读姚静教授的文章：他们为什么在应用题上失败了

10月份的教研活动有点多，笔者参加的有四个：

1、广东省名教师工作室（吴和贵）的培训、听课、讲座活动，内容满满，从中知道和了解了认知心理学和支架式教学理论，导师还送了两本书给我：

我也一直在学习……不读书，不学习，很难提高教师的“道”的水平；不多听各种各样的课，则很难提高教师“术”的水平。

2，广州市市级教研活动，上课的两位老师、点评的中心组老师、教研员伍老师（也是笔者的实践导师）给我们呈现了一场教研的盛宴。

这个也留下了许多值得学习和反思的内容。还需要花比较多的时间整理。

3，广州市海珠区的第二次教研活动，我们可亲可敬的名教师林佳娜老师给我们开设了初中如何进行有效复习的专题讲座，以具体生动的案例，指导我们如何组织有效的专题复习。

4，姚静副教授给王桂芹名师工作室带来的“案例”讲座。

讲座涉及了教师如何学做教学案例等非常有用的内容。

姚静老师是我读数学教育研究生的老师，她给我们开设的《案例教学》对我们一线教师开展教学研究工作具有非常实用的指导意义。虽然我已经在华南师范大学数学科学学院毕业多年，姚老师还是能第一眼就叫出我的名字，非常令我惊讶和感动。

在讲座中，姚教授多次提到了她曾经发表的一篇论文：

这篇文章对于现在教初中的我，似乎很有用！

因为我们7年级现在教到了第三章《一元一次方程》，也准备上这个方程的应用问题。

那么应该如何吸取人家失败的经验呢？

据姚老师说，这个上课的k老师是一个课上得相当不错的老师，课堂组织有序，学生活动精彩。

来一起读一下这篇文章。主要选用课堂部分和分析部分。前面的理论框架是作科研论文的必须，但是对于一线教师而言，更加关心的或许是这节课本身。

文章在中国知网上可以下载，发表在本公众号的原因是可以随时阅读。

提醒自己，尽可能的不要犯这样的教学错误。即摘要归纳的：

更多的教研学习体会需要时间来整理，敬请期待。

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