县王村中心学校   王政权

星空星语

你能坚守教育理想、不忘初心，始终按教育教学规律办事，并且不媚世俗、自觉抵制违规悖德行为吗？你能始终坚守课堂，不断优化教学路径，为团队和集体无私奉献吗？你能一直保持积极向上的生命姿态，不因头衔和荣誉而沾沾自喜，坚持以学生的发展作为衡量自己的标尺吗？叫一声“老师好”，容易；做一生好老师，不易！

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一直以来，我总是在思考着这样一个极其普通的课堂环节，即课前预备的师生问候语“老师好”“同学们好”。在我的记忆中，打从小时候读书到现在教书，好像课堂上这句用语始终延续不断，也许是司空见惯了，这句貌似平常的简单7个字，并没有引起习以为常的我们多大的关注。然而前不久，一次在教育集团班主任工作培训时，我又提出了这个问题，通过与会班主任工作交流，透过现象看本质，我有了更深层次的思考和理解。身处新时代，我们教师该何以为好？进而让我们的学生如何更好呢？于是，我试着从古今中外的大家中去追寻“为师之要”的答案。

唐代韩愈在《师说》中说过，“师者，传道授业解惑者也”“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”；高尔基说过，“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”；网络上有一首《红烛赞歌》：老师是春蚕，吐尽蚕丝，为人作衣。老师是园丁，辛勤耕耘，桃李满园。老师是朝阳，放尽光热，温暖学生。老师是亲人，嘘寒问暖，极尽关怀。老师是雨露，浇灌草木，茁壮成长。老师是拐杖，扶着我们，走过光阴。老师是绿洲，忍受孤独，解渴我们。老师是热水，蒸发自己。温暖别人。老师是粉笔，传授知识，奉献自己。老师是园丁，累了自己，扶正我们。

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老师是树干，奉献自己，滋养我们；伟大人民教育家陶行知先生的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人；习近平总书记更是给教师指明了工作方向，先后提出了“四有”目标：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；四个引路人：广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人；四个相统一：坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。这3个"四“，就是我们评判好教师的标准。

掩卷而思，想想我们为师者该如何无愧于学生那句简单而又沉重的课前问候“老师好”？我想，我们教师应该立足于言传身教，从日常学习生活工作中的点滴努力开始。

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修心养德，身正为师，德高为范。有道是：厚德载物，德者，品德也，没有德行，做不成事，更做不成人。作为教师，我们应该要始终不忘立德树人的初心，牢记“为党育人，为国育才”的使命，无论何时，我们都要以理想信念为教育核心，当好学生思想上的领路人。以德立身、以德立学、以德施教，培育爱国、励志、求真、力行的新时代接班人，并经常性地为时代青年提供源源不竭的正能量，唯有这样，才能得偿我们的教育初心。正如全国道德模范支月英，41年来，她坚守在偏远山村讲台，走得最多的是崎岖山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子，从“支姐姐”到“支妈妈”，再到“支奶奶”，她花白了头发，却绚烂了几代人的童年。还有中国一代代的航天人，即使在万千里之遥，也不忘为地球村的孩子们传授知识，提振向上正能量。好多好多的这些先进模范人物，都是我们教师修身立德学习的楷模。

丰富学识，香远益清，润物无声。作为一名教育者，首先就应该理解“教育”的含义，在东汉许慎的《说文解字》中对教育的解释是，“教者，上所施下所效也；育者，养子使做善也”。他指出教育的本质就是上施下效，长善救失。这就要求我们教师要做到如下几点：引导学生处理好道德伦理关系，要知道如何遵循善、孝、信；要从自身的言行做好表率，影响青少年学生养成自律、培养习惯，并且持之以恒。在日常学习、生活和工作接触中，孩子的眼睛就是录像机，耳朵就是录音机，老师和家长言行会通过孩子的眼睛和耳朵直接被转录并影响着孩子们，起着上所施下所效的作用；健康身心，积极乐观，不怨天不尤人；容错纠错，重智不轻德。其中，对孩子进行的如何做人的教育，恰恰就是教育的本质。当然，在教育的过程中，我们更应讲究教育方法，有位资深教育者告诫我们：作为教师，绝不可只拿1种方法去教育50个学生，相反，我们应该是用50种方法去教育1个学生。这就需要我们教育者博采众长、因材施教。

