统编教材1-6年级（上册）第5单元“地毯式”复习过关自查表

统编教材1-6年级（上册）第5单元

“地毯式”复习过关自查表

文/郭学萍

01

《统编教材1-6年级（上册）第8单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

《统编教材1-6年级（上册）第7单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

《统编教材1-6年级（上册）第6单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

在众多语文骨干教师的共同努力下，我们已经完成，并分享了“统编教材”6/7/8三个单元的知识点。今天，长辫子老师接着和你分享第5单元的考点梳理。

今天是周末，请各位老师、家长可以带着孩子把这些知识点进行“过关”，我的复习建议是：少做题，多看，多背，多记知识点。很多梳理出来的考点，多读几遍，印象就深刻了。

02

统编教材六上第六单元

期末复习过关自查表

■制表人：王景（江苏省南京市鼓楼区第二实验小学教师、南师大研究生）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
6.《画》 （1）我会写 水shuǐ（开水、口水、水中） 去qù（下去、去向、不去） 来lái（来去、来了、来回） 不bù（不去、不要、不了） （2）我会认 远yuǎn（远方、远处、不远） 有yǒu（有了、没有、有人） 色sè（彩色、色彩、颜色） 近jìn（远近、近处、近了） 听tīng（听见、听说、好听） 无wú（无云、无处、无力） 声shēng（声音、歌声、大声） 还hái（还有、还来、还是） （3）我会读 还hái（还有）— huán（还钱） （4）反义词 远——近有——无来——去 （5）我认识新偏旁 辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chuò），“辵”是走走停停的意思。 忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演变而来，“忄”旁的字多与心理活动有关。 （6）我能理解意思 ■①远看山有色，近听水无声。 ●诗意：在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。 ■②春去花还在，人来鸟不惊。 ●诗意：春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。 （7）我会背
7.《大小多少》 （1）我会写 小xiǎo（大小、小人、小事） 少shǎo（多少、不少、少有） 牛niú（小牛、黄牛、水牛） 果guǒ（果实、水果、结果） 鸟niǎo（小鸟、飞鸟、鸟叫） （2）我会认 多duō（多想、多少、多日） 黄huáng（黄牛、黄豆、黄山） 只zhī（一只鸡、一只猫、一只鸟） 猫māo（花猫、小猫、熊猫） 边biān（一边、河边、旁边） 鸭yā（鸭子、鸭蛋、小鸭） 苹píng（苹果、青苹） 杏xìng（杏子、杏花、杏树） 桃táo（桃子、桃花、桃树） （3）我会读 少shǎo（多少）shào（少年） 只zhī（一只）zhǐ（只有） （4）我认识新偏旁 犭：反犬旁，和动物有关。 鸟：鸟字旁。 （5）反义词 （大—小）（多—少） （6）我能理解意思 大：跟“小”相对。 群：用于成群的人或物。 颗：多用于圆形或粒状的东西。 堆：用于成堆的事物。 （7）我会说 ■量词：指表示人、事物或动作的单位的词 ●如：一个人  三颗枣  一朵云  一把伞
8、《小书包》 （1）我会写 早zǎo（早上、早安、早日） 书shū（书本、书包、小人书） 刀dāo（小刀、刀子、大刀） 尺chǐ（尺子、直尺、尺寸） 本běn（书本、本来、作业本） （2）我会认 包bāo（书包、包子、皮包） 作zuò（作业、工作、作文） 业yè（工业、业余、作业） 笔bǐ（毛笔、笔记、笔头） 课kè（上课、下课、课本） 校xiào（学校、校长、校园） （3）我会读 的de（有的）dì（目的） 转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀） （4）我认识新偏旁 勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。） 亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。） ⺮：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。） （5）近义词、反义词 近义词 （宝贝—珍宝）（陪—伴） 反义词 （静—动）（早—晚）（上—下） （6）我理解词语 宝贝：珍奇的东西。 静悄悄：形容非常安静没有声响 （7）我会说 ■说一说书包里有哪些文具？ ●答：书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
9、《日月明》 （1）我会写 木mù（木头、树木、木材） 林lín（山林、林子、林中） 土tǔ（土地、土里、泥土） 力lì（力气、用力、出力） 心xīn（小心、中心、心中） （2）我会认 明míng（明天、明月、光明） 尘chén（尘土、灰尘、风尘） 从cóng（从来、从前、跟从） 众zhòng（大众、众人、观众） 双shuāng（双手、双方、一双） 森sēn（森林、森严、阴森森） 条tiáo（苗条、一条、条件） （3）我会读 的de（有的）dì（目的） 转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀） （4）我认识新偏旁 卧钩： 日：日字旁（日在左，形变窄长，底横变提。） （5）近义词、反义词 近义词 （明—亮）（众—多） 反义词 （明—暗）（众—少） （6）我理解词语 明：亮，跟“暗”相对。 尖：末端极细小。 尘：尘土。 森：树木众多。 众：许多。 （7）我知道 ■一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。 ●答：这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。
10、《升国旗》 （1）我会写 中zhōng（中国、中心、中学） 五wǔ（五人、五只、五个） 立lì（立正、独立、立体） 正zhèng（公正、正在、正好） （2）我会认 升shēng（升起、升高、升旗） 国guó（国家、爱国、祖国） 旗qí（旗手、红旗、白旗） 红hóng（红色、红人、火红） 歌gē（歌手、歌声、唱歌） 起qǐ（起来、一起、起早） 么me（多么、什么、好么） 美měi（美好、美丽、优美） 丽lì（华丽、艳丽、丽人） （3）我会读 中zhōng（中国）—zhòng（中奖） （4）我认识新偏旁 口：口字框。 纟：古同“丝”。用作偏旁，俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。 （5）近义词、反义词 近义词 （徐徐—慢慢）（美丽—漂亮） 反义词 （升—降）（起—落） （6）我理解词语 国歌：由国家正式规定的代表本国的歌曲。中国以《义勇军进行曲》为国歌。 立正：军事或体操口令，命令队伍按动作要求在原地站好。 敬礼：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。 （7）我会做 ■升国旗时，我们应该怎么做？为什么？ ●答：我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。
《语文园地五》 （1）我的发现 花、草、莲、苹：都有草字头，都与花草有关。 树、林、桃、桥：都有木字旁，都与树木有关。 我们常见的偏旁还有： 鸟字旁，如鸡、鸭； 绞丝旁，如红、绿； 三点水，如江、没、清， 言字旁，如词、语、说、诗等。 （2）日积月累 ●诗意：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水滴到禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？

