动画片里的古典音乐丨杜卡《小巫师》极简欣赏指南
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=l0144pexxal&width=500&height=375&auto=0杜卡《小巫师》
《西方音乐400年》课程导赏
杜卡《小巫师》欣赏指南
导读：20世纪是电影、电视的世纪，新媒体如何影响古典音乐的生产与传播？在我们的《西方音乐400年》的课程中，艺术家为我们讲解了好莱坞、迪士尼如何发挥古典音乐的巨大魔力，让电影和动画片熠熠生辉。作为综合艺术的电影艺术，视觉弥补了古典音乐单纯依靠听觉的不足，全方面满足了民众对于艺术欣赏的娱乐化追求，这一方面普及了古典音乐，另一方面也难免造成古典音乐的衰落。我们无意评价新媒体、新技术对古典音乐的影响——特别是在一个互联网和智能手机时代——只是希望能够在面对新事物的时候，多一些反思。今天的音乐之光公众号，就带大家来欣赏迪士尼公司推出的《幻想曲2000》的古典音乐动画片。这个动画片是基于1940年推出的《幻想曲》，这是是迪士尼历史上最独特的一部动画片，它将八首古典音乐作品用八段动画的方式表现出来。《幻想曲2000》包括七段全新迪士尼动画音乐电影片段以及一段载誉重温的《幻想曲》经典乐章《小巫师》。我们为大家选择了其中的两部：《荒山之夜》与《小巫师》。
一、故事背景
德国大诗人歌德在1797年写了一首叙事诗叫做《魔法师的雪兔》，过了许多年，一位法国作曲家杜卡发现了这首诗，觉得很喜欢，把它写成交响叙事诗，就是我们今天听到的这首《小巫师》（Sorcerer's Apprentice）。
一位魔法师有一把扫帚，在他的使唤下，扫帚能够干各种事情。一天，魔法师不在时，他的徒弟小巫师对扫帚念起了咒语，命令扫帚去取水，扫帚果然行动起来，真的取起水来了。渐渐地，浴缸里的水满起来了，但是水越来越多，在屋子里泛滥起来。但是小巫师忘记了制止扫帚取水的咒语。他用斧头把扫帚劈开，但是这非但没有使它停止取水，反而取来了加倍的水。幸好魔法师回来，师父念起了咒语，立即结束了这一场灾难。
二、关于作品
1、创作背景
杜卡的《小巫师》是从歌德的一首同名叙事诗获得灵感写出来的。这首标题性弦乐小品，虽取名交响诙谐曲，但与交响诗更为接近。这首曲子结构是回旋曲式，由于音乐的形象相当鲜明，还由于作者在总谱上对音乐的主题及其情节发展做了不少说明，细心的听者很容易随着音乐去跟踪这部悲喜剧的各个历程。原来的故事是对当时宗教情绪和神秘主义倾向的尖锐讽刺。著名的动画片《幻想曲》及《幻想曲2000》都收录了这首音画结合的非常完美的《小巫师》。
法国作曲家和音乐评论家保罗·杜卡在1865年10月1日生于巴黎,十四岁起他对音乐已非常感兴趣,并开始尝试作曲;1882年,杜卡受完普通教育之后,便进巴黎音乐学院读书,主要随杜布瓦和吉罗学习,1888年毕业时以一部大合唱获得罗马二奖。杜卡在音乐学院学习期间已经写出一些作品,但是他的作品直到1892年才第一次获得公开演出的机会;1897年,他的《C大调交响曲》和交响诙谐曲《小巫师》相继首演,直到这时候,他才被公认为一个作曲家。
杜卡留下的作品数量并不太多。有根据梅特林克的剧作写成的三幕歌剧《阿里安娜与蓝胡子》(1907年) 、舞蹈诗《仙女》(1912年) 、钢琴作品《拉摩主题变奏曲》(1903年)和《降e小调奏鸣曲》(1900年)等。杜卡在音乐教育和评论活动中也有不少建树;1909年,他被任命为巴黎音乐学院管弦班指挥,随后还担任该院的配器(从1913年起)和作曲课(从1927年起)教授;从1926年开始还兼任巴黎音乐师范学校教课工作。在杜卡教育和培养的学生中,后来有不少人成为著名的音乐家,其中包括我国人民音乐家冼星海等。杜卡为巴黎的报纸和杂志撰写的评论文章,表现出他对过去及当代许多作曲家和作品的深刻见解,是研究十九、二十世纪之交法国音乐的重要文献。
杜卡在几十年默默无闻的创作活动中,还应包括他协助圣·桑共同完成吉罗一部没有写完的歌剧,他为这部歌剧前三幕的音乐进行配器。此外,还参加修订出版法国十七、十八世纪作曲家拉摩和库泊兰（F.Couperin,1668-1733）作品集的新版,又把圣·桑的《参孙与大利拉》等作品改编为钢琴四手联弹谱。
2、欣赏提示
乐曲开始时有一段简短的引子，预先提示老巫师密室的神秘气氛，这段音乐在曲终前老巫师出现的瞬间还可以听到它，根据作者的提示，引子是从“巫术的咒语动机”开始的，这是总共只有三个音节的符咒，给人留下神秘的深刻印象。这个动机反复两次，每次都由木管乐器上的扫帚主题予以接应。这是一个奇形怪状的跳音音型，却是全曲赖以构成的基础。在引子中它的进行还保持连贯，富于表情，但在诙谐曲中由三个大管奏出时，则纯粹是断音音型，非常活跃。这一形象几乎始终不变动地贯穿全曲。第三个主题是小巫师，这是一个非常欢愉的主题，非常活跃；第四个主题是用半音进行的和声相伴，类似一种用加重的音强调的呼喊，它在乐曲中显示用来表示小巫师对扫帚发出的停止挑水的命令，后来就变成了小巫师急于呼救的哀号了。在引子结束后，音乐有片刻的停顿，这是小巫师焦急地静候咒语发生效用。然后，扫帚慢慢地活了起来的过程，音乐表达得极为鲜明。当乐曲的扫帚主题在大管、小号、小提琴、法国号上反复传递的时候，曾有一个半音阶进行的主题不时穿插呈现，这是水缸溢满、到处流水的生动描绘。随着音量的急剧激增，直到小巫师大声疾呼停止而不发生作用之后，可以听到全乐队猛力的两击，象征小巫师劈扫帚的动作。但是扫帚砍断只会更加麻烦，两段扫帚的活动进行卡农式的表达。经过几次起伏，直到形成大水泛滥的高潮时，最后铜管乐器有力的狂叫，表示老巫师及时赶到，接着又出现先前的咒语主题，一切恢复了平静。最后，全乐队用几声有力的吼叫结束了这首乐曲，说明老巫师已经把小扫帚遣返原来的墙壁角落里去，而老巫师也及时不见了踪影。
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《西方音乐400年》课程学习说明
•音乐之光将从7月13日起，每周二、周五18：00更新《西方音乐400年》。课程分为巴洛克、古典主义、浪漫主义、现代主义四个时期，每个时期4次课程（共16次课程），以及附加余志刚教授答疑课程（共16次课程），合计32次课。
•除视频课程外，我们根据视频开发了辅助大家学习的《西方音乐400年》答题计划，包括填空题、选择题、名词解释与问答题，我们的题目基于课程视频本身制作，答题的过程不仅是对课程学习收获的测验，也是课程内在讲解线索的展现。欢迎付费用户添加「音乐之光」客服（微信号：muselit），进入《西方音乐400年》课程微信群，参与课程互动，并获取每期问题答案。