专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》
转角遇见了新教育，琐碎的而繁杂的班级工作就像一颗颗散落的珍珠，当我试着用新教育生命成长这根丝线把这些散落的珍珠串联时，我的思路清晰了：了解孩子、提升品格、培养习惯、发展天赋；我不再焦头烂额，亦不随波逐流，换来的是满满的职业幸福感和成就感。我庆幸，我又成了一名班主任，不忘教育的初心，牢记培根铸魂的使命。在“紫竹轩”里有52个绮绮一样的孩子行走在追求卓越的路上，每天都有不同的故事在发生，这段生命叙事也终将成为一段记忆，凝结成一段美好的故事吧。——刘雪荣朱永新：接近优秀的人，就像接近光一样
25年如白驹过隙，转眼我已到了知天命之年，琐碎的班级管理工作逐渐让我产生了职业倦怠感。2020年我义无反顾的从热爱的班主任岗位上退下来。偶然的因素，我翻开了朱永新教授的《我的教育理想》，书中描绘一幅让人向往的教育蓝图，一首洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的诗篇，我如饥似渴，结合自己的班主任工作一遍一遍阅读。一股无形的力量感动着我、吸引着我，2021年，我又重新回到班主任工作岗位，做了七9班的班主任，开启了我的新教育践行之路，转角遇到幸福。我不再功利，不再焦躁，不再迷茫，新教育让我成了一位教育的守望者。如同农人经历春耕、夏种、秋收一般，我便在教室这方土壤上不断地耕耘、守望......期待着我的紫竹轩班中的每一棵竹子沐浴书香，拔节生长，用笔记录着每一个孩子的生命成长——今天的孩子是绮绮。初见绮绮，坐在教室的最后一排，腰板挺直，扎着马尾辫，头发有点“自来卷儿”，皮肤白皙，眼神干净而单纯，我打心眼里喜欢她。我萌生了安排她做点儿事情的念头，请她带着几名同学到保管室领取班级卫生用品。不一会儿，孩子们就回来了。绮绮放好白板擦和白板笔后，询问我：老师，防疫物品放在哪儿？拖把放在哪儿？扫帚和土簸箕放在哪儿？我告诉她具体位置，她安排其他同学有序摆放。晚上，我拨通了绮绮父亲的电话，请他介绍一下孩子及他的育儿理念。绮绮的父亲认为陪伴是最好的教育，父母还有中学六年的时光陪伴孩子，之后就聚少离多了；孩子的成长有快有慢，不想给孩子太大的压力，希望孩子健康快乐；在父母的眼中，绮绮与人为善、爱整洁、喜欢读书、弹吉他、美术是她的最爱、自理能力较强，自己骑自行车上学；绮绮也有需要改进的地方，比如有一点儿胆小，不太敢展示自己、数学学习还不是那么开窍、作业有点儿慢。有了这次沟通，我认定绮绮生活在幸福的家庭里，父母有着科学的育儿理念，孩子是优秀的，但距离卓越还有一段距离，接下来我要做的事情是配合家庭教育因势利导，引导孩子走向卓越。成尚荣：认识和发现真实的儿童——回到儿童完整的生活世界中去
卫生委员是班委会中很重要的一个职务，现在孩子的卫生习惯普遍较差，工作内容繁琐，打扫、保洁时刻都有可能发生，很少有同学愿意做卫生委员。绮绮欣然接受了这个挑战。我先教会绮绮，有哪些工作要做，注意点是啥。开始的一个月，绮绮一组一组手把手的教大家怎样分工、怎样打扫，每天来的最早，走的最晚，班级连续四周获得了“卫生流动红旗”。我找到绮绮：“如果，每天都是你看着大家去做，大家的自觉性是培养不出来，怎样才能做到早晨5分钟，晚上10分钟结束战斗，课间自觉、有序保洁呢？”绮绮跟九个大组长商量，群策群力，调动大家的积极性。最后，大家统一思想，根据每个孩子的特点，做了合理的分工与监督安排。
小组名称 | 组员 构成 | 学习目标 | 任务分工 | 小组荣誉 |
课堂纪律学习 | 两操督促 | 作业 | 卫生打扫 | 组内互助 |
先 圣 后 圣 智 慧 组 | 张*慧 杨*彤 于*懿 赵*璇 刘*颖 周*生 | 三中 六中 二中 一中 一中 一中 | 轮周组长总负责，大组 长张*慧协助1-6，2-5， 3-4 | 诚信操： 张*慧 眼保健操： 杨*彤 关灯锁门： 赵*璇 午自习： 刘*颖 | 轮周组长负责收发 | 1.拖地 2.拖地 3.讲桌、窗台、黑板 4.扫地 5.扫地 6.座椅摆放大组长负责 | 1和6， 2和5， 3和4, 各种检查背诵 | 1.刘*颖作文竞赛一等奖； 2.张*慧“九月儒雅少年”； 3.经典诵读小组第一名； 4.主题班会最优组织奖------- |
未来社会，不缺聪明的人，缺的是实实在在、脚踏实地干事儿的人。绮绮不仅把卫生委员工作做的有声有色，还和大组长一起制定了小组合作与分工，这就是新教育提倡的行动才有收获，坚持才有奇迹！服务班级的同时培养了优秀的品格。看见儿童不等于发现儿童， 发现儿童的背后到底意味着什么？
教育回到常识，从看见儿童开始——儿童幸福成长，从生命教育开始
曾子曰“吾日三省吾身。”可见思考与反省多么重要，新教育的暮省正是如此。我把传统的夕会与新教育的暮醒进行了有机的融合，把记作业本和新教育的家校联系本进行了整合，形成了具有9班特色的成长记录。孩子们每天记录开心的三件事儿和感恩的一个人。每天阅读、批注孩子们的成长记录成了我的必修课，感受着孩子们的感受，开心着孩子们的开心，解决着孩子们的困惑。有了我的无声引导，孩子们从不会记录、不愿意记录，到尝试记一句话、记一件事儿。现在，孩子们最期待的就是打开成长记录，看看老师说了啥——师生每天都可以进行一起心与心的沟通。
