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《现代远程教育研究》2023全年总目录

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2023年第1期

本刊特稿

重构认识论基础:成人终身学习的新知识观

陈丽  何歆怡  郑勤华  王怀波   3

教育信息科学与技术研究的现实图景与发展路向

——2018—2022年F0701资助情况分析

郑永和  王一岩  吴国政  赵瑞珍  肖斌 10

专题聚焦:课堂分析

学习科学领域课堂视频研究的方法论审视

郑太年 20

课堂对话如何促进教育公平实践

——基于社会文化理论的考察

胡华 29

学术时空

能力分组教学何以促进学生个性化发展

刘美凤  刘文辉 37

新课标导向下跨学科主题学习如何开展:基本思路与操作模型

詹泽慧  季瑜  赖雨彤 49

终身教育

职业教育如何助力技能型社会建设:黄炎培职教思想的当代启示

石伟平  郝天聪 59

我国高等学历继续教育对教育平等的影响

——基于2000—2020年教育基尼系数的测算

吴峰  张懿丹  邬跃 68

实践研究

高中人工智能教育类社团经历对参与者职业倾向的影响 

李艳  王丽  沈晓恬  徐翎衲 75

“双减”背景下学校社团活动跨学科融合创新:逻辑、挑战与路径

杨刚  郑丹  曾群芳  李倩 85

技术应用

沉浸式虚拟现实对学生学习绩效的影响

——基于54项实验和准实验研究的元分析

毛耀忠  刘旭东  宋晓琴 93

如何识别网络学习资源的进化状态

——一种基于信息体量的量化表征方法

米桥伟  杨现民  李康康  103


2023年第2期

本刊特稿

论终身学习的新哲学基础

陈丽  何歆怡  郑勤华  王怀波   3

从受教育权到终身受教育权:基于UNESCO教育理念变迁的梳理

欧阳忠明  王江雁  王燕子 11

“手机”与“锄头”的较量:高素质农民移动学习的触发机制

潘军  张运红  李彪  秦彬彬 23


专题聚焦:教育数字化转型

教育数字化转型的驱动因素与逻辑框架

——创新生态系统理论视角

许秋璇  吴永和 31

工作场所学习的数字化转型:关键行动与变革路径

于文浩  何佳绮  巩园园  刘璐 40


学术时空

“阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”:ChatGPT教育应用的潜能与风险

王佑镁  王旦  梁炜怡  柳晨晨 48

元宇宙中社会化交互学习的特征与发展路向

韩继宁  刘革平  王思玉 57

乡村教师智能素养:“桥接”框架、演进阶段与保障条件

权国龙  杜华  马丽 67


实践研究

国际联通主义学习实践的图谱、特征与展望

王志军  虞天芸 73

基础教育减负政策的制度轮廓与规制特征

伍海泉  李天峰  周付军 85

技术应用

如何判定自适应学习系统的有效性

——基于因果结构分析框架

江波  章恒远  魏雨昂 95

理解与表征群体认知的新视角:协作脚本中的角色互动

王辞晓  刘文辉  102


2023年第3期

本刊特稿

挑战·融合·变革:“ChatGPT与未来教育”会议综述

邱燕楠  李政涛   3

共建“一带一路”教育行动高质量发展的路径与策略

涂端午  董倩 13

专题聚焦:素养评价

如何设计中小学生信息素养情境化测评

徐显龙  张琦慧  张昱瑾  申皓宁 22

我国初中生数字素养现状与培育策略

——基于东中西部6省市25032名初中生的测评

宋灵青  许林  朱莎  黎欢 31

技术赋能学生综合素质评价:进展、挑战与路向

柴唤友  陈丽  郑勤华  王辞晓  王怀波 40

学术时空

我们到底应该实现什么样的教育产业化

杨开城  窦玲玉  张慧星 47

学习者内部反馈的内涵、机理与干预策略

董艳  吴佳明  赵晓敏  张以欣  顾培蒂 55

能力提升工程2.0教师网络研修视频质量分析

张秀梅  田萌萌  黄慕雄  鲍染  许蔼铭 65

终身教育

ICT何以赋能职业技术教育创新

——基于联合国教科文组织系列政策与报告的分析

杨成明  和震 74

OECD参与全球终身学习治理:时代轨迹、行动路径与现实影响

刘海燕 84

