成功=个人才能×人际关系

【杨德发专栏】

成功=个人才能×人际关系

——在柏家中学初89级2班同学会上的简短发言

文|杨德发

时间：2017年2月1日（鸡年正月初五）上午

地点：重庆市梁平区平野园林大洒店三楼宴会厅

前言：

杨德发1987年7月（当年21岁）大学本科毕业之后分配到梁平柏家中学，在柏家中学工作7年。在柏家中学教过初88级、初89级、初91级、初92级、高91级、高93级。工作半年之后即任物理教研组组长。担任过高91级年组主任。1992年评为梁平县首批青年骨干教师（全县50名）。

第二排从右向左第二个是杨德发

今天应邀参加了重庆市梁平区柏家中学校初89级2班同学会（30周年）。在会上见到了原柏家中学的10多位同事及40多名与会同学。多数人是分别30年之后才再见面，由当年13岁左右的青涩少年变成了40多岁的成熟人，那场面十分感人。会上主持人安排了每位参会老师和每位同学作讲短讲话，我也不例外，现将讲话内容整理如下，供大家参考。

讲话者是班主任，右一戴礼帽者是杨德发。

赠送给老师的纪念品

图为参会纪念物(围巾)

第一个关键词“感谢”。感谢当年柏中同事对我工作的大力支持和同学们对工作的真诚支持，使初89级2班取得了柏中历史上辉煌的成绩，全班整体考得很好，我记得当时初三毕业时有几个同学考了满分（100分），考99分、98分的同学也不少。感谢你们的努力、勤奋，让年轻的我工作没有什么压力！（当时我23岁）记得当时班上一位女同学问了我一个光学问题，我思考了几天几夜也解答不了，写信问北京大学钟锡华教授和重庆师范学院的戴特力教授，他们给出了不同的答案，我根据他们的不同答案写出《一个有趣的光学问题》发表于1990年的《物理教师》杂志上（现在是北大核心期刊），从此走上了教育教学研究之路。工作30年来，一直是一边工作，一边研究。而为了工作好、研究透，不得不深入、广泛地学习。目前我已经在《中国考试》等杂志发表论文90余篇。近半年在微信公众号《校长传媒》《德雅学宫》《三尺讲台》上发表文章100余篇。现在每天能写出5000字。教学相长，在我身上体现得特别明显，同学们当年的“学”，促进了我“教”的增长，为此要特别感谢2班的同学们！

第二个关键词“时间”。今天之所能站在这里，是因为我在2016年6月7日—16日把全国高考的十个作文写了一遍并发到微信上，部分同学读到我的文章，通过文章上附的微信号找到了我，邀请我加入了你们的微信群中。

记得当时学校有几位工作已经满30年的老教师，在聊天中他们说工作了30多年，我听了感觉好慢长啊！他们是怎么熬过来的？没想到时间过得真快，弹指一瞬间，我大学毕业到现在也满30年，同学们1986年进入初中，也已经满30年。回顾我的经历：在柏家中学工作7年，在梁平中学工作5年，在重庆第七中学工作15年，在沙坪坝区教师进修学院工作3年。现在我已51岁，时间过得真快啊！时间是最宝贵的不可再生资源。我们要更加珍惜人生的有限时间，做好各自的工作，作出更大的贡献！

第三个关键词“吃苦”。当年柏家中学的条件非常的差。我们刚从大学（大学是人生的天堂）毕业，被分配到一个条件很差的学校工作，那落差是非常大的。正是由于条件差，师生都学会了吃苦，我也学会了吃苦。有了柏家中学给我的吃苦精神，走到哪里都不怕苦。干任何工作，只要“不怕苦”，还有什么困难呢？在柏家中学工作的7年，提高了我的逆商，使我在逆境中也能泰然处之，并通过持续的奋斗来改善环境。同学们还记得从新店子到柏家镇的上山的小路吗？当时交通极不方便，经常没有汽车到柏家镇，只好乘坐梁平到万州的汽车在新店子下车，然后步行走上山小路到达柏家镇，全程要一个半小时，我可是走了好多次！在上山的路上，走到中途是不可能放弃的，那怕汗流浃背也只有坚持、挺住才能走到山上——柏家镇所在地。现在看来，人生之路，工作之路，许多也是如此，往上走，越走越困难，但没有机会放弃，只有往前走。我的人生：柏家中学（山区农村学校）→梁平中学（县城的省级重点中学）→重庆第七中学（城市的省级重庆中学）→沙坪坝区教师进修学院（全国教师培训示范机构），也是一条不断攀登之路，其间也遇到一个又一个的消耗能量的爬坡上坷路段，是柏家中学给我的吃苦精神，让我挺过来了！