三个月下来，绮绮的成长记录记了满满的一本。绮绮说：老师，您引导我可以不断的寻找榜样，朝向榜样努力成长；我也可以书写属于我自己的历史；我学会了坚持、学会了感恩，学会了编织有意义的生活。养成学习的习惯，提高效率、寻找合适的方法。绮绮写到：我周末有足够的时间复习，经过复习，地理变的简单了；周末整理了错题本和好题本，发现数学也没有那么难了；这次数学小测全对，整理错题还是很好的的方法呢。绮绮在慢慢摸索践行科学学习的五个关键环节，预习、听课、笔记、复习及作业。养成发现的习惯，发现生活中的美好无处不在。比如白云衬着夕阳西下的天空，多留意一些，会发现云朵在飘动中，会逐渐形成一幅优美的画作；妈妈种的小菜长出来了，感受生命的力量；我现在再也不会孤独，不仅有了众多的朋友，就算是一个人，也能在歌声中找到快乐，在不同的地点，编出符合气氛的曲子，心情真的好愉悦。孩子有了独处的能力，能独处了，就会思考了，思考是卓越的必修课。养成交友的习惯，寻找成长过程中的重要他人。换座位后，我坐在张智慧同学旁边，我有了紧张感，她有一种愧疚之心，懂得不断进取，她不会骄傲，会一直努力奋斗，这样的品德让我敬佩；张智慧、杨梓桐还有我就像三个点一样，连接之后就形成了坚不可摧的三角形。良好的同伴关系呢，会让孩子感学校生活充满幸福与期待。养成感恩的习惯，感恩生命中遇到的人和事儿。绮绮写到：放学回家时，每每路过那些食品店，都会闻到一股香味扑鼻，但也只能咽咽口水离开，回到家中，桌上摆的是母亲做的饭菜，母亲的味道才是最棒的，吃完饭后也暖暖的，一直暖到心里。我很感恩李白，每次读到他的诗，我都感觉心情舒畅，在李白塑造的缤纷世界中幸福的畅游；我要感恩杨老师，杨老师对我进行了作文指导，让我写作变得更好，还让我感到了作文中的乐趣。感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起，我用“成长记录”唤醒了岁月，让孩子们触摸着生命，懂得了感恩，我也积淀着教育的智慧与思考，享受着教育的尊严与温暖。
新教育实验的每月一事——习惯养成第二天性
改变人生的不是道理，而是习惯
新教育实验是“以人为本”的教育，我们要善于看到和善于分析学生在教育过程中表现出来的种种差异，要密切地关注和善待这种差异，发现孩子的天赋，发展天赋。绮绮胆子小，需要历练，绮绮喜欢读书，那就用读书分享来历练胆量；绮绮喜欢美术，可以充分挖掘美术天分。结合书香校园行动，班级开展“1+1”经典诵读活动，其中有一个环节“好书推荐”，我带着绮绮梳理她读过的书，挑选她最感兴趣的，指导她说出来、写下来、然后做成PPT。绮绮引用毛主席的话开场。然后，绮绮又谈了读书的意义，接着，绮绮话锋一转，读书虽好，但也要有选择的读，最后，绮绮用幽默诙谐的语言把大家牢牢地吸引住了，带着大家走进了《半小时漫画中国史系列》，孩子们听的津津有味。因为准备的充分，绮绮慢慢放开了，越来越自信，这样的活动参加多了，胆小的绮绮变得沉稳大方了。缔造完美教室，有一项班旗、班徽设计。想到绮绮喜欢美术，就请她带着喜欢美术的几个同学组成设计团队，开启了创作之旅。查阅资料，小组讨论，反复指导修改，最终呈现出了让大家都满意的设计。有了班旗、班徽、班歌，班级文化逐步形成，悠悠书香情，丝丝沁我心；漫漫学海路，步步催我行。“紫竹轩”是52个孩子学习开始的地方，他们在这里将被点燃和唤醒，开始寻找自我和成就自我的征程。树儒雅之风，养浩然正气，做博学之人，成有用之才。在“忆传承 承国运”的传统校园文化艺术节活动中，绮绮的仕女图作品获得了书画绘画类一等奖；在“青铜铸史，文以植根”的活动中，绮绮的作品获得一等奖；绮绮还获得了“十月儒雅少年”称号。相信种子，相信岁月，相信每一个孩子，都是一朵花儿，发现天赋，发展天赋，不懈努力向着“完美”伸臂。新教育实验的完美教室——汇聚伟大事物，呵护每个生命，擦亮每个日子
新教育实验的书香校园——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
转角遇见了新教育，琐碎的而繁杂的班级工作就像一颗颗散落的珍珠，当我试着用新教育生命成长这根丝线把这些散落的珍珠串联时，我的思路清晰了：了解孩子、提升品格、培养习惯、发展天赋；我不再焦头烂额，亦不随波逐流，换来的是满满的职业幸福感和成就感。我庆幸，我又成了一名班主任，不忘教育的初心，牢记培根铸魂的使命。在“紫竹轩”里有52个绮绮一样的孩子行走在追求卓越的路上，每天都有不同的故事在发生，这段生命叙事也终将成为一段记忆，凝结成一段美好的故事吧。朱永新：一个优秀的教师应该怎么做？——马文•柯林斯的启示
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。