部编版三年级语文上册期末专项练习六：修辞手法、体会句意
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9 修辞手法
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、下面的句子运用了什么修辞手法？填在括号里。(24分)
1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？( )
2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( )
3．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。( )
4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。( )
5．地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。( )
6．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。( )
二、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。(20分)
1．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。( )
2．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。( )
3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。( )
4．它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。( )
5．从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。( )
三、写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。(10分)
1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
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2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
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四、下面的句子比喻恰当的打“√”，不恰当的打“×”。(9分)
1．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。( )
2．白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个，忙得像热锅上的蚂蚁。( )
3．天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。( )
五、按要求完成练习。(15分)
1．运用拟人的修辞手法写花儿。
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2．运用比喻的修辞手法写月亮。
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3．运用反问的修辞手法写秋天。
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六、阅读短文，完成练习。(22分)
给你一个惊喜
狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里的“美男子”。
可是，阿美在生了一场大病后，他那一头金发开始大把大把地往下掉。到后来一头金发全掉光了。
阿美把自己关在屋子里，对着镜子看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。他哭呀哭，哭得两眼又红又肿，像两个熟透了的桃子。
“阿美，咱们钓鱼去吧！”他的伙伴在窗外叫他。
“不去！不去！”阿美的嗓音里带着哭腔。
“阿美，咱们踢球去吧！”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀？自己变成了难看的光头。
阿美干脆钻进了自己的被窝里不吭声。
不知过了多久，“丁零零——”电话铃声响起来了。
阿美接了电话，听筒里传来了伙伴的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼吗？今天为什么不去呀？”
“阿美，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀！”
阿美哭丧着脸，没吭声。
阿美忍不住了，他慢慢地从窗户探出脑袋。
啊！出现在他眼前的是他的伙伴们，他们都剃光了头发，一颗颗光头在阳光下闪着光。
1．给文中的“
A．“ 、 ， 。 ” 。
B．“ 、 。 。 ” 。
C．“ ， ， ！ ” 。
D．“ ， 。 。 ！ ”
2．读下列句子，填空。(15分)
(1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。
(2)他哭呀哭，哭得两眼又红又肿，像两个熟透了的桃子。
上面的两个句子是________句，第(1)句把________比作______________；第(2)句用__________来比喻______________。
3．“一颗颗光头在阳光下闪着光”，这句话的深层含义是( )(4分)
A．伙伴们头上没有头发，他们觉得很高兴。
B．伙伴们头上没有头发，阿美觉得很高兴。
C．伙伴们为他人着想的美好品质闪着光。
参考答案
一、1.反问 2.比喻 3.比喻、拟人
4．夸张 5.设问 6.排比
二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×
三、示例：1.课间，玩得高兴的孩子们，有的像活泼的猴子，有的像快乐的小鱼。
2．轻轻地咬一口，那软软的蛋糕一到嘴里就化了。
四、1.√ 2.× 3.×
五、示例：1.春天一到，迎春花儿就绽开了笑脸。
2．弯弯的月亮像一条小船。
3．硕果累累的秋天，怎能不令人喜爱呢？
六、1.C
2．比喻 金发 瀑布 桃子 眼睛
3．C
10 体会句意
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、体会表达意图。(20分)
1．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(1)句中为什么要用上“好像”一词？
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(2)作者这样写的意图是什么？
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2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
(1)怎么理解两个“一起”？
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(2)作者这样写的意图是什么？
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二、体会思想感情。(20分)
1．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(1)诗人比喻的独特体现在哪里？
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(2)这两句诗表达了诗人怎样的情感？
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2．你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(1)作者为什么说花的家在天上？
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(2)后两句话表达了怎样的情感？
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三、体会蕴含的道理。(20分)
1．大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
(1)“微笑着”体现了一种怎样的生活态度？
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(2)这句话告诉我们怎样的道理？
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2．孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
(1)先生为什么没有打提问题的孙中山？
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(2)孙中山的话说明了怎样的道理？
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四、体会人物形象。(20分)
1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
(1)“我”是谁，跟战士们有什么不一样？
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(2)这句话表现出“我”怎样的思想品质？
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2．当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
(1)列宁如果问男孩事情的真相，男孩会怎么样？
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(2)列宁的做法表现出列宁怎样的品格？
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五、阅读短文，完成练习。(20分)
心灵之窗
一位圣人曾把许多人带到一间四面无窗的空房子里，并向他们提出这样一个问题：
“假如房子有一扇窗，设想一下：窗外会有些什么呢？”
一位商人整了整领带，说：“窗外有商机。假如你把握得住，你就能拥有许多金钱。”
一位因犯杀人罪而被判处无期徒刑的犯人叹了口气，说：“窗外还能有什么呢？全是警察。我这辈子只能在牢房中度过了。”
“窗外有病人。”一位医生说，“他们患有重病，为了能忘掉病痛经常出来散步。唉，可怜的人，被病魔缠上了，希望他们能早日康复。”
一个乞丐说：“窗外？窗外只有贫困、痛苦。假如我有一间小茅屋，我就能幸福地生活啦！”
一位明星摸了摸自己的头发，莞尔一笑，道：“先生，您不知道吗？窗外全是我忠实的粉丝呀！”说完，她高傲地看着旁人。
“什么意思？”那位明星忍不住问道。
“换句话说，窗外什么都有。心中想的不同，你看见的自然也不同。心灵，才是窗的本身。”(有删改)
1．给文中的“
2．写出下列词语的反义词。(4分)
希望 ——( ) 贫困 ——( )
高傲 ——( )
3．怎样理解“窗外有什么Ｋ取决于你的心灵这扇窗”这句话？(提示：人的追求各不相同)(7分)
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参考答案
一、1.(1)树枝、鸟儿、蝴蝶这些东西都是无意识的，所以用上“好像”一词更准确。
(2)表现同学们读书的声音好听，有吸引力。
2．(1)两个“一起”说明蒲公英和人一样有相似的生活规律。
(2)表达对蒲公英的喜爱之情。
二、1.(1)把西湖比作美女西施，很恰当、很新鲜。
(2)表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。
2．(1)因为花是朝着天空的方向开放的，像是要投入妈妈的怀抱。
(2)表达了孩子对母亲的喜爱之情。放学了，急切地想投入母亲的怀抱。
三、1.(1)体现了一种乐观的、积极的生活态度。
(2)要勇于面对生活中的困境，要相信人们的善意，要有乐观的生活态度。
2．(1)因为先生交给的“背书”的任务孙中山完成了，再说，先生也看出了孙中山的好学。
(2)孙中山的话说明了“问”在学习中很重要，我们有疑惑一定要敢于提问。
四、1.(1)“我”是白求恩，是加拿大人。
(2)这句话表现出“我”把自己当成了八路军战士，像战士一样英勇作战，无惧牺牲的思想品质。
2．(1)男孩会很难堪，因为他知道自己做错了。
(2)表现出列宁善解人意，尊重爱护男孩的品格。
五、1.“ ！ ” ， “ ， ， 。 ”
2．失望 富裕 幸福 谦卑
3．人们心中的向往、追求不同，决定了人们所关注的事物不同。
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