奥特曼惨遭下架，这道30分的真题你确定会了？

小螃蟹爱传播新传考研 2023-03-28

9月24日，话题#奥特曼下架#冲上热搜榜单，网民们震惊之余也倍感疑惑，传递光与正义的童年经典怎么突然成了 “禁片”？

难道，我从小真是看少儿不宜的“禁片”长大的？

除奥特曼之外，《小马宝莉》《刺客伍六七》等动画片均被下架。虽然28日奥特曼又重新上架，但舆情已然沸腾，动画整改又引新一轮热议。

（新闻截图）

（21部“存在问题”的动画片）

事实上，在此次大规模整改动画片之前，陪伴90后成长的《喜洋洋与灰太狼》、《熊出没》等动画片也都曾被下架整改。

动画片什么内容允许有？什么不应该有？这真的考过！！！一道30分的华科新传专硕真题！

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先阅读下列材料，然后进行分析

《熊出没》《喜羊羊》两部知名的国产动画片，因存在暴力失度、语言不文明现象，引发社会关注。网民“liuyi_xx”认为：《喜羊羊》问世8年，不仅成百上千次的出现屡遭平底锅袭击、被食人鱼追杀等片段，羊群之间也充满自私、算计。我叫婆婆：孩子在这些节目中感受的是作弄、陷阱、暴力、嘲笑、自恋、蔑视、低俗等等!而培养他们爱心让他们享受美感的内容极少。《喜洋洋》看似天真可爱的外表下隐蔽不少负能量。家长赵女士惊讶的发现，女儿最爱看的《熊出没》在10分钟内类似脏话的语言多大数十次，主人公光头强最喜欢说的话是：砍死你。“《喜羊羊》里面有暴力场面，‘老婆老公’概念也常出现，偏成人化。”作为家长，陈明坦言，希望动画片能更多传递正能量，给孩子积极影响。由于上述问题比较严重，两部动画片被相关部门要求整改。2013年10月，央视动画责任有限公司等十家动画制作机构、央视少儿频道等十大动画播出机构号召全行业承诺不制作和播出暴力失度和语言不文明的动画片。

请根据以上材料，运用媒介伦理和道德的相关理论，分析电视娱乐内容暴力和语言不文明现象，并提出对策和建议。（30分）

奥特曼为何惨遭下架

为什么下架？

相信这是大多数人看见热搜词条的第一反应。各大媒体给出的理由是涉嫌“暴力”。4月6日江苏省消保委发布《动画领域侵害未成年人成长安全消费调查报告》，指出21部动画片有近一半不同程度存在暴力犯罪元素。

《迪迦奥特曼》当中确实存在奥特曼持械殴打怪兽、胜利队多人恐吓甚至纵火爆炸等暴力情节。然而对于这批动画片下架，网络评论两极分化非常严重。家长们纷纷叫好，而更多的网友则认为此举矫枉过正，若涉及暴力皆禁止，那四大名著也都为禁书了。

（网友评论）

（图片源自papi酱，原视频情节为反讽意图）

怎么就“少儿不宜”

童年经典纷纷下架的原因不外乎“少儿不宜”这四个字，在传播学中，我们可以称之为“伦理失范”，指违背了传播伦理的现象和行为。以下将对我国动画片中伦理失范的表现、原因和后果三个方面分别分析。

伦理失范表现

缺少“真”，脱离现实，暴力后果警示效果不足。动画片只展示暴力情节而对暴力后果避讳，导致了动画片脱离现实，无法起到有效警示，这是目前动画片导致暴力行为的最重要原因，也是最普遍的伦理示范表现。

动画片《喜羊羊与灰太狼》其中一集《升级的战争》中，喜羊羊及其小伙伴和灰太狼之间展开了一场硝烟弥漫的战斗，弹弓、弓箭、枪支、炸药、大炮各种冷兵器热兵器打得不可开交。画面却也只有战斗，没有血腥。缺少生活经验的未成年人无法对其中的内容做出判断，无法感知暴力行为带来的危害性，就有可能产生错误认知和行为。

２０１３年４月，江苏东海县儿童因模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》烤羊的剧倩，将他的两位小伙伴绑在树上烧伤。《喜羊羊与灰太狼》这部动画片也因此被贴上了＂暴力＂的标签。诚然，动画片不能说为此承担百分百的责任，但是我们不得不承认动画片中的暴力行为对认知不完善，经验极其缺乏的未成年人是有一定影响的。

（图片源自中国新闻网）

除此之外，目前动画片中还存在以下一些伦理失范现象：

（1）价值导向错误：出现一些暴力、低俗、媚俗、粗俗、色情的情节。

（2）只注重单纯的感官娱乐性：盲目的抄袭模仿，制作出味如嚼蜡的快餐作品。

（3）采用枯燥乏味的灌输教育模式：教育痕迹明显、缺乏动画片本身应当具有的幽默、谈谐的属性。

伦理缺失原因

（1）创作者贪图享乐、见利忘义、媚俗跟风

有些创作者把享乐作为人生追求的最高目标，将物质享乐置于工作、生活、责任之上，不择手段的追求，道德观的腐朽及价值观的没落。

还有近年来，我国一些从事动画创作和设计的工作者由于受到西方腐朽文化思潮的影响、受到经济利益的诱惑，在其创作动画片过程中，未能坚守创作底线，将一些暴力、粗俗、色情、血腥的画面与场景冠以艺术之名，严重背离了动画片创作初衷，动画原本具有教育、审美、娱乐等多种功能，但这些功能被一些人逐步淡忘，剩下的就只是娱乐功能，即使是娱乐功能，也被降低为单纯的感官刺激。

