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电影《嗝嗝老师》：这世上最酷的事，就是用生命影响生命
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越妈说：
如果你是一位老师，被班上那些调皮捣蛋、油盐不进、似乎不可救药、毫无出息的学生搞得抓耳挠腮、咬牙切齿、束手无策时，强烈推荐去看看电影《嗝嗝老师》，一定会深受启发，茅塞顿开，柳暗花明。 关于这种教育题材的电影，中国都没人敢拍，但印度人抢先把它拍出来了，而且非常打动人心，值得一看。
一个家长要带好自家一两个孩子很辛苦，一个老师要教好班上那么多性格各异的孩子就更辛苦，这都不容易，我们应该体谅。但辛苦是一回事，是否尽心尽力尽责了又是一回事。好的家长能成为启蒙孩子的第一任好老师，而上学后，真正的好老师能成为孩子们的良知，成为了孩子们心中的北极星，指引着孩子们做出正确的选择。
小女孩奈娜患有妥瑞氏症（抽动症），嘴里会不受控制地发出怪声。同学们嘲笑她、模仿她，老师也建议她转到特殊学校去。
小小的女孩为自己的问题感到困惑和痛苦，她一个人躲在卫生间，拼命地往自己嘴里塞卫生纸，想止住讨厌的怪声，可是，无济于事。
妈妈带着她辗转了12个学校，没有一个学校愿意接收她。
直到她来到圣诺特克斯中学。
在迎新会上，奈娜的怪声又一次引起了大家的侧目。
可汗校长把她叫到台上，了解了情况后，问她：“同学们是怎么对你的？”
奈娜说：“他们嘲笑我，学我发出怪声。”
“那老师呢？”
“他们会把我从课堂里赶出来。”
校长说：“告诉我，我们能为你做些什么？我们需要怎么帮助你？”
没想到，小奈娜说：“我不需要任何帮助。我只要和其他同学一样就行了。”
接下来，校长的一段话让奈娜铭记终生：
然后，可汗校长给了小奈娜一个非常温暖的鼓励的微笑，和一个大大的、坚定的赞。
奈娜的一生，由此改变。
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以优异的成绩从大学毕业后，奈娜立志成为一名教师，做一个启迪他人生命的人——像可汗校长一样。
然而，一个时不时会发出怪声的人想成为老师，谈何容易。五年里，奈娜到处面试，次次碰壁，被18所学校拒绝。
直到机缘巧合，她终于在她的母校成为了一名中学教师。
满心的喜悦还没褪去，奈娜就发现，她要教的9F班“不同寻常”。
班上只有14名学生，都是贫民窟的孩子，因为政府的相关规定，被这所贵族学校勉强接纳，但处处受到歧视。
他们变得自暴自弃，叛逆、捣蛋、惹是生非，短短几个月，已经气走了7位班主任。
第一天上课，他们就给奈娜来了个下马威，在椅子上做了手脚，奈娜结结实实地摔在地上。
此后，更是花样翻新的各种恶作剧。他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。
直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。
他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。
从来没有人这样做过，他们面露惊诧。
也由此，他们的内心发生了微妙的变化，他们开始接纳奈娜——这个人，好像是对我们好的，是会为我们着想的。
想要影响他人，第一步，就是建立关系。
何谓建立关系？
就是建立彼此之间的情感连接，让对方感受到你的善意——我们是一伙儿的，你是真心为我好的，而不是来指责我、修理我的。
认同了你这个人，才会认同你做的事。
你说的话，你做的事，他才能听得进去。
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接下来，奈娜和9F班的孩子们一起面对了各种各样的问题、大大小小的风波。
孩子们太久没好好学习，底子差，奈娜就把课堂搬到了操场上、体育室里，用抛鸡蛋的方法引入抛物线的概念，给篮球量体温，学习动能和势能，用各种有趣的实验引发孩子们的学习兴趣。
为了激发孩子们的学习动力，她引导每个孩子找到自己的天赋所在——做秋葵，早已用到了化学知识；修汽车，对什么是摩擦力已经无师自通。
她让他们看到，原来就在孩子们最习以为常的生活中，他们已经通晓了很多学科知识。
她给了热衷于街头赌博的男孩拉芬德一副扑克牌，请他给大家上数学课，意外地发现他有着不同寻常的计算天赋——还没等奈娜用计算器算出结果，他已经心算出答案。
男孩不以为然：有数学天赋又有什么用？考上研究生又有什么用？还不是在贫民窟挨家挨户推销产品？还不如自己街头赌博挣得多。
孩子的目力所及，就是那些毕业后在贫民窟做推销员的人——这就是他所认为的，未来的边界。
然而，奈娜告诉他，你的天赋可以帮助你走到更高更远的地方——
喜欢赌博？
可以啊，那就玩更高级的、合法的赌博——比如股票，那你就是一个证券投资者。
男孩睁着懵懂的大眼睛看着奈娜，那一刻，他的眼界被打开了，内心可能有一颗种子就此埋下。
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激发对学习和生活的热情，除了让孩子们看到自己的天赋所在，还要解除牢牢束缚住他们的心魔——怨天尤人、自暴自弃。
