六年影响一生 ——福建省“十三五”小学名校长培养人选到重庆谢家湾小学跟岗研修

（文章来自山人行工作室微信公众平台）

六年影响一生

——福建省“十三五”小学名校长培养人选到重庆谢家湾小学跟岗研修▲▲▲

根据闽教院《关于福建省“十三五”小学名校长培养人选福建教育学院培训班第一批成员跟岗研修的通知》安排，2018年9月24日-30日，在陈曦班主任带领下，易增加、方晓敏、李斌、许昱钒、潘玲、陈谨、苏伟毅、王恭礼、林彩英九位校长在重庆谢家湾小学开展跟岗研修。

一

参观校园文化

9月25日，万李副校长带领我们参观谢家湾小学老校区，杨静书记带领我们参观华润谢家湾小学新校区，并做详细介绍。

重庆市九龙坡区谢家湾小学创建于1957年，是重庆市首批示范小学。近十年来，在刘希娅校长提出的“六年影响一生”办学理念引领下，创新地实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题学校文化。香港华润集团投资逾亿元建设的华润谢家湾小学于2011年9月正式开学。学校位于重庆主城区，居于重庆“五大商圈”之一的杨家坪的中心地带，学校秉承老校区的办学理念和文化战略。

重庆市谢家湾小学以“六年影响一生”为办学理念，实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题式校园文化。这主题文化包含着“红梅文化”、“开放文化”、“朵朵文化”、“光彩文化”。即把每一个师生都看作花中珍品红梅、接纳和尊重每一个个体、为师生的发展提供开放的良好的环境和土壤、相信师生的发展是阳光和精彩的。一进校门，我们便被这主题式的校园文化吸引，校名旁，门厅边，墙壁上，花园里……到处可见有数字6和梅花组成的校徽和彰显着办学理念的“六年影响一生”六个大字。学校的装修主色调是灰色的，但到处装饰的朵朵梅花和飞翔的小鸟却被衬托格外显眼，校园里墙壁上到处装饰的孩子们笑靥如花的图片，楼梯边的瓷砖上也都是孩子们的作品。孩子们在这样的环境中，时时受感染，处处得熏陶，健康成长，快乐飞翔，这样的校园文化，到处都是隐性的课堂。

学校的班级文化建设也是异彩纷呈，围绕“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题型学校文化，全校各班都建设了各具特色的班级文化，教室的后墙上，班名、班徽、班级格言、班级公约……一目了然，两边的墙壁上，也满是学生的作品、活动的图片。教室外面的墙壁上，装上了泡沫板，学生的手抄报、练字，绘画……都用图钉钉在泡沫板上，这样在展示的过程中方便更换。每天孩子们看到自己的作品被展示、参观、评价，心中的自豪、自信就会油然而生，用班级文化影响孩子，也是隐性的课堂。

二

观摩课程文化

跟岗研修期间，学校用六个半天的时间，让学员集中观摩了小梅花课程建设与实施，涉及语文、数学、体育、艺术、英语、道德与法治六个学科，每个学科的半天研修活动，采用“观摩课+讲座”形式开展。

1

数学

《神奇的火柴棒》主题数学活动观摩

数学学科主任伍丽霞作《小梅花课程小学数学学科的建设与实施》介绍。

学校编写《小梅花数学》，由主题知识+专题活动组成。每学期有10个专题活动，包括游戏活动类，操作探究类，调查研究类，思维训练类。体现专题活动特点：综合性，活动性，探究性，趣味性，实践性。采用多元评价：过程性评价20%，单项能力测试30%，期末综合测试50%。

2

语文

观摩《索溪峪的“野”》语文阅读课教学

语文骨干教师施立作《小梅花语文课程的探索与研究》介绍，讲了三方面：

一是确立小梅花课程目标：阅读，思考，表达。

二是实施策略与途径：一篇带多篇，篇章带整体，精读文章——推荐阅读文章——推荐阅读书籍。

三是收获：语文学科与其他学科的整合，语文课程与其他课程的融合，校本课程成为国家课程的补充，拓展与延伸。

3

艺术

观摩《两只老虎》艺术课

艺术学科主任张丽作《小梅花艺术课程的实践与探索》介绍。讲到教材特点与课程实施，贴近学生生活，加强本土文化，采用单元主题式教学：美术活动+音乐活动+专题活动。加强融合与创新，艺术与数学、语文、信息技术等融合。专题活动有：教材延伸，实用艺术，艺术游戏，社团活动，其他活动等。

