2021下学期|第二十二次课-第六章第二节-人工智能的应用(加上课注释)
株洲市二中高中信息技术必修一《数据与计算》集体备课资源(2020年下学期)
必修2《信息系统与社会》株洲市二中集体备课资源(2020年下学期)
海龟绘图在线编程网址:https://wood.codemao.cn
2021下学期|第五次课-海龟绘图设计LOGO(加上课注释)
2021下学期|第六次课-海龟绘图自由创作(2115班作品)
--第六次课-2112班作品展示 --第六次课-2113班作品展示 --第六次课-2116班作品展示--第六次课-2117班作品展示
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2021下学期|第七次课-我的生涯规划-顺序结构(加上课注释)
2021下学期|第八次课-我的生涯规划-顺序结构的应用(加上课注释)
2021下学期|第九次课-我的生涯规划-选择结构(加上课注释)
2021下学期|第十次课-我的生涯规划-多重选择结构(加上课注释)
2021下学期|第十一次课-我的生涯规划-for循环结构(加上课注释)
2021下学期|第十二次课-我的生涯规划-while循环结构(加上课注释)
2021下学期|第十三次课-我的生涯规划-循环嵌套结构(加上课注释)
2021下学期|第十四次课-我的生涯规划-第四章复习总结(加上课注释)
2021下学期|第十五次课-第五章第一节-认识大数据(加上课注释)
2021下学期|第十五次课-第五章第一节-认识大数据(谢清华)
2021下学期|第十六次课-第五章第二节-数据的采集(加上课注释)
2021下学期|第十七次课-第五章第三节-数据的清洗与保存(加上课注释)
2021下学期|第十八次课-第五章第四节-文本数据的可视化表达(加上课注释)
2021下学期|第十九次课-第五章第五节-爬取结构化表格数据(加上课注释)
2021下学期|第二十次课-第五章第六节-表格数据可视化(加上课注释)
2021下学期|第二十一次课-第六章第一节-认识人工智能(加上课注释)
2021下学期|第二十二次课-第六章第二节-人工智能的应用(主备:肖菁)
2021下学期|第二十二次课-第六章第二节-人工智能的应用(主备:陈鸥辉)
2021下学期|第二十三次课-必修2第一节-第一章-走进信息社会
2021下学期|第二十四次课-必修2第二节-第二章-信息系统的组成与功能
教学设计
教学课题:第六章第二节-人工智能的应用
教学目标:
讲解人工智能的应用领域与发展史
剖析蒙特卡洛算法原理
体验人脸识别、车牌识别等算法的应用
教学重点:剖析蒙特卡洛算法原理
教学难点:体验人脸识别、车牌识别等算法的应用
教学课时:40分钟1课时
教学过程
之前找的视频都不满意,终于找到一个比较满意的视频了。导入,既要讲到应用与发展,又要讲到前景与希望,还要顾及到安全方面,这样的视频确实难找。
呼应导入视频中的阿尔法狗用到的算法,提出问题引发思考。
发展历程,很有必要让学生了解。第一课没有放这个视频,所以放在第二课,让学生了解其发展历程。
讲解随机数算法的应用,并提醒学生这不是一个新的算法。为什么现在又被重提呢?是因为我们在计算随机点的时候,需要足够多的点才会更接近PI的值,引出大数据需求基础。
通过大数据的概念,让学生了解整个棋盘的胜率计算,让学生理解为什么围棋赢在大数据。
提问:请问目前还有没有没有人工智能渗透的领域?有一个学生提出环卫搞卫生。我问学生,现在搞卫生还是像以前一样手拿扫把扫地吗?我们的地下车库,都是用扫地机器人了,环卫工人只要坐在扫地机器人上面,驾驶扫地机器人,即可完成打扫工作。
大部分学生想不出来还有什么领域没有人工智能的应用。其实我也没有想出来还有哪个领域没有,所以才提出这个问题。
让学生了解人工智能的应用领域的细分,并下发学案。
跟学生讲解人脸比对的原理,并让学生打开程序安装库文件。
讲完后打开三张照片让学生辨别是不是同一个人:
认知冲突产生,才会让学生在接下来的体验中感受到人脸比对的功能的强大。很多学生脸盲得很,所以等程序运行结果出来一看,就会意识到人类认知本身的局限性,从而真正感受到人工智能智能的地方。
引导学生体验四个程序,并提交体验。本次体验用的是问卷星,没有提交FTP,哪种方式提交作业最简单就选哪种,不拘泥于一种固定的提交作业的形式。
https://www.wjx.cn/vj/P2XDj8F.aspx
教学反思
2021下学期|第二十二次课-第六章第二节-人工智能的应用,本节课肖老师设计得很好,只是因为translate库有免费使用次数的限制,导致课堂教学出现问题所以我才不得不改上去年设计的这一堂课。
教学的过程就是反思迭代的过程,比如导入视频,我找了三个,都不满意。一直在找新的视频,自己录也录不出想要的效果,还好网上视频资源越来越多,现在要找导入视频还是比较方便。
作为信息技术教师,为什么要紧跟时代?为什么要将最新的技术展示给学生?从学生的感悟里即可知一二了。
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