重庆前辈教育名家们的鼓励，是我们坚定前行的动力

秋阳洒满生机勃勃的校园，我们怀着无限敬意迎来了重庆市教育界的前辈们。

他们是原重庆大学书记重庆市教委主任欧可平、重庆市教育学会会长钟燕、原重庆师范大学书记邓卓明、原重庆市教委工委委员万力、原重庆教育科学研究院书记伉大林、原重庆南开中学校长宋璞、重庆巴蜀鲁能中学校长张勇、原重庆市外国语学校附属中学校长现德普外国语学校校长张裕云、重庆宏帆八中校长郝永宁等，他们的名字，总会让大家在想起或谈起时都肃然起敬，不管是曾经，还是如今，他们都以自己深沉的教育情怀和专业的育人能力，引领着、创造着重庆教育的发展历史。

没有行政要求，没有功利驱动，只是听说近十年来，谢家湾小学的“六年影响一生”办学理念、“红梅花儿开，朵朵放光彩”学校文化促使了学校的全方位发展，听说谢家湾小学的“小梅花整合课程”带给了学生们、教师们全面、系统的发展，就在国庆节前临时相约，节后来到谢家湾小学实地看看。

十几年来，听闻着这些重庆教育大家们的教育故事，伴随着自己从教、办学的辗转历程，总有一份悄然的期待，期待与他们近距离毫无保留地交流并得到他们的指导，没想到这一次他们竟然主动相约来到谢家湾小学调研，让我和老师们感到很受鼓舞和感动。

在“‘六年影响一生’教育博物馆”、聊天室、会议室讨论中，了解到近十几年来我们致力于努力研究学校理念、文化、课程对孩子们发展的影响，大家从学业水平、兴趣爱好、升学后续发展、品格个性等方面深入探讨，平和、淡定、直抵孩子立场和教育本质追寻的价值取向，让彼此在交流中形成了强烈的共鸣。

原重庆师范大学党委书记邓卓明教授和大家分享了四点感受：第一，谢家湾小学的改革意识非常强，不墨守成规、锐意进取并持之以恒；学校的理念立足每一个学生的全面成长；学校具备国际视野。第二，学校面对各方压力、质疑能坚持、坚守，实属不易。第三，在谢家湾小学看到了学校特别注重自身持续的改进与提升，很难得。第四，学校改革体现在学生发展上成效非常明显，令人感到欣慰。改革彰显了中国教育改革的方向，提供了面向未来的教育模式，造就了一支高素质的教师队伍和管理队伍，同时也促进了高等师范教育人才培养模式的反思。

原市教育工委万力委员非常欣赏谢家湾小学的校本教材，认为此套教材很有特色，十分适合小学生，他希望学校的做法可以推而广之。

原重庆市教委主任、重庆大学书记欧可平教授在询问了解了学校课程对学生各个方面的影响之后，谈到三点感受。第一，谢家湾小学是真正抓素质教育，让学生全面发展。学校坚持以健康成长为中心的理念，非常令人钦佩。学校致力培养学生良好的行为习惯，培养学生从小学会做人，这正是习近平总书记讲的扣好人生第一颗扣子。同时学校还特别注重学生个性的培养，非常不错。第二，十年磨一剑，谢家湾小学坚持10年不容易，面对传统观念、社会压力、现实困难能坚持素质教育令人钦佩。第三，建议持续跟进学生毕业后的学习发展状况数据，加强对人才培养模式的研究，让大家更充分认识到素质教育的重要性。

来到图书馆、操场上、行为艺术中心，进入随班语文、数学课堂中，教育专家们对孩子们的学习状态、学习内容和学习方式产生了浓厚的兴趣，也展开了热烈的讨论。

鲁能巴蜀中学张勇校长认为，谢家湾小学的课程改革提高了学生考试分数的含金量，让他深受鼓舞。学校从人的发展来思考和探索课程整合，完全有益于学生的素质提升和能力发展，既满足学生合格发展、特长发展、个性发展，又符合综合性学习、玩中学的世界课程改革方向，完全符合素质教育要求，要坚决地坚持下去。

宏帆八中郝永宁校长激动地说：“到这所学校看到这样的办学状况很震撼，也是我一直想要办学的理想状态。希娅校长是一位有教育理想敢担当的校长，也带领了一群非常有教育追求和激情的老师队伍。谢小的教育形成了谢小孩子的精神长相，我非常喜欢，非常欣赏。谢小的课程改革转变了孩子们的学习方式，而基于体验的学习将会形成孩子们将来人生的宝贵经历。希望带宏帆八中的老师们来看看谢小，把这样的理念传播开来。”