今天我们的师生几乎丧失了吃苦的机会，又怎么能培养起吃苦的精神呢？没有吃苦的精神，又怎么能克服工作、学习中遇到的困难呢？今天要得到一个吃苦的机会，是要花钱购买这种消费的（有拓展训练公司，重庆三中英才学校有针对中小学生的户外拓展训练项目及基地）。回过来看30年前我们在柏家中学的苦并没有白吃，它变成了难得的财富，各位同学和我一样，正是凭着这“吃苦精神”勇闯天下，在全国各地各自的工作岗位上做出了成绩，我为你们骄傲，为你们自豪！让我们继续发扬吃苦精神，去创造人生更加灿烂的辉煌！

谢谢大家！

后记：

同学中有幼儿园教师、小学教师、中学教师，尤其令我激动的还有物理科代表刘代平，现在在重庆广益中学校教高中物理（长期担任高三补习班教学工作），算是杨物理的衣钵弟子！教学相长是最基本的教育规律之一。如果教师在教学的过程中切实地解答学生提出的各种各样的难题，而不是放弃这些难题，其教学水平一定会大幅度的提高。要解答学生提出的各种各样的难题并非易事，这就需要教师静下心来做研究，或者查文献（大量读书刊、中国知网），或者做实验，或者向更牛的大师请教，或者做实地调查……如果一名教师对他在工作中遇到的难题听之任之，他的教学水平只能原地踏步！《学记》：“学然后知不足，教然后知困。”感谢柏中初89级2班的学生给我“知困”的机会！感谢我教过的14届（初中4届、高中10届）学生给我向你们学习的机会！是你们的成绩令我获得了自信！是你们的难题让我教学水平有所提高！是你们的包容使我能走向专业！物理学家朱清时的报告中证明“色即是空，空即是色”，物质内部也是空空如也的。但人与人的关系——因缘却是实实在在的。我一直是一个追求公正而不重视关系的人，所以人生经历了太多的失败，且至今处于向成功的奋斗过程中。马克思说：“人是一切社会关系的总和。”一直没有参透他老人家的这句话。美国著名成人教育家戴尔·卡耐基说：（在美国）“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”在中国，我国是以马克思主义作为为人处世的指导思想的，所以在中国一个人事业的成功几乎100%靠人际关系和处世技巧。我渴望建成100%不依靠任何人际关系的社会——公平公正地对待每一个人。这个可能比实现共产主义社会还要遥远。法治的理想就是建成不依靠人际关系而人人平等的社会。人治就是要依靠人际关系而成功。由于现阶段人的本性仍是自私的，所以血缘关系、同学关系、师生关系、同乡关系、任何有某种相同点构成的关系，均还会在相当长的时间起作相当大的作用——关系仍是决定成功与否的主要因素。我们可以写出一个公式：

成功=个人才能×人际关系

像袁隆平那么有才能的中国人，也多次评不上院士。

像屠呦呦那么有才能的中国人，至今还不是院士。

评优、评先、评职，一个“评”字就引入人的主观性。引入主观性就要依靠人际关系。希望同学们在提高才能的同时，珍惜并运用好同学关系、师生关系及其他各种关系。不要像杨德发那样，不会利用关系！（杨：始终像白杨树那样正直向上；德：厚德载物；发：厚积薄发。）

什么时候才能建成一个“只看才能，不看关系”的社会（包括美国、中国）？吾失败亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”）

2017年2月1日（鸡年正月初五）晚11：00录入电脑（有增补）

（本文为杨德发老师原创投稿）

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