刘希娅：中国教育亟待更多一些实践研究型教授们

教育部名校长领航班学员一行走进俄罗斯国立赫尔岑师范大学童年教育学院，

在图书馆、楼道间、会议室里无一不充盈着儿童的味道，倒不仅仅是楼道里墙面上那些充满童趣的孩子照片，而是这里的教授们、师范学生们那种痴迷于琢磨孩子的精神，使这朴素的儿童教育学院令人无比亲切又肃然起敬。

思维特南娜教授如数家珍地向大家介绍她们的研究成果，有如何让学前教育的孩子通过左右手同时涂图形以发展左右脑，如果你认识哪个数字就在相应的西瓜图案上画上几颗西瓜籽；有小学教师如何进行教学设计和课堂教学的指导性著作；有针对中小学如何开展俄语、科学、数学、艺术教育的实践类丛书……思维特南娜教授随手拿起一本就得心应手地告诉大家这是针对几岁孩子的读物或教材，这是针对哪一类孩子哪方面的指导性著作，孩子的特性、需要和如何满足，成为了交流的核心与全部。

接下来，大家与思维特南娜教授、阿娜教授围坐在一起，静静地聆听她们关于如何针对小学阶段的孩子进行爱国主义教育的专题报告，从爱国主义教育在俄罗斯的国家战略地位，到对爱国主义教育概念、实施途径和策略等娓娓道来。

她们说，爱国主义教育是一种道德和政治上的概念，带有社会性的感觉。包括对祖国的热爱、对祖国过去和现在的荣誉感、对将自己的利益与国家利益联系起来的心理准备，以及维护祖国与民族利益的心理准备，也是社会学百科全书里的概念。

爱国主义教育是社会性和心理学的基础，是一种感觉并指导行为的原则。从对本民族的热爱、对区域的热爱、公民性角度对国家的热爱三个层面进行爱国主义培养。从家庭到学校都要重视，从小时候开始培养，对身边大自然的美、对自己国家的自豪感，以及历史上出现过的国家感觉的感受，以培养孩子对国家的感觉。

通过在家庭、社会环境中公共场所、强制性的在学校和补充教育机构和网络媒体等环节，都有爱国主义渗透性教育，耳濡目染地让孩子们去体验、了解和认知。

特别令大家感佩的是，教授们与大家分享她们如何针对不同的学校情况，带领老师们进行具体的爱国主义教育实践，在课程中、课外活动中、网络中、生活中开展着契合孩子身心发展规律的教育项目，精彩纷呈。“俄罗斯，我的最爱”“小学生之家”“家的守护”“民族日历”等等实践途径吸引大家不断追问，教授们也不失时机地向我们了解我们开展爱国主义教育的情况。

让我有些错觉的是，教授们昨天在小学里的时候，今天在做报告的时候，都似乎不像我熟悉的高校教授们的感觉，而是更像一名一线的小学教师或者教研员，她们和孩子那么亲，离孩子那么近，对孩子那么爱。在她们身上我看到了前苏联时期教育家苏霍姆林斯基的全面教育观，想起了他的著作《把整个心灵献给孩子》《如何培养真正的人》，还有前苏联生理学家巴甫洛夫的“经典条件反射理论”和前苏联儿童心理学家维果茨基基于每一个儿童的“最近发展区”。

也想起了我们和芬兰专家们每年200多学时在一起实践研究的日子（下图）。

这种带领老师们并和老师们腻在一起，沉迷于研究的味道和研究孩子的味道，我和谢家湾小学的伙伴们就有过这样的深深体会。近三年来，芬兰赫尔辛基大学70岁的海勒维教授、芬兰芬中教育协会李栋秘书长等芬兰的专家们，每次来到谢家湾小学，或我们的老师们去芬兰学习时，都会废寝忘食地沉浸在这样的研究中。

这些专家们来到老师们、孩子们中间，几乎全都进入课堂研究，不是高高在上的故弄玄虚地兜售那些窥探组合的教育新词，不是脱离实际地纯理论背诵，也不是不懂孩子不懂一线实践策略权威式评判，而是与孩子、与老师们的情感、思维、行为深度地相融，并在诚挚地参与示范中，有效地引领着老师们教育观念、教育技术、教育方法的更新优化，仅海勒维教授那些自己设计制作的数学教具就令老师们爱不释手、无法想象。他们在教育教学实践研究中，那些对孩子心理生理的准确把握和教学法的娴熟科学运用，总是令老师们深受启发、乐此不疲，也常常沉醉不归。

说真的，这样投入实践研究的教授们在中国真是不多，或者说极为少见，这不仅仅需要教育思想、教育理论素养、教育实践能力，更需要对国家民族、对孩子、对教育有深深的情怀。

所以，学员们对王薇处长、毛亚庆教授最后总结时的发言内容高度认同，王薇处长那一句“像这样能够带领一线教师研究孩子研究教学实践研究中小学教材研发的教授，中国师范类高校有多少？我们能够为中小学教育教学教师发展提供这样的研究供给有多少？”令我感动不已，感激不尽。毛亚庆教授说的“你们的研究太值得我们学习了，我们北师大很想和你们有很多的合作，为一线教育发展提供更多更有力的实践研究支持”让大家十分赞同和赞赏。

有这样的教授们专业引领，俄罗斯基础教育发展取得了非常瞩目的成就，也同样还存在诸多的问题。

因为，教育是一个全社会共同参与的国家战略性课题，也包括国家对教育的定位、投入、治理机制和体制等等，据说，俄罗斯的教师工资和警察的工资就是全社会最低一族，理由是，公立的医生、教师、警察都是人民的公仆，公仆就不应该拿比别的群体高的工资。

当然，不一定是因为这样的原因，导致俄罗斯教育的发展不尽人意，但教育是经济社会发展的综合投射，应该是一定的。

对于中国新时代教育发展，有了党的十九大提出的教育是党之大计、国之大计的国家战略定位，有党的十八大以来习近平总书记的教育思想、全国教育大会精神的引领，有各级各类领导部门教育治理体系的不断变革优化，有全国中小学教育工作者的全力以赴，有广大家长群体的不断学习、进步和支持，还特别需要有更具实践研究情怀和能力的高校教授的研究引领支撑……

曾经分享：