03

统编教材二上第五单元

期末复习过关自查表

■制表人：杜春蕾（江西省赣州市安远县九龙小学教师、赣州市小学语文学科带头人、江西省小学语文骨干教师）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
12.《坐井观天》 （1）重点字词解释： ①井沿：沿，边。井口，井边。 ②回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 ③大话：虚夸的话。 ④弄错：搞错。 ⑤无边无际：没有边际，指极为辽阔广大。 （2）多音字： 答：dá回答—dā答理。 还：hái 还有—huán归还。 （3）形近字： “渴”是三点水—“喝”是口字旁，要注意区分。 “观”和“现”部首不同；“观”和“欢”偏旁不同，写的时候要注意。 （4）人物形象： 青蛙：犯了错误还自以为是。 小鸟：站得高，看得远。 （5）本文主题： ●“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
13.《寒号鸟》 （1）重点字词解释： ①劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。 ②哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。 ③懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 ④难过：不容易过活。 ⑤得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。 （2）易错音、易错词 字形：“朗”字的左边不是“良”；“将”字的右上是“夕”，不要多写一点。 字音：“阵”是前鼻音；“纷”是前鼻音。 （3）本文主题 ●这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
26.《我要的是葫芦》 （1）重点字词解释： ①谢：本课是脱落的意思。 ②盯：把视线集中在一点上；注视。 ③自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 ④赛过：胜过的意思。 ⑤奇怪：出乎意料，难以理解。 （2）人物形象 （只顾眼前、不听劝告）的古人 （3）本文主题 ●这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
《语文园地五》 识字加油站 注意区别同音形近字： 山峰、蜜蜂、刀锋； 爱慕、扫墓、开幕； 吵闹、抄写、炒饭。 字词句运用 不言不语   只言片语  三言两语  千言万语 豪言壮语   少言寡语  自言自语  甜言蜜语 日积月累 我爱阅读 ●刻舟求剑：世界上的事物总是不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应该灵活变通。
●写话指导： （1）反问句改为陈述句 ■例句：叶子上的虫子还用治？ ●改为：叶子上的虫子不用治。 ■又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ●改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。 （2）学写反问句： ★方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”……最后是问号。

