2021下学期|第二十三次课-必修2第一节-第一章-走进信息社会（加上课注释）

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2021下学期|第六次课-海龟绘图自由创作（2115班作品）

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教学设计

教学课题：必修2第一节-第一章-走进信息社会

教学目标：

1. 讲解信息社会发展的方向

2. 剖析信息社会的四个特征

3. 利用xmind补充并完善信息社会知识的思维导图

教学重点：剖析信息社会的四个特征

教学难点：利用xmind补充并完善信息社会知识的思维导图

教学课时：40分钟1课时

教学过程

    这是11月周六在长沙的讲座课件内容。刚好讲到走进信息社会，所以用来作为这一课的导入了。通过这个视频，告诉学生未来的机会还有很多，这些设想目前都还没有实现，未来的实现还要依靠他们的努力来实现。

    有学生说：“不可能实现。”我忍不住跟孩子们分享了我自己的经验，二十年前打电话按分钟收费，当时网络上提出未来不仅打电话不要钱，而且可以实时视频跟远在任何地方的亲朋好友免费通话。我当时跟你们的心态是一样的：“觉得不可思议。”一百年前的人们能想象得到我们现在的生活吗？一切皆有可能，我们尽管朝前看，未来等待我们研究发现的世界还有无限的可能性。

    在跟学生讲这张幻灯片的时候，突然想到这个问题：“为什么我们几千年处于农业社会，没有产生工业革命呢？”然后与学生探讨了一下。学生也提出了各种自己的看法。

    虽然我没有给出结论，但是我觉得课堂上能够激活学生的思考就是不错的。假设没有邓小平爷爷坚持改革开放，我们现在所处的社会又会如何呢？很多问题都可以去思考假设，关键是一定要有自己的思考。

    我们曾经经历的到底是怎样的一个朝代，能不能通过影视作品更真实地反馈历史的真相？比如《历史剧《大明王朝1566》》。没有真实的历史记载，就很难有改革替代的参考，时代终究是要朝前看的。

    教师尽管扯，比如说神农城的这些设施。不过学生几乎没人去玩过，学生对新技术的了解比较匮乏。

    继续跟学生天马行空扯，问一问学生哪些领域没有信息技术的渗透？

    我国网民至今为止应该已经超过十亿。2020的统计已经超过9亿，除了年纪大的与小的，应该已经进入了全民网络化时代。

    同时跟学生扯了一下网络技术未来发展的方向。

    跟学生扯了一下公民维权。

    想起有一次看到抖音一个音频，一个高一的学生投诉自己学校国庆补课。接线员苦口婆心地劝他要好好学习，实在是乐坏了。

    维权意识的培养很好，未来我们各种各样的维权状况都要面对，并在新的形态中形成新的博弈。我们不能简单地污名化维权比如“恶意讨薪”“恶意上访”……法制的完善将在这样那样的维权中更清晰自己的底线的坚持。

    我们不应该惧怕矛盾冲突，这是社会存在的必然现象。

    观看视频，让学生认识我国在信息技术科研革命中的短板。并清楚地知道未来应该朝哪个方向去努力。

    让学生完善思维导图，加深对四个特征的理解。

    展示学生作品，提醒学生不必拘泥于一个思考方向。

教学反思

    本教学设计由陈鸥辉老师设计，在粤教版配套教材的基础上进行了删减以及顺序的调整。本来是不想上这一章的，感觉教材内容的设计太跟不上信息社会了。随着信息时代的发展，我们面临的信息化也是日新月异的，如果不及时跟进新的信息技术，感觉授课内容就开始脱节时代。今天看了脑接芯片的研究，感觉信息技术教师的知识系统随时都需要更新，太容易被时代所抛弃了。

学生提交的作业：

2115聂倩婷:

2116周嘉涵:

2118瞿吴含睿:

    尼采：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。激活孩子们的思考，让每个孩子找到思考的价值，赋予自己生命以意义，让孩子们心中有梦，眼里有光地活着就是对教育最好的诠释。

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