生命就是书写一个故事（叙事），教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事，从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命最大段的篇幅来展开与书写。
专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》一朵具体的花，远胜过一千种真理。让榜样言说，用故事书写。新教育是由鲜活的实践和生动的教育叙事组成的。——陈东强新教育榜样教师生命叙事系列——
故事每天会更新，生命依然是一段不可逆转的过程。花开的声音很轻，要用心慢慢倾听；孩子的成长很慢，要用爱慢慢等待。为师者，当从初心出发，守望着自己的那一片“植物园”，终会等来万紫千红的春天。——赵君
今天我带来的是 《同生共进，向美而生》——我的向日葵班的故事。新教育是什么？新教育是生命的教育，是“让每个生命成为最好的自己”。教师是新教育的守望者，陪伴着教室里的每个生命生根发芽，一起向着美好出发。接下来，我将从以下五个方面和大家分享——文化尚美、阅读悦美、课程润美、劳动显美、家校合美。2019年的夏天，我与花朵宝宝的故事拉开了帷幕。经过层层选拔，“向日葵班”应运而生，我们商量确定了班名、班徽、班歌等。这是我们的班徽——七色花，下面的一本书表示：用阅读托起未来。班级口号：“向阳生长，积极向上”。我们的班歌——《生长吧》，希望孩子们如歌词所言——播一粒种子，让幸福发芽开花。新教育认为 “要让每一面墙壁会说话”，我们确定了读书笔记、小组积分、优秀的人、我的舞台等板块，并且定期进行更新。同时我们还布置了班级的图书角和种植角，给孩子们营造干净整洁温馨的书香环境。
新教育认为，童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶段。而给这间房间上色的颜料，就是“阅读”。因此，让阅读真正发生，是向日葵班的一个重要愿景。从2019年10月份开始，我们每晚进行亲子共读。小葵花每天都会在钉钉群内分享读书视频或语音，我做好记录，及时公示参与情况。一个月下来，我发现，越来越多的孩子能够坚持，这让我很惊喜。于是，我趁热打铁，开启了我们的第一次线上阅读课。——“我是小小表演家”，以视频的方式介绍一个自己喜欢的故事。发出活动要求时，我很担心：这样的形式对三年级的孩子来说是不是过于有难度了……但是很快，便迎来了第一位小小表演家！吴怡诺带来的是《狼和七只小羊》的故事。有了她的示范，其他孩子也不甘示弱，纷纷拿出看家本领！从那之后，每周六的上午10点变成了我们约定俗成的时间，小葵花们都会准时守在微信群，课后我们还形成读书笔记，每周都做成美篇汇报。开学后，恢复线下教学，我们的阅读课也一直进行，每一次都会有不一样的收获。我们还开展了多种形式的阅读方式：创意书签比赛、评选“读书之星”等等。在班级期末庆典上，我给“阅读之星”颁奖，其中有一个叫小爱的孩子走上台来，她说：“老师，我想用奖品换您一个拥抱！”我非常感动，蹲下来紧紧地把这个孩子抱在怀里。春风化雨，润物无声。我相信这就是阅读的力量，是阅读滋润了小葵花美好的心灵。为每一个生命颁奖——新教育学校的期末庆典和生命叙事课程
新教育认为，如果把教室比作河道，课程则是河流。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。因此，我们研发了以下课程：朱永新教授说：“仪式让生命或时间停顿，让此时此刻与其他时候不同，让课程更加具有生命的光辉。”我们举行的第一个仪式——十岁成长礼。表演当天，校长亲自为孩子们切生日蛋糕，我们围在一起，唱生日歌，庆祝自己又长大一岁。生日当然少不了许愿，小小少年握拳在侧，我们许愿会努力学习，健康成长；我们许愿定不负父母和老师的期望；我们许愿，长大定要报效祖国，争做新时代接班人！我们还举行了期末庆典、夏日庆典等活动。在期末庆典筹备之时，我有了一个非常惊喜的发现——那就是孩子们更加自主，创意百出。这个画面是我在舞蹈房里拍到的，一位班长带着女生们练习手势操舞蹈，通过镜子隐约可以看到在另一边，那是我班的另一位班长带着几位小诗人排练新年诗朗诵。这完全是他们的自主设计和创作，台上一分钟，台下十年功。认真的彩排也换得了满堂喝彩！新教育实验的仪式课程——擦亮生命中每一个重要的日子
用仪式感擦亮一些重要时刻——重新发现仪式的价值
