聚焦问题解决，做好基于《真题精编》的教学设计
The following article is from 佛山高中数学教研 Author 彭海燕
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书籍信息
作者: 彭海燕 程生根 钱耀周
出版社: 浙江大学出版社
定价: 79.80元
装帧: 平装
ISBN: 9787308203517
图书推介
1.在高考复习的过程中，需要通过一定量的考题进行训练，进而构建知识的逻辑体系。训练题中最好的题目是高考真题，这些真题有助于我们跟命题人进行对话，使我们深刻把握到数学高考卷究竟该如何学如何练。
2.本书通过对1978-2020四十三年高考数学全国卷近万道试题的分析，深入挖掘高考真题的本质内涵，把握高考数学全国卷命题规律与发展趋势，精选了近1300道考题，避免了高考备考中选题时“超纲超标题”“脱离时代题”“分省不适题”“洋葱模拟题”等的影响。
3. 本书有高考评价体系下的素养导向复习模式以及多年课题研究的实践。每章节下设置了并列式和递进式的整体题组，实现在问题解决过程中把握知识本质提升关键能力和学科素养。
4.为了更便于师生课堂使用，我们把解题指南（包含“详解详析”、 “命题特点”和“趋势研讨”）单独成册，双色排版，详细和多角度的解答以及命题特点归纳，让你更好地把握高考的命题特点和发展趋势。
5.2021年高考数学有27个省市使用全国卷，本书值得全国高中数学教师阅读，尤其适用于全国卷地区千万高三学生备考。
6. 本书基于中国高考评价体系，协同《普通高中数学课程标准》（2017版2020年修订）主题和理念编写，也适合使用新课标新教材的高一高二学生学习。
基于《精编》的课堂设计理念
本书是笔者多年高考备考成功的实践的成果，经过了多年的课堂教学设计的探索。我们希望在一轮复习时能够聚焦必备知识梳理以及基于知识的复习让学生理解知识的本质，把握学科内部不同知识之间的内在逻辑关系，构建知识的整体框架，形成了如下的课堂设计思路：
1.设计上强调基于学生实际，着眼于高考要求；
2.环节上通过搭脚手架来实现从教材到高考，从基础到能力；
3.具体操作上是采取递进式和并列式题组，在题组后面设计聚焦思维与知识本质的问题或者任务（落实在小组合作学习课堂的话，递进式的题组突出师生间互动时教师的引导作用，而并列式的题组可设计为小组间平行任务，这样可以达到在保证训练的同时节约时间目的），实现在问题解决中发现规律总结思想方法.
4.在课堂推进中让学生自然感受数学的思维方式，在潜移默化中提升分析问题解决问题的能力并在单元中帮助学生搭建起知识的逻辑框架，为二轮复习奠基。
教学设计
佛山一中：冯智颖
教学设计PPT和任务单
佛山第四中学 肖科
期待更多的基于《高考数学全国卷真题精编》的课堂教学设计，后续我们还会将一些优秀的设计推送出来，供大家学习参考！如果有需要上述设计的可以后台留言！
与其大量刷题，不如抽出时间研究往年的试题，往年的试题都是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题命制者对话。
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来 源 ｜佛山高中数学教研
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