技术应用

人工智能赋能的可信同伴互评模型构建与验证

孔维梁  于晓利  韩淑云  邓敏杰 93

智能教学反馈的目标、机制与架构

王靖  巴安妮  吴宝锁  102


2023年第4期

专题聚焦:中国式教育现代化

基础教育课程现代化的国际经验与中国道路

刘宝存  顾高燕   3

世界教育现代化的历史逻辑、现实挑战与中国方案

滕珺  江竹君  徐紫霄 14

中国式乡村教育现代化:内涵、价值与实现逻辑

欧阳修俊  梁宇健  周润伍 22

中国式终身教育法治现代化的实践难点与行动策略

兰岚 31


理论经纬

从松散联结到意义建构:大单元教学设计的理想图景

于泽元  边伟  杨士连 39

新课标下数字教材建设的逻辑、体系及策略

王天平  闫君子 47

学术时空

人口老龄化背景下我国老年教育立法困境及法律体系构建

王少媛  刘博炜 56

可信赖人工智能教育应用的建设路径与现实启示

——以英国典型举措为例

沈苑  胡梦圆  范逸洲  汪琼 65

实践研究

基于TRIZ的跨学科创新能力评价:试题编制与证实

钟柏昌  龚佳欣 75

ChatGPT支持的学生论证内容评价与反馈 

——基于两种提问设计的实证比较

王丽  李艳  陈新亚  徐翎衲 83

技术应用

教学视频中的描述性手势何以有效

——手势学习策略及学习者空间能力的影响

杨九民  刘彩霞  陈楼琪  皮忠玲 92

可视化编程能有效促进K12学生的发展吗

——基于SSCI期刊39项实验和准实验的元分析

陈鹏  王晓  杨姝  陈晓怡  杨东 102


2023年第5期

专题聚焦:数字资源建设

教育数字化转型视域下的新型教材建设及其标准研制

吴永和  颜欢  陈宇晴   3

人机共创:基于AIGC的数字化教育资源开发新范式

万力勇  杜静  熊若欣 12

理论经纬

批判生态教育学的理论源流、品格特质与实践路径

祝刚  吴天一  史可媛 22

以技进道:职业教育的技术旨归

——基于技术形态与技术知识的探解

王志远  朱德全 30

数字时代学习者身体展演的权力隐匿与共生秩序

杨霞  范蔚 39

学术时空

AI时代英国推进教育均衡发展的路径与举措

郑燕林  贾保龙 48

“三教”协同创新的战略导向、内涵构成和运行机制

王奕俊  王建初  邱伟杰 57

建设面向“新文科”的成人教育学:理论逻辑与行动路径

吴叶林  刘述 66

实践研究

打开创新人才培养的“黑箱”:创新性问题解决的过程模型与技术赋能

詹泽慧  季瑜  梅虎  李通德  李圆敏 75

基于三维框架的小学生计算思维综合测评 

程妙婷  李艳  孙丹  赖晓嫣  杨军  郭俊业 86

技术应用

可解释学习者建模:价值意蕴与应用图景

王一岩  郑永和 96

专业学习网络:拓展教师学习边界的新模式

李玉  闫寒冰  李笑樱  104


2023年第6期

专题聚焦:数字素养

以跨学科学习促进信息科技课程核心素养落地

顾小清  姜冰倩   3

智能时代编程教育如何培养学生的创新能力

——基于编程项目活动联通“学编程”与“用编程创新”

李锋  袁雨欣  顾小清 11

计算心理测量视域下的学生数字素养测评

朱莎  郭庆  吴砥 19

老年人数字素养自评量表的编制与应用 

吴婧轩  赵恒  范芝钰  彭华茂  尹述飞 30

学术时空

数字人教育应用的演进、趋势与挑战

翟雪松  吴庭辉  李翠欣  仇婷婷  李艳 41

数字化转型背景下教育技术学科高质量发展:新使命与新作为

卢锋  石豫湘  李欣雨 51

技能堆栈:促进个体高质量技能发展的新思维

祝思璇  祝智庭  沈书生 60

如何认识新一代学习者:“α世代”学生身份的数字图景

段俊吉 66

实践研究

数字时代以质量保障为核心的学习成果认证制度建设

张伟远  杜怡萍  谢青松  谢浩  李文静 74

协作学习中团体迷思的因果模型及行为表征

杨琳  吴鹏泽  李倩  陈润琼 83

技术应用

基于跨模态理解与重构的适应性数字教育资源:模型构建与实践框架

罗江华 张玉柳 91

媒介化视域下在线教学的问题与对策

林升栋 李芳  102

2023年全年总要目       

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