面对学校里不公平的对待，孩子们下意识地选择了用暴力还击，用自暴自弃来标榜自己的不在乎，然而，他们心中怨气十足。
奈娜让孩子们在作业本的空白一页写下他们所害怕和厌恶的事。
孩子们一愣，陷入沉思——他们从来没有如此直面过自己的内心：
奈娜告诉孩子们
我想，奈娜这一席话，这也是她对待她自己所害怕和厌恶的事情——抽动症的心得：
接受它，面对它，然后，它就会帮助自己进入人生更开阔的境界。
奈娜让孩子们把这张纸叠成纸飞机，在顶楼一起放飞。
当孩子们用力抛出纸飞机，看着它们在半空划出优美的弧线，那一刻，孩子们的心慢慢被打开了。
他们开始学习面对那些曾经逃避的事情，这本身就是一种力量和勇气。
影片还有一个小细节。
阿蒂什提前拿到了期末考试的试卷，他以为大家会很开心。
然而，一个女孩第一句话就是质问他：老师会怎么想？
曾经看到一句话：
如果你犹豫一件事是不是符合道德，该不该做，就想一想，如果妈妈知道了你做这件事，她会怎么说？
因为，在大多数人心里，妈妈代表着良知。
在这部电影里，奈娜老师也成为了孩子们的良知，成为了孩子们心中的北极星，指引着孩子们做出正确的选择。
成为他人心中良知的声音，这是对一个人最高的赞美，也是教育的至高境界。
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其实，奈娜何止影响了这14个孩子，她身边的人，也因为她，生命状态发生了改变。
比如奈娜的父亲。
奈娜和父亲的关系也是影片的另一条线索。
父亲所谓的“为你好”，实则是不能接受女儿就是这样一个有问题的人，也因此，他为女儿所做的种种，都让奈娜感到愤怒和窒息：
你爱的不是本来的我，而是你理想中那个正常的女儿！
没有接纳和认可的爱，是自私的爱。
他看到的，只是自己的需要。
直到父亲目睹9F班14个孩子对奈娜的表白，亲眼看到女儿的付出是如何改变了这些孩子的生命状态，他被深深触动了。
从那一刻，他才真正理解了女儿，看到了女儿。
所以，当奈娜因为作弊事件备受打击时，他站到了女儿一边，告诉她：
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比如奈娜的同事瓦迪阿老师。
奈娜影响了瓦迪阿老师，瓦迪阿老师又影响了他的学生。
这种一个生命对另一个生命的的影响像湖水的涟漪，一圈圈漾开，充满了生命的美感，也充满了触动人心的能量。
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影片的最后，奈娜即将从中学校长的职位上退休。
她用一生实现了她的志愿——像那个影响她一生的可汗校长一样，影响更多的孩子。
她走出办公室，迎接她的，是学生们一张张阳光般灿烂的笑脸。
还有，9F班的14个学生。
他们笑着迎接奈娜，曾经顽劣不羁的莽撞少年，因为奈娜，变成了内心温暖、笑容明亮的成年人。
就像奈娜在影片一开头说的：
普通的教师，只会教书。
优秀的老师，教你做人。
而伟大的老师，会让你知道教师的真谛。
但是，还有一些老师，会给我们深深的启迪，开创我们的人生。
是的，真正的教育，不是传授知识，不是讲人生的大道理，不是控制和改变，
而是用自己的言行、用自己面对生命的态度，去爱、去影响孩子。
让他体验到，被爱是什么感觉，
让他体验到，原来还可以有这样的人生，
让他愿意，把他感受到的这些传递给更多的人。
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这部电影看得我很感动，也给我很多启发。
从不同的角度看，可以得到不同的启发，这也是一部优秀电影所具备的特点。
我想写的点很多，但我最终选择了“用生命影响生命”这个角度。
在我看来，这不仅仅是父母、老师教育孩子的课题，也是我们每一个人的人生大课题。
人生的意义到底在哪里？
我曾经认为，人生就是一场体验。
用我们的肉身体验各种美好的事物——走更远的路，见不同的人，看更多的风景。
一辈子活出别人的几辈子，这一生就很值。
是的，这很好。
但随着年龄增长，我逐渐发现，人生还有一个更酷的游戏，那就是：
用生命影响生命。
用自己的生命状态影响到更多人、帮助到更多人，让他们看到生命更多、更好的可能性。
要做到这些并不容易，
首先，你要不断地通过体验和学习来成长，成为更好的自己，绽放自己的生命。
其次，你还要有格局、有能力，才能影响到更多的人。
这个游戏很有挑战性，然而收获也是巨大的。
你的生命状态越打开，影响的人越多，你和这个世界的连接就越多，就越有存在感和价值感，生命的格局也会更开阔。
这些，都会让你的生命更有韧性，更有张力，也更有趣。
所以，如果这篇文章对你有所触动，那就不妨静下心来，问问自己这两个问题：
你的存在，影响了多少人？
你的存在，给到了他人什么样的影响？
或许，回答好这两个问题，我们就找到了人生的意义所在。
作者 | 凌想，文章来源于微信公众号：凌想亲子心理（ID: lingxiang127）
The End
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