明德、红岭实验与深圳湾学校，创新性公立在深圳的梦想与妥协
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应我们俱乐部会员的讨论与反馈，这篇文章带大家系统梳理【创新性公立学校】在深圳的发展，以明德实验学校（G1-G12）、深圳湾学校（小初9年）、红岭实验小学（小学）三个典型案例分析为主线，谈谈深圳创新教育的发展、目前的局面，以及碰到的挑战。
本文将从：
体制创新、合作模式
地段、分校与硬件
教育创新的不同路径与方式
应试会是一个问题吗？
师资到底怎么样？
学生与家长的画像与特点
共有的挑战
各自的争议
各自适合什么样的家庭
九大层面来交叉对比分析，带大家有一个鸟瞰的视角，深度了解这些【网红学校】，以及在此基础上如何为自己孩子做教育战略规划。
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体制创新、合作模式
首先这三所学校都是【正经公立学校】哈，因为他们实践创新的教育风格，至今还被一些家长错认成私立学校，那就当成是侧面的褒奖吧~
三所学校都属于体制创新的案例，即教育局与不同平台合作、共同投入，基于基金会，以校董会或理事会为决策机构的公立学校。
具体来说：
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明德是由福田区人民政府和腾讯公益慈善基金会合作办学，双方共同投入成立明德教育基金会来共同管理。
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深圳湾学校由南山区政府和深圳市基石教育基金会（发起人山花俱乐部）合作办学。区政府、基金会和学校共同组成深圳湾学校理事会，作为学校的决策机构。
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福田区政府与万科集团合作成立红岭教育基金会专项支持学校探索体制和教学改革创新。
一个是地产，一个是科技，一个是体育，可以说是非常【深圳】了。
虽是不同的合作机构，但探索的方向是一样的，也是国际上很成熟的模式。就是管、办、评分离，实现学校治理体系现代化，你可以联想一下现代化股份公司的治理结构，差不多。
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地段、分校与硬件
明德位于福田区香蜜湖片区核心地段；深圳湾学校位于南山区招商东路与科苑南路交汇处，紧邻深圳湾公园；红岭实验小学位于福田区中心，安托山脚下。
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除了以上主校区外，明德的碧海校区也在2016年正式揭牌，红岭实验小学的侨安校区也将在今年9月正式开学。
三所学校的硬件设施自不必说，大家可以从下面的官方图片中一览究竟。
明德实验：
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深圳湾学校：
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红岭实验小学：
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教育创新的不同路径与方式
人类的教育发展史上，近100多年，有非常多教育理念与实践的创新果实，英国典型的制度性设计，如院舍制（House System）、导师制（Tutoring / Advisory）、寄宿制人文关怀（Pastoral Care），美国的进步主义教育浪潮以及在教育方法上诸多的创新改良，60年代起站在进步主义积累之上的IB体系等等。
到1960年代教育改革创新的特点，图片来自IB官网
100多年里从教育学、脑科学、心理学等不同角度出发的各种研究成果，诸子百家一样的教育方法论实践与创新，这么宏大的篇章，深圳的公立学校如何能一下吸收？
不现实！因此在落到实处的“创新”方案上，由于资源与管理能力的限制，每个学校选择了其中一部分实践出来，也就是家长们能看到的这些【教育特色】。
这三个学校各自选择和主打了什么点呢，我们来看：
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深圳湾学校