原川外附中校长现重庆德普外国语学校校长张裕云热切地谈到：每一次来谢家湾小学，每一次都感受到冲击，看到希娅校长带领着老师们在素质教育的路上坚定地走，值得我们敬佩与学习。希望“六年影响一生”“红梅花儿开，朵朵放光彩”这种理念和课程可以一直延续下去，创造“九年”“十二年”朵朵放光彩的办学模式。

原人民小学校长丁继泉谈到自己通过今天深入了解到学校的课程改革情况后，有三点感触很深。第一，谢家湾小学的课程改革是教育观念的根本转变，从校长的教育观、学生观带动为管理团队、教师、学生的整体教育观、学生观系统性转变，这是谢家湾小学改革的灵魂。第二，谢家湾小学以课程为载体的改革比很多学校做得彻底而大胆，是全面性、全员性的改革，这样的改革也非常好地促进了学生、教师的发展，成就了一支优秀的教师队伍，老师们都不去进行有偿家教，而是沉心静气地研究课程，研究学生，热爱自己的职业。第三，学校通过开放办学，促进了学校全方位的品质发展。在开放的过程中，向来自国际国内各省市的同行们、专家们常态开放课堂，开放校园生活，促进了干部们、老师们主动自觉又专业地深层次的思考和作为，师生们能够独立自在去与外界沟通交流，开阔了视野，丰富了经验。

过去我总以为，中学教育都片面地追逐分数和升学，以牺牲孩子们的可持续发展为代价。当我听到这些来自重庆市中学的名校长们由衷地表达自己的教育价值取向，内心深处少了一份孤独感，多了一份大家一起走的温暖和力量。

说真的，这么多年来，我和老师们在全面贯彻落实党的教育方针的前提下，本着对孩子全面发展、终身可持续发展负责的宗旨，尽可能整合各界各种资源为孩子们发展提供条件、搭建平台，从课程设置的维度不断努力调整优化师生们校园生活样态。尽管一路走来，质疑声与掌声相伴，压力与欣慰并行，但从未想过退怯，除了孩子们发展带来的信心、家长们支持带来的勇气，也特别感谢一路给予我们鼓励指导的各界领导和专家们。

重庆市教育科学研究院原党委书记伉大林认为：谢家湾小学的课程改革曾经在教科院也是有争议的，现在看来的确成熟了，也成功了，为中国的第八次课改起了一个非常好的典范作用。他对谢家湾小学研发校本教材给予赞同，他称赞谢家湾小学的课程改革对学生的语言能力、思维能力、交际能力都有很大促进，包括辩论课程也非常前沿。他希望谢家湾小学结合自身教育教学经验，从心理学、教育学角度去创造、创新中国特色的教育理论，那将对国家的教育甚至世界的教育做出巨大贡献。

原重庆市教委副主任、现重庆市教育学会会长钟燕也感慨到：谢家湾小学的改革十分成功，看到这十几年来很不容易。有三点值得大家总结和学习。第一，谢家湾小学的改革真真切切落实了以孩子为中心，回归教育的本质，小到孩子就餐等细节，大到独立人格的培养都在充分关注。第二，学校教育真正体现立德树人，听学校六年级的一节随堂的数学统计课，不仅学习统计的知识，还激发了孩子的环保意识、责任意识、担当精神，课程渗透育人，这才是真正在培养国家的接班人，学校已经成为孩子成长的精神家园。第三，学校经过十年的课改，已经具备了一所未来学校的雏形，在引领、示范、推动着中国教育的改革。

在专家们和干部教师们、孩子们互动的整个过程中，好几次令我鼻子发酸，这些德高望重的前辈们每每见到听到老师们、孩子们的问好、微笑、询问，都真诚地一一回应，那眼神、表情、动作里透出的专注就是我心中教育家的模样，无论身居何处，谈及孩子、涉及孩子、为了孩子就会绽放出一种教育家特有的光芒。

当听我说起课程改革进程中的收获、决心与外界质疑的隐忧时，原南开（原三中）中学校长宋璞校长鼓励我们：谢家湾小学是我见过的最好的小学，漂亮的校园环境、老师们饱满的精神状态、学生自信灵动的目光都给我留下了非常深的印象，一定要坚持下去，因为这对学生发展有意义，对中国教育提供借鉴，是值得去做的。至于外界质疑，他将岳麓书院里的三句话送给你们——是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数。

前辈们陆续离开了学校，老师们、孩子们依然沉浸在各种课程活动中，阳光更加的灿烂温暖。今天这场难能可贵的相会相知，将成为我的教育生涯中具有历史意义的经历，前辈们的鼓励和指导也是我们坚定前行的动力。

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