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【微课】苏教版5年级数学上册8.2《求含有字母的式子的值》讲解

莫言教育 2022-06-07


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第一单元

1.1《初步认识正负数》讲解1.2《负数在实际生活中的应用(1)》讲解
1.3《负数在实际生活中的应用(2)》讲解

第二单元

2.1《平行四边形面积的计算(1)》讲解

2.2《平行四边形面积的计算(2)》讲解

2.3《三角形面积的计算(1)》讲解

2.4《三角形面积的计算(2)》讲解

2.5《梯形面积的计算(1)》讲解

2.6《梯形面积的计算(2)》讲解

2.7《认识公顷》讲解

2.8《认识平方千米》讲解

2.9《不规则图形的计算方法》讲解

2.10《求图形的面积》讲解

2.11《校园绿地面积》讲解

第三单元

3.1《小数的意义》讲解

3.2《小数的组成和小数之间的关系》讲解

3.3《小数的性质》讲解

3.4《小数的大小比较》讲解

3.5《小数的改写》讲解

3.6《求近似数》讲解

第四单元

4.1《小数加、减法(1)》讲解

4.2《小数加、减法(2)》讲解

4.3《用计算器计算小数加、减法》讲解

第五单元

5.1《小数乘整数》讲解

5.2《小数点右移与小数大小的关系》讲解

5.3《除数是整数的小数除法》讲解

5.4《小数点左移与小数大小的关系》讲解

5.5《小数乘小数》讲解

5.6《积的近似值》讲解

5.7《小数除以小数》讲解

5.8《整数除以小数》讲解

5.9《循环小数和商的近似值》讲解

5.10《小数四则混合运算》讲解

5.11《班级联欢会》讲解

第六单元

6.1《复式统计表》讲解

6.2《复式条形统计图》讲解

第七单元

7.1《解决问题的策略(1)》讲解

7.2《解决问题的策略(2)》讲解

第八单元

8.1《用字母表示数的意义和作用》讲解


教学视频点下方播放↓↓↓

   



电子课本

同步练习

一、填空。

1.根据c÷b=a写出一道乘法算式(      ),一道除法算式(     )。

2.电器商场五一期间搞手机促销活动,上午卖出75部,下午卖出100部,已知每部手机a元,这一天一共卖出(    )元,上午比下午少卖出(    )元。

3.一个等边三角形,每边长a米,它的周长是(   )米。

二、简写

a×x=        x×x=     b×8=     3a+4a=      6a×a=

三、如图是王大伯家的两块菜地,一块是正方形的韭菜地,另一块是长方形的萝卜地。用含有字母的式子表示这两块地的面积一共有多大?当a=8时这两块地的面积是多少平方米?

参考答案

一、1. a×b=c    c÷a=b   2. 175a   25a  3. 3a

二、ax  x²   8b  7a   6a²

三、12a+a²

当a=8时

12a+a²

=12×8+8×8

=160

教学设计

求含有字母的式子的值教材第101、第102页的内容及练习十八。1.进一步巩固学生对用字母表示数及其简便写法的理解,并能用含有字母的式子表示稍复杂一些的数量和数量关系,会把具体的数代入到含有字母的式子中求值。2.进一步培养学生的抽象思维能力。3.培养学生严谨的学习态度。会用含有字母的式子表示稍复杂一些的数量关系。小棒数根,实物投影。1.用简便写法表示下面的式子。4×a1.51a×ba×a1.3-22.填空题。甲汽车每次运货a吨,乙汽车每次运货b吨。(1)两辆汽车每次共运货物()吨。(2)甲车比乙车每次多运()吨。(3)甲车运了x次,共运货()吨。1.摆小棒,分别说出共用小棒的根数的算式。

跟教师一起摆学生按上面的方法自己摆边摆,边请学生说怎样求小棒的总根数。板书:摆1个三角形用3根小棒。增加1个三角形后,共用小棒根数:3+2增加2个三角形后,共用小棒根数:3+2×2增加3个三角形后,共用小棒根数:3+2×3增加4个三角形后,共用小棒根数:3+2×4提问:你还能说出增加几个三角形后共用小棒的根数的算式吗?(学生说增加三角形的个数,并列式)用什么办法能把你们说的这些增加的三角形的个数都概括出来呢?(学生回答用字母a来表示增加的三角形的个数)那么增加a个三角形后,共用小棒的根数怎样表示?板书:3+2×a简写为:3+2a提问:2a表示什么意思?“3+2a”又表示什么意思?小结:通过动手摆,观察共用小棒的根数,我们知道每增加1个三角形,就增加2根小棒,增加a个三角形,就增加2a根小棒,这个2a表示增加的根数,再用原有的3根小棒加上增加的2a根小棒,就是一共用几根小棒。综合应用了我们所学的数量关系,得到这个含有字母的式子。注意3+2a就是计算结果,不能再进行计算。2.出示教材第101页例题5。(1)提问:你从图中获得哪些信息?怎样用式子表示冷水壶里还剩多少毫升橙汁?学生分别汇报自己的想法,教师进行板书。1100-x-x-x或1100-3x提问:你认为哪种方法简便?(2)如果x=250,根据上面的式子,冷水壶里还剩多少毫升橙汁?请学生口述计算过程,教师用规范的书写格式板书。板书:当x=250时,

3.出示教材第102页例题6。
教师:你能用含有字母的式子表示三角形的面积吗?学生:S=ah÷2教师:根据我们前面学习的内容,已知三角形的底和高,可以直接把数字代入公式求出三角形的面积。指名同学板演计算。其他同学在练习本上完成。教师巡视,集体订正答案。


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