1) 专业、国际化的体育，“体教融合”
2) 书院制
3) 小低年级全科教学、没有书面作业
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红岭实验小学
1) 探究制、PBL（项目式学习）
2) 跨学科主题学习
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明德实验学校
1) 原校本课程改革（已回归）
2) 原统整课程、主题跨学科课程，小低年级全科教学（已回归）
其实明德7年前创校阶段重点的教改思路，基本就是红岭实验与深圳湾的合集，取红岭的主题线条、跨学科，取深圳湾的全科教学，可惜经历了自上而下叫停校本教材，又经历换校长，在课堂课程改革这个核心上，后面也就不了了之了。（当然我也不认为全科教学到底有多大的必要和价值……）
（对于这些教育改革点的具体实施、家长评价，我们会单开三篇主题文章来讲，欢迎后续关注）
另外还有一些点，是宣传口径经常提到的，但因为是三所学校的共性，我们合在一起说说：
1) 小班制
在创新学校里，小班是一个标配（大概30多人），大家都一样。
再创新再好的教育理念、方法，在传统50个人的班里，确实没法弄，所以创新类学校的小班制是一个基础的实施保障，都有的。
2) 社团（课程）/拓展课
大同小异的概念，都是学校在下午放学后能进一步提供的开放性学习资源。
新的这些学校基本社团/拓展课都搞的风生水起，令人眼花缭乱、颇感高端。
点击下方链接查看：
红岭实验：选课啦！选课啦！红实小社团开课啦！
不过卡拉老师的通识课也讲过了，任何学校的社团课，核心的作用在于给孩子更多的选择和尝试，至于整体课的质量、如何螺旋式上升、长期学习，这些更进一步的需求——就是你想多了了，以后我们在俱乐部里再跟大家多说说，兴趣班应有的策略是什么。
3) 阅读
三所学校（甚至是现在全国的每一所学校）都很重视阅读，都能做到的是：A发书单；B将个别阅读材料带回到课内讲解或分享；C做主题活动。
但阅读这个东西内在其实是很个性化的，论深入实践，学校都还没有到那个份儿上，先从理念上号召和激励一下吧。
4) 英语
英语很多好一点的新学校操作方式也相通，就是配套另一套“教材”或“阅读材料”，一起学，深圳常规操作，按国家2022新课标也是这么鼓励的，挺好。
但是想在小学阶段给孩子打造未来的“双通”或“三通”升学路径的，英语需要有完全不同的线路与方案设计，跟着公立学校节奏那还是差的太远了，咱们在俱乐部的主题课程中会讲到。
5) 个性化教育
其实，创新类学校，其核心精神都落在更个性化的教育，但因为各种限制，个性化的程度是不可能上到哪儿去的，三所学校能做到的，并且已经做到的，是在文化上，还算比较开放，可以给学生一定的空间，对孩子的宽容度更高、也更倾向于鼓励性的方式。
所以，深度实践是虚，文化氛围是实。
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应试是一个问题吗？
在这些创新性学校中，应试与升学成绩会是一个问题吗？学生花了这么多时间搞这些花里胡哨的，小升初、中考竞争力行吗？
小低阶段、小高阶段、初中——是三个不同的学习阶段，小低一般轻松快乐，可以尝试很多东西，小高开始曲线上扬，学习要抓紧了，初中：三年就大考，应是完全不同的模型了。
明德和深圳湾学校都有小初学段，明德还有高中，因此更考验校方对于上下阶段不同目标的把握。有意思的是，两个学校在“升学结果”的问题上，都曾遭遇过舆情的毒打和家长的鞭笞，现在是有清醒意识的老司机了。
实践上，明德从初一起就执行数学和英语两门的分层教学，深圳湾初一轻松，初二略紧，初三据说就是完全不同的操作思路，“往死里学了”，翻译过来就是初三重点配置了更强的师资，专业搞应试。
成绩来看，明德中考成绩这些年虽然没有到顶尖头部去，但保持着爬坡的姿态。深圳湾继去年被骂死以后，今年据说很不错，我们后面学校篇单独八些具体信息。
红岭实验比较讨巧的地方是，因为校长与管理层意识很清醒，因为从头开始就是「探究」与「鸡娃」两手硬的，学校除了搞大量的活动，主题性的学习，作业也布置的很丰富，一年级还可以，往后家长反馈都抓的挺紧的。这种“创新”兼顾“平衡”可以说是比较理想的模型了。
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师资到底怎么样？
