专著推荐 | 高一虹等：中国英语使用者语言态度与认同
The following article is from 北大外文学堂 Author 高一虹等
高一虹等著/中国英语使用者语言态度与认同——基于国际活动跨文化志愿者的考察
出版社：北京大学出版社
出版时间：2021年08月
ISBN：9787301323366
丛书名：国家社科基金后期资助项目
定价：88
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项目负责人：高一虹
子项目负责人：
北京奥运会：高一虹
上海世博会：颜静兰
广州亚运会：陈建平
深圳大运会：刘毅
数据整合分析：许宏晨
语言态度教育：郑萱
项目组成员（拼音为序）：
陈叙 邓婷婷 姜叶飞 梁波 林梦茜 史咫阳 赵玉超
内容简介
《中国英语使用者语言态度与认同——基于国际活动跨文化志愿者的考察》在全球化背景下考察中国英语使用者的语言态度和身份认同，探索如何将语言态度纳入英语教育中的跨文化交际能力培养。在文献综述基础上，作者提出了理想二语认同从本族语者的“忠实模仿者”向“对话的交流者”转变的趋势。在此视角观照下，采用量与质相结合的方法，考察了以大学生为主体的跨文化志愿者在四次大型国际活动前后对不同英语变体的态度。志愿者的语言态度整体偏向保守，其评价排序为英美“标准”英语居首，本土英语其次，其他英语居后。其主导认同为英美英语“忠实的模仿者”，且活动后变化不大。与此同时，部分人表现出多元语言文化意识，活动后的语言态度有改变，“正规的发言者”二语认同有所加强，“对话的交流者”开始出现。在调查基础上，研究者尝试在大学生英语课堂上探索语言态度教育，分享了初步成果和挑战，总结了语言态度和身份认同转变的几种模式，对未来跨文化交际能力培养提出了建议。
序言
全球化时代，各国教育的跨文化属性日益彰显。从基础教育到高等教育，教育的全过程日益全球化；跨文化教育不仅是全球化时代一个引人注目的教育理念，而且是正在展开的丰富生动的全球教育实践。与此同时，旨在促进跨文化能力发展的跨文化交际研究渐渐发展为中国高校外语学科的一门显学。参与的学者越来越多，发表的成果越来越多，当下的景象和发展的前景都令人鼓舞。
在相当长一段时间里，我们不无遗憾地发现国内跨文化交际研究领域的成果多为译介或直接搬运国外的著述，原创性不够。可喜的是，近年来中国跨文化交际研究开始了扎扎实实的本土探索，问题意识与实践导向不断增强，理论创新开始萌芽，与国外学者的平等对话正在展开。展现在读者面前的这部专著就是中国跨文化交际研究学者的原创之作，其研究问题具有本土特色，其研究方法符合国际范式，其理论发现具有普遍意义。
高一虹教授和她的研究团队十分敏锐地关注到国际跨文化交际研究领域的一个前沿问题，这就是全球化背景下外语使用者的语言态度和身份认同，以及如何在外语教育中促成学生语言态度的转变从而有效提高跨文化交际能力。众所周知，全球范围内英语的学习和使用传统上以英、美“本族语者”变体为标准，这种英、美“标准变体”中心实际上也意味着英、美文化中心主义，或文化霸权。随着20世纪中叶以来多元文化价值观的全球传播，“世界英语”作为一种跨文化交际研究理论和跨文化交际实践日益受到关注。
中国英语教育长期以来以英、美“本族语者”变体为中心，追求“地道的”英国英语或美国英语，对包括“中国英语”在内的非本族语变体持有明显的歧视态度。这种相对保守的语言态度与世界全球化趋势相背离，也与我国构建人类命运共同体的倡导相矛盾，不利于我国政府和公民在全球范围内全方位的跨文化沟通。高一虹等学者对此问题的实证研究因此具有十分迫切的现实意义。
首先，该书的一项重要学术贡献是把语言态度教育纳入跨文化交际能力培养的考量之中，揭示了英语教育中长期存在的“本族语者”中心的问题。其次，该书从跨文化交际能力培养视角开拓性地考察了语言态度教育的可行路径，为跨文化外语课堂教学提供了可资借鉴的操作方法。再次，该书基于理想的英语学习者身份认同类型，探索了身份认同的变化规律。
中国跨文化交际研究的本土创新方兴未艾，高一虹等学者的专著问世，为全球化背景下的英语使用者语言态度与认同研究提供了独特的中国视角。我要向作者们表示由衷的敬意和祝贺，并热切期待中国跨文化交际研究更加灿烂的明天。
孙有中
2019年春于北京外国语大学
主题图书
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