节日是一种节庆，更是一种文化。而有些特别的日子沉淀下来，成为这间教室独特的回忆：感恩节前一天，我跟小葵花说：“明天知道是什么节日吗？是感恩节。顾名思义，要学会感恩。我们也悄悄给爸爸妈妈写一封感恩信，好不好？”孩子们聚精会神地听着，眼睛亮亮的，说：“好！”第二天的时候，大家自发的拿过来跟我分享：“老师，这是我跟我妈妈说的话......”“老师，你能不能帮我跟妈妈说一句辛苦了，我不好意思......”看着这一个个天真善良的面孔，内心的感动无以言表。当晚便收到了新父母的反馈：“谢谢您老师，心里满满的感动，看到信的时候都想哭的冲动。”从这些感恩的话语中，更让我感受到，这一封小小书信带来的巨大能量，它是如此温暖而又有生命力！我在班级群中说了我的想法，班上的美妈们立即应者如云，纷纷表示会来参加这个特别的端午节。其中有位家长私下跟我说：“老师，在学校里只能包粽子吧？那孩子们吃不到热乎的呀！这样，我提前准备好粽子，到时候给班里的孩子们一人一个，再煮点鸡蛋，您看怎么样？”这实在是受宠若惊，我连忙推辞：“不用了夏妈妈，这实在太麻烦您了！谢谢！”家长听后又热情地说：“行！不麻烦！就这么说定了！”于是当天，小葵花不仅亲手彩绘鸡蛋，包粽子，还吃到了热乎乎的！看着小葵花灿烂的笑容，我真切的感受到了向日葵向阳生长的快乐。
疫情的缘故让2020年春不再春，为了唤醒小葵花内心深处的生命力，我给孩子们布置了一个小小的任务——寻找夏天！孩子们也纷纷拿出自己的看家本领 ，他们用树叶做成的一幅幅美丽的画，就这样，美丽的夏天也成了这间教室里一个小小的剪影。我们在这个过程中感受到的不仅是夏的热烈，更有生命的蓬勃！课程的卓越决定着生命的卓越
一线教师如何研发卓越课程？
为了让孩子们能亲身参与到种植活动，体验劳动的快乐，我在班级中开辟种植角，学校也在校外设立一处种植基地。在学校的大力支持下，我们带着孩子一起去基地体验种植劳作——春播，夏种，秋收，冬食，四季轮替也让小葵花切实感受到了生命生长的力量。我们也因此过了两次快乐的丰收节。第一次是在教室里煮山芋，这可让孩子们高兴坏了！一个个抢着要去洗山芋！。我们找餐厅阿姨借来了一口电锅和一个大勺，几个男孩齐心协力把锅里倒入水，等水开后开始煮，不多会，教室里香气扑鼻，渐凉的天气，一个山芋滚烫了小葵花的心灵！
伴随着胭脂夕阳，我们再次来到种植基地，大片大片的绿铺满了我们的双眼，我们浑然不顾变冷的天气，一个个都低着头，弯着腰，伸出手，将菊花菜一棵棵拔出来，再放进事先准备好的袋子中。“新鲜的蔬菜要及时吃”，第二天下午，我便请来几位家长帮小葵花一起择菜。第三天，便着手准备，有些家长带来了烫好的粉丝，有些家长买了豆腐和肉，还有其他家长带了擀面杖等工具。家长把面和好，又开始剁馅，几个孩子带着手套开始和馅，其他几位家长拿着和好的面团，教小葵花怎么去擀面皮、包包子，新父母们耐心地教，小葵花认真的看，并且用稚嫩的小手尝试着包，一片欢声笑语，好不热闹。不多时，包子的香气开始弥漫，小葵花开心的吃着包子，我们被温暖包围着。于漪：让孩子拥有幸福生活的能力——劳动的缺失即教育的缺失
吴康宁：“新劳动教育”中的“劳动”、理由和特征
为了加强家校合育，在假期来临之际，跟孩子们交流后决定布置“家长读书笔记”，开学后一并上交。其中让我印象最深的王郡悦的妈妈，王郡悦的妈妈并不是写笔记，而是把每天想说的话写成日记跟孩子分享。也许是工作上的日常，也许是沿途看到的风景，但不同的日记里都饱含深情的带着两个字——宝贝。透过王妈妈的文字，我也感受到了那份母亲的爱，也就是这一份爱支撑着孩子在前进的道路上一直勇往直前。在期末开家长会时，我让小葵花给家长写一封信，其实这次这次带来惊喜的是家长。我们瞒着孩子，给小葵花也写了一封信。小季是新转校生，虽是个壮壮的大男孩，看起来却比较腼腆，也不怎说话。我把这个情况跟家长反映，季妈妈却十分内疚的跟我说：“老师，对不起，其实是我和他爸爸工作原因，很少和孩子多交流。”而这一次，母子俩读着写给彼此的信，都很受感动，孩子默默地擦眼泪，妈妈笑着笑着就哭了......感动不拘形式，信笺描绘爱意，一封小小的书信，指引着我们怎样去爱。故事每天会更新，生命依然是一段不可逆转的过程。花开的声音很轻，要用心慢慢倾听；孩子的成长很慢，要用爱慢慢等待。为师者，当从初心出发，守望着自己的那一片“植物园”，终会等来万紫千红的春天。分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。