三校在创校早期都招收了一大批受理念吸引而来、学历背景还OK的年轻老师，整体体现出活泼、开放、有朝气、家校沟通不错的特点，就是教学经验可能略为缺乏，家长很难求全责备。
好的地方是这些年轻老师大部分在创校期间都很拼、非常用心尽力的去工作，常常加班到半夜，而且很有责任心，普遍在文化上也呈现对孩子很有爱、比较宽容的特点。
但在教学上，本身是一个悟的过程，期间也需要学校大量的配置与发展支持，目前大家还不能对课堂教学与每节课的质量有太高的预期。
整体人事层面，明德和深圳湾学校都经历过老师大量流动的阶段，目前稍稍安稳。红岭实验目前还在快速扩张中，教师流动性有待跟踪。
三校在教师文化上的优点就是：家长完全不需要考虑要不要给老师送红包的问题。
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学生与家长的画像与特点
明德、深圳湾、红岭实验的生源都比较多元化，其实说到底都是深圳的底色。
深圳湾的盘子里科技类创业或高级实业打工人才更多，做生意的也不少；红岭实验在半山上，集中了一批“本土深圳人”和高级打工人；明德的盘子里金融、科技、公务员这些成分都不少，也有一些学二代。
相比而言，深圳湾学校的家长可能是画像更复杂、更不好“对付”的一批人，说实在的，学校里经济实力强、有社会资源、优越感强的这批人多了，班级环境都有可能变得更复杂。不过名校的效应是，越往后生源质量越好一些，这几乎是一定的。
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共有的挑战
创新性学校共有的挑战是：
规模扩大以后，师资、管理跟不上的挑战
换校长可能带来的系统性风险问题
过了创业期，进入倦怠期，没有好好抓教学执行带来的庸俗化风险
大家可以观察一下，对号入座或持续跟踪
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各自的争议
我们先从争议最大的深圳湾学校讲起，深圳湾的争议主要来自“佛系”的步子一开始跨得太大以后，导致的“学习竞争力”风险和家长群体分裂的问题，这个我们后续主题文章具体说。
明德的争议现在已经快没有了，因为经历了课改成果被撸掉、换校长、双减等一个又一个的事件以后，老师、学生，两方面该跑的也都跑的差不多了，目前，很难说的上有什么创新，也就谈不上还有什么太大的争议，就是个小低阶段还比较受欢迎的公立学校吧
红岭实验小学以探究性跨学科学习为主打，这对老师的素质、培训要求非常高，这两年招生规模扩大，老师工作压力爆棚，教研能否跟的上，新老师能否快速成长、胜任创新式教学？流动性会不会加大？这里可能有点风险。
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各自适合什么样的家庭
我们建议家庭在孩子2-3岁时开始考虑小学在哪儿上的问题，4岁是孩子教育规划第一个战略决策阶段，需要结合未来长远的升学打算、家庭共同（或不同）的教育理念和握有的教育资源来在【路径】和【择校】问题上做第一个阶段的决定。
到了4-5年级，来到了家庭第二个教育战略规划期，这时基于对孩子的了解，对初中以及未来的路线、能力维度与能力发展策略，做第二次分析与【决策】。
虽然各有各的问题和挑战，但明德、深圳湾和红岭都属于深圳龙头的创新类学校，他们分别适合什么样的家庭？如何最大化他们不同的教育价值，又在升学、路径上如何与“下一个阶段”或“下一个平台”相衔接，校内不能实现的点家长需要如何在课外进行配置与实现？
我们将在下周二中午通过【直播】与大家分享，感兴趣的家长请添加【卡小拉】，进入【湾区教育群】、获取【直播信息】或者《下一代教育家长升级手册》
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卡拉与小伙伴
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卡拉老师
•清华大学 管理学学士
•哈佛大学教育学院教育领导力进修认证
•前著名双语学校创始团队、教育工作室负责人与招生总监
•对创新型公立学校样本具有深度观察，曾参与一所特色国际化高中的创设
•深圳某顶尖K12双语学校战略咨询顾问
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