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博爱胸怀，无私奉献，教学相长。如何让孩子们享受好的教育？如何引导孩子们树立远大理想？著名教育家、原成都市武侯实验中学校长李镇西博士，通过讲述自己与学生们之间一个个生动的故事，以诗一样的教育艺术，引领我们老师们去思考什么是真正的教育：好的课堂、好的校园是真正的教育；走进心灵的教育，是真正的教育；尊重孩子未来的教育，给孩子留下温馨回忆的教育是真正的教育。李镇西认为，只有当师生彼此生命相融，能够互相听到对方的心跳，能够感受对方的脉搏时，好的教育才能真正发生。他所著的《教育的100种可能》里面许多生动详实的案例，给了我们深刻的启示：要有好的教育，教师必须要与学生共成长。显然，在成长的过程中，无疑就需要我们教师拥有博爱的胸怀，就如无边天际互相推动的美丽云朵，犹如松涛阵阵互相摇动的一树树松枝。而且，在教育过程中，我们教师更要有无怨无悔的奉献精神，教师的岗位是平凡而又伟大的，国家的发展、民族的进步、家庭的幸福、个人的成长，都离不开教育，教育关系着国家的繁荣富强、民族的兴衰成败。
那么教师的奉献是什么？是罗隐的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。作为教师，必须要有“一息尚存，奋斗不止”的奉献精神。说起默默奉献，我想我们应该向黄旭华学习，他一辈子都在干“水下的事”：30年埋头设计中国第一代核潜艇，拿一把算盘当计算机，攻破了核潜艇的核心技术。其工作性质就像核潜艇一样隐姓埋名，连家人都无从知晓，这是何等的崇高！

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国际视野，服务社会，造福人类。记得在一次陶研会上，贵州省人大常委会原副主任、贵州省文史馆馆长、省道德讲堂大师顾久教授作了一个题为《从中外优秀教师的标准看教育的未来目标》的报告，他在报告中就发人深省地分析了2020年度联合国教科文组织表彰印度兰吉辛的理由：以先进的现代科技手段辅助教学，引导学生关怀并修复自然环境，放眼全球、关注眼前、更着眼未来，旨在促进世界和谐的国际互联互通式教育。作为教育者，我们应该更深层次地去理解习近平总书记提出的“两个共同体”，即“人类命运共同体”和“人与自然的命运共同体”。我们每一位教师都应该“做有中国灵魂、世界眼光的人”，只有这样，才能培养出具有中国灵魂、世界眼光的学生。

立足当下“双减”和“课后服务”政策的推行和不断深入，作为教育者，当每天步入课堂，听到学生那整齐划一的“老师好”的时候，我们是否该有所震动？显然，博采赏识、主动高效，“把努力当成习惯，让优秀成为必须”理应是我们教育者对“同学们好”的最好的实质回应。

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作者简介：

王政权，本科学历，中学高级英语教师。1996年8月始任歙县长标中学校长，先后辗转4所学校担任负责人，办学特色鲜明，教育教学教研成绩喜人，完成市县级课题5个，发表论文60余篇，散文、报道等100余篇。其特色办学思路曾载《黄山日报》并登安徽省”学习强国”平台。市优秀德育、教育工作者、省明德教育品牌第二批专家、县责任督学、徽州师范兼职教师，多次承担校长班和“国培计划”授课。现为王村中心学校副校长。
摄影配图：金水 徽州师范心理学教师，学者，语言文字工作者，业余摄影、书法爱好者栏目定位

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