（2）金钱至上、精神虚无的社会环境影响。

动画工作者的价值虚无束缚着着动画片的创作价值。多元价值体系的社会下，人们不再盲目崇拜权威，自我意识凸显，不成熟的多元化价值侵蚀当代道德品格的建构，造成动画工作者的价值虚无。此外，市场经济产生异化问题、诱发利己主义、金钱至上的社会风气，导致动画创作流于浮躁。

（3）分级制度缺失

目前我国还未建立起严格的动画分级制度，动画片的分级并不意味着给＂暴力＂、＂色情＂开绿灯，动画片的＂分级＂是针对动画片受众的年龄层次、社会认知度加以区分。分级制度的建立将在管控少儿动画暴力情节的同时不影响成人动漫的正常发展。

（4）政府监管的滞后性

动画片的整改往往都在引起不良社会后果之后才“姗姗来迟”，在出现因幼童模仿其片中情节将同伴烧伤之后，动画片《喜羊羊和灰太狼》才引起媒体关注，而后被央视《新闻联播》贴上暴力的标签。制作方随后进行修改。这就是政府相关部口监管的滞后性，导致审查动画片时缺乏一定的预判性，是酿成不必要的悲剧发生的原因之一。

伦理缺失后果

动画片伦理缺失必然给社会和自身带来一些负面效应。

（1）影响动画产业的健康发展

习惯追求短期的经济效益增长，从而忽略了这个产业应遵循的伦理道德，其实不利于企业的长远发展。随着时长国际化、公开透明化一些非道德的经济行为就会被暴露出来，损害消费者利益、会危害社会秩序，更会给企业及整个行业带来致命的打击。企业自身需要积极的响应、适应市场不断出现的新诉求，切合社会发展的伦理规律，加强企业伦理建设，才能使企业能够在市场经济环境下健康发展。

（2）影响受众特别是青少儿的健康发展

随着移动智能终端的普及，各类媒体在生活中无孔不入。青少年儿童日常生活中的许多语言、动作都是模仿动画片里的剧情，很多语言非常成人化、有的甚至不堪入耳。动画片等内容塑造的个人习惯对未来的个人修养、素质等都将产生深远影响，其中的负面内容也将伴随众生。

（3）毒害社会风气和价值观

动画片所表现出来的道德内容的真假、善恶、美丑通过人也理思维的加工，产生化相关的意识及行为，关系涉及到人的道德面貌及社会的繁荣与和谐稳定。动画片当中的价值观与文化传递代表着一个国家和社会共同的价值观和文化，反过来又会塑造国家和社会的价值观。动画片中充斥的暴力、低俗的内容对整个社会风气都将产生不良影响

光与正义都值得守护

奥特曼是含有暴力情节，但是它宣扬的正义与和平绝对值得守护。在对动画片进行伦理管制时应当把握好尺度，从以下角度强化我国动画片伦理规范：

（1）提升动画片创作者的专业技术与道德意识

动画产业建立在动画文化的基础上，与现代数字媒体技术密切相关，是创意文化产业的代表。动画片制作的专业技术，包括动画创作的文学功底，和动画制作的艺术功底。动画片作为目前对青少儿最具影响力的文艺媒介，肩负着营造积极健康思想，弘扬真善美的社会重任。创作者道德观念通过动画片将影响到千万青少年。动画行业的从业者应加强动画产业的道德建设。

（2）利用家庭社会加强道德建设

虽然多数的青少年儿童仅仅围绕家和学校的两点一线的单一生活方式、社会经验相对简单，休闲生活更多的是与电视、网络为伴，往往是无选择的接受电视、网络的媒体信息。但还是可以通过家庭社会的影响为青少年树立起正确的价值观和安全意识。建设良好社会风气，鼓励家庭安全教育与价值引导，利用多方力量为青少年健康成长保驾护航。

（3）制定动画伦理的价值标准

在社会主义核也价值观的指导下，为当代中国的动画片发展设定价值价值标准已迫在眉睫。

首先，应坚持＂二为＂方向，即动画片为人民服务，为社会服务。＂二为＂方向的指引下创作的动画片不说经典、不说崇高，至少应对社会、对受众群体无伤害，这是底线。

其次，应些持＂公共性第一＂的准则。这一准则应该成为动画片伦理价值标准的中线，它可使社会、受众群体、动画产业群、经济发展等等互惠互利、彼此依存，它应该在动画片创作过程中具有话语优先权，即成为一切意识形态话语、道德伦理话语，抑或商业娱乐话语建构的前提与根底。

最后，动画片作为现代芝术传播的有效途径，应当宣扬和平、培养爱也、增加人文关怀、巧显尊重生命，弘扬真善美、彰显正气与正义。这应为最高目标，即动画片伦理价值的高线。

（4）健全法律法规，加强社会监督

面对动画片的伦理监管，法制路径是必要的。国产动画片飞速发展，然而繁荣表象背后的却是动画产量过盛、动画人才过盛，而动画片的内在文化、市场的接纳深度，牵绊了动画片正常发展的轨迹。动画冲刺的太快，相应的制度、管理滞后，动画发展的相关问题便应运而生。相关部门应根据动画片发展困境和问题完善相关法律法规，加强社会监管，提供健全的法制规范和伦理要求。

奥特曼是陪我们长大的经典之一，许多个我们都是嘴里说着要变成光之巨人的小孩子，怀揣着长大了保护世界的天真愿望。

超级英雄成为了“持械斗殴”的“非法分子”，是一代人无法理解的魔幻现实。希望所有的光与正义都能被坚定守护。

参考文献：

[1]李青励. 关于我国青少儿动画片的伦理研究[D].南京师范大学,2015.

[2]何菲.动画片中暴力元素对学前儿童的影响与治理对策[J].出版广角,2018(03):77-79.

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