4

体育

观摩《足球游戏》公开课

体育学科主任丁伟建作《小梅花课程体育学科的建设与实施》介绍。他讲了三方面：一是积极落实国家课程，建构学校体育课程内容体系，二是课程创新与实施，三是课程实施效果。

5

英语

观摩英语公开课

英语学科主任赵春花作《小梅花课程英语学科的建设与实施》，把“交流”确立小学英语的核心素养，从一年级开始开设英语课，保证课时，短时高频，每周五节课和一个专题活动。

6

道德与法治

观摩道德与法治公开课

道德与法治学科主任王云川作《小梅花课程道德与法治学科的建设与实施》介绍。

三

学习管理文化

1．罗凤副校长《谢家湾小学“小梅花”课程介绍》

她谈到小梅花课程的教育哲学，即办学理念“六年影响一生”，主题文化“红梅花儿开，朵朵放光彩”，行为方式“天天快乐，健康飞翔”。

阐述了小梅花课程的变革。一是改变课程，形成三级一体化的课程体系——环境课程，社团课程，学科课程。二是整合七门课程：在国家课程目标不降低，内容不减少的前提下，将原有十几门课程整合为七门学科，自主研发校本教材。三是人性化的作息时间。四是改变作息时间，没有统一的上下课铃声，没有统一的全校大课间，快乐自主的学习生活。五是改变教研方式，让校本研究成为教师成长的最好方式。

学校通过课程整合推进教育教学综合改革，建构了“小梅花”课程体系，编写出版了涵盖小学全部学科全部年级的《谢家湾小学小梅花课程系列丛书》，调整作息时间，系统地优化了师生校园生活状态，促进每一个学生全面、主动、和谐、个性化地发展，在全国范围内产生了积极深远的影响。

2．罗凤副校长还作了《行政办公室工作与后勤工作交流》，大至校园管理，小至一个水杯的摆放，真是用心，细致。

四

聆听理念文化

刘希娅校长是全国人大代表，国务院批准的享受政府特殊津贴专家，全国五一劳动奖章获得者，谢家湾小学几个校区的带头人，可以说是日理万机，与她面对面交流，是学员们翘首以盼的。她知道学员的心声，特意利用一个中午不休息，跟学员们作了三个多小时的交流。

她介绍了谢家湾小学的六个年级中，组织设计开展了517个专题活动，逐步取消社团活动，增加专题活动。取消学校的铃声，全校5000多人，听不到学生的嘈杂声，孩子自在、独立的过着学习生活。

学员们也提出了所关心的问题请教刘校长，如：校长如何带团队，“六年影响一生”有何规划与设计，校长的整合资源的能力，校长对时间的规划，等等。

刘校长无私分享了独到的办学理念和治校方略。就如她谈到，带队伍不要有带队伍的痕迹，没有一个人爱被受教育，多用非正式沟通。虽然是用心的事，但别让别人觉得用力。既能高度一致（价值取向），又有独立性。要有一份对教育的浓烈感，心地善良，台下的影响比台上大。要让老师知道校长是什么样的人，有安全感；要让老师觉得跟校长做有自豪感。

对于学校的办学理念，她说道，首先办学理念要契合，其次所有的人要认同，其三要转化为每个人的个性化行动。要拒绝套路，学校教育就像过日子过生活一般，觉得不合适就调整，要让孩子自由放松地学习。

而对于“六年影响一生”，她的理解是要影响与确立孩子生活态度（身心健康，热爱生活），思维方式（遇到问题如何看待与解决），要学习生活的技能，学习成绩要尽量好，要鲜明地做自己，要有独立的思想与个性等。

五

融入学习文化

在跟岗研修期间，学员们也深深被谢家湾小学行政、老师们那种专心学习、忘我工作的精神所感动。校长们卸下管理者的身份，以学习者的角色融入学习，与学校的行政、师生深入交流、讨论，认真撰写跟岗研修日志，记录收获与心得。

如果说谢家湾小学对于孩子们是“六年影响一生”，那么此次跟岗研修对于校长们则是“六天影响一人”！

撰稿：苏伟毅  供图：陈  谨  编辑：山人行

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