【MOOC透视】寒假将至，让孩子们拿起纸笔，“见字如面”

【总第236期】

寒假将至，让孩子们拿起纸笔，“见字如面”

MOOC透视

中小学即将放寒假了。近日，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，寒假期间，各学校不安排线上学科教学活动，不得组织任何形式的集体补课。并发出倡议，希望中小学生们在寒假期间拿起纸笔，参与到“见字如面”的活动中，合理使用手机和平板等电子产品。

我觉得这真是一个非常好的倡议！

每个职场中奔忙的家长想必都曾为、还在为、还将为如何安顿假期“归笼”的“神兽”而绞尽脑汁，如何保证他们既安全、健康，吃好、玩好又学业不丢？如何在防疫常态化、减少外出聚集性活动的背景下，使家庭成为充满亲情陪伴和创造乐趣的生活、学习空间？让孩子们在顺利完成常规寒假学习任务的同时，还能找到自己的兴趣点，找到可长久坚持的审美和心性培育模式？真的并不是简单的事情。

我对此是有了一段较长时间的观察和思考。所谓“道不远人”，我的观察和思考也来自身边人、身边事。

回想起当年我们中学时的晚自习，即使没有老师在场，同学们一起自习作业效率也是很高的。再联想我儿子刚上小学时的假期，晚上或周末在家督促他写作业经常令我头疼，顽皮好动坐不住，反倒是偶尔有小朋友来家里，俩人一起比着写，则完成得又快又好。这表明同伴共在的学习场对于专注、高效率的学习是一种必须。

当年没有随时可玩的智能手机、PAD，所以作业完成后可以做他喜欢做的事，摆弄喜欢的玩具、折纸，更经常的是随便写写画画：满墙上从城堡到怪兽、机械战警的各种涂鸦，课本插图里给某个人物加点配饰—眼镜、头盔、座骑或眼泪、如电目光等改变原图叙事，在作业本空白处写画，还有就是随意在一张张纸片上的涂画……

印象最深的是他经常看一本像《新华字典》那么大小的《兵器手册》，眼瞅着被翻得快掉页了，我拿过来一看笑得不行：他在很多兵器图片旁边的空白处都标注上了他认为值得的购买价值，还给不少枪支等画出了改进图！

还有一次，我正忙着呢，他凑过来问我：“爸爸，你是不是经常被我顽皮捣蛋气得够呛？”我说：“是呀！你这是明白事儿了决心要改？”他对我神秘地说：“我一下子可改不了的，但我这里有一个秘诀送给你，保证你以后不会再生气。”“哦？还有这样的秘诀？”看我感兴趣地望着他，他就从身后拿出一张折叠着的纸递给我并退后到一步之外――我打开一看，一秒破功笑出了声：只见纸上一个用粗笔勾写的大大的“忍”字，其中“刃”的那一撇，被他特别画成一把貌似闪着寒光的大刀！…….

还有很多有意思的写画，我十分遗憾当时没有智能手机可以顺手拍下来保存，以备后来他长大后一起“欣赏”。――说起这些小事，我想表达的是，每个小孩子心中都有无数奇特有趣的想法，能够被按住坐下来，拿起纸笔，把想到的写或画下来，一定能给我们无限的惊喜。而这，也是解放和培育他们创造力的极好途径。但是现在，微信、抖音、游戏、动画片等数字产品层层包围的环境下，孩子们少量闲暇时光里的注意力早就被吸引走和消耗掉，而无法专注地把自己想像到的东西涂画和呈现出来，这是他们成长过程中的一种重大损失。不仅如此，孩子们长时间沉浸在手机、PAD的小屏营造的虚拟世界中不能自拔，不仅损害视力、颈椎、脊椎等身体健康，更严重的是还会损伤学生的认知和心理――而这被认为是导致抑郁症的重要因素。

正是基于这样的观察和思考，我们推出针对K12阶段开发的新界学伴，基于室联网“一网一平台五端两空间”架构，以OTT方式实现实体班级对应线上虚拟班级，真正做到线上线下相融合。通过该产品，学生可利用家中的电视机，通过虚拟班级与同班同学互相陪伴完成寒假作业，老师还可实时辅导、批改和反馈。教师辅导功能还可让学生足不出户，预约教师辅导，彻底解决家长课后辅导的痛点和难点。

推出了“童蒙乐园”，将万家幼儿园连接起来，实现家园共育、园园共享、人人创客，构建家园一体的中国幼教无边界的大幼儿园。

而这两款产品，都只需要在家庭已有的电视基础上，接入我们特别设计开发的Dongle，配置慧板，就能成功启动室联网家庭节点，告别小屏，从而将家庭和学校教室、幼儿园打通。光课堂Dongle+慧板（慧笔）就让客厅秒变为家庭教室！

其中的慧板，很适合涂鸦，可以激发每个孩子将自己想象中的事物呈现出来并永久保存和彼此分享――这是他们成长的轨迹、创造的线索。

慧板除了涂鸦，更可以帮助练习书写，配套的光课堂慧帖之智慧好字帖，可以让书写者在书写的同时得到智能纠错和打分，书写后还可以分享到社交媒体，营造共同练字，不断进步的场和动力。为了适应学生特点，好字帖还设计了有趣的游戏闯关，做到寓教于乐。

关于用慧板练字，说说我自己的例子。我们的慧板推出后，给一位享誉学界的师兄送了一个，他很喜欢，因为他练书法多年来，还保持有每晚临睡着抄录一首辛弃疾词的好习惯。用了我们的慧板后，可兴奋了，每晚抄录完都一键分享给我，弄得我也心痒难耐――要知道辛词也是我一直都喜欢的！所以我也决心见贤思齐，每天抽几分钟跟抄他发给我的那首，再发给他，就当互动了。这一抄才发现不得了，咱跟人家差距大呀！当写字慢下来，才发现要做到横平竖直、藏锋露锋到位、结构优美很不容易，要求你凝神静气、手平稳运力――这绝对是心性的修炼！坚持了一段时间后，逐渐能沉住气写好几个字，进而能抄录好一首词，在生活和工作中遇到烦躁时，自然就会习惯性地要求自己能沉静几分钟，慢慢这修身养性的效果就出来了！

中小学生的书写基本功是认知的重要基础，审美书写更是人们通向心灵幸福的一个法门。寒假里，让孩子们响应市教委的倡议，纸笔拿起来，画起来、写起来，见字如面！

为此，我们在MOOC公众号下建立了“心理学院+父母课堂”频道，首发“从自信力到学习力”作者讲书栏目公益直播，以“父母省心，孩子开心，学校放心”为目标，以光课堂“Dongle+慧板（笔）”为支撑环境，打造一个有效的“见字如面”学习场，助力于“见字如面”活动的开展，并使之有支撑，可持续，能发展。

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王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者；清华大学无锡应用技术研究院数字教育技术中心主任；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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