04

统编教材三上第五单元

期末复习过关自查表

■制表人：杨滟（广东省东莞市东华小学教师、东莞市优秀教师、东莞市优秀班主任）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
15.《搭船的鸟》 （1）重点段落：细致的观察（外形动作） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （2）重点字词解释： ①搭船：乘船、坐船。 ②船蓬：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。 ③衔着：用嘴叼着。 （3）易错音、易错词 字音： 翠鸟（cuì）  鹦鹉（yīng wǔ） 多音字： 沙啦（lā）  好啦（lɑ） 字形： 翠：一竖不能穿插进两个人字中间。 吞：第一笔不要写成撇。 搭：右边部件上面是草字头。 （4）人物形象 （外形美丽、捕鱼动作敏捷）的翠鸟 （5）本文主题 在这次平常的探亲之旅中，因为留心周围事物并细致观察，“我”认识了一位可爱的新朋友翠鸟，给“我”的旅途增添了快乐。充分说明了留心观察的好处。
16.《金色的草地》 （1）重点段落 ①想象课文中描写的场景：草地嬉戏 ②体会观察的细致      有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 （2）重点字词解释： ①合拢：合到一起；闭合。 ②一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。 ③引人注目：吸引人们的注意。 （3）易错音、易错词 字音： 蒲公英（pú）  哈欠（hā  qian）  玩耍（shuǎ） 观察（chá） 字形： “耍”与“要”进行比较     “钓”与“钩”进行比较 蒲：上下结构字 喜：上面是“士”不是“土”。 睡：右边“垂”的笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、 横、横 （3）本文主题 ●本文通过写生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现草地会变色，仔细观察后明白了草地颜色变化的原因，表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。
《语文园地八》 交流平台（重在培养观察的意识和习惯） ①留心周围的事物，就会有新的发现。 ②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 初试身手      雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到几只小蜗牛正慢悠悠地过马路。我蹲下身子仔细观察起来：小蜗牛伸出的两根触角，像探测棒似的，好像在探查附近有没有危险。它们爬得非常缓慢，一点一点往前蠕动。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》 ①关注旁批，感受观察的细致。 ②学习描写动物、植物的方法。（五觉观察法） ③观察时注意事物的变化。
●本单元运用观察方法的句段： （1）场景观察 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 （2）事物变化观察 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。 （3）动作观察 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （4）声音观察 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
■习作：《我爱的小狗》 范文示例： 我家的小狗 文/广东省东莞市东华小学 温学超  我有一只可爱的小狗，它的名字叫“小小”。它的毛是棕色的，像穿了一件干净的毛衣。圆圆的脑袋下还有一对“黑宝石”呢！  “小小”特别聪明。有一次，它在玩的时候，不小心把水盆打翻了，我很生气，“小小”看见我生气了，它立刻把耳朵耷拉下来，低下了头，仿佛在说：“小主人对不起。”  “小小”不仅聪明，而且乖巧。我放学回到家，“小小”都会飞奔过来迎接我，我走到哪，它跟到哪，还“汪汪汪汪”地叫几声，好像在说：“小主人你回来啦，你能陪我玩吗？”我笑眯眯地说：“我要写完作业才能陪你哦。”“小小”好像听懂了我的话，趴在我身边，耐心地等我写完作业。  有一天，我和妈妈在拍照，“小小”凑到镜头前，一定是想跟我们拍合影。我说“三、二、一。”它便“汪汪”叫两声，像是在说“茄子”，我和妈妈都被它逗乐了。  小小给我们带来了很多很多的快乐，我们都很喜欢它。      点评：多可爱的小狗啊！小作者开篇点题，围绕“可爱”这一中心词展开来写，对小狗的外形及动作进行了细致的观察和生动的描写。令人印象深刻的是写了跟小狗之间发生的趣事，读来令人捧腹。

05

统编教材四上第五单元

期末复习过关自查表

■制表人：宋燕（陕西省西安市灞桥区东城第三小学教师）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
16.《麻雀》 （1）重点字词解释： 摇撼：摇动（树木、建筑物等）。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 分明：明明；显然。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸张。本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。 绝望：希望断绝；毫无希望。 搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。 安然：平静；安定。 （2）近义词、反义词 近义词 猛烈—强烈   锋利—锐利   掩护—保护 拯救—营救   庞大—巨大   料到—想到 无可奈何—无计可施 反义词 紧张—放松   庞大—渺小   危险—安全 强大—弱小 （3）本文主题 ●本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。 （4）课文按事情的发展顺序，叙述了事情的起因、经过和结果。 （5）课后题 ①课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？ 课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。 起因：猎狗发现小麻雀。 经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 结果：“我”被震撼，唤回猎狗。 ②课文是怎样把老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩写清楚的？ 老麻雀的无畏 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 这句话运用比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落时力度之猛、动作之快，充分表现出老麻雀着急、紧张的心情，也显示出它的勇敢无畏。 猎狗的攻击与退缩 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 “走近”“嗅”“张开”“露出”这些对猎狗的动作描写，表现出猎狗的庞大凶猛，与稚嫩幼小的小麻雀形成鲜明的对比，突出了小麻雀的处境非常危险。	绒（右部是“戎”而不是戒） 搏（第六笔是横折，无勾） 庞（里面是“龙”不是“尤”）
17.《爬天都峰》 （1）重点字词解释： ①笔陡：像笔杆一样直上直下，形容非常陡峭。 ②白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。苍苍：灰白色 ③奋力：充分鼓起劲来。 ④勇气：敢做敢为、毫不畏惧的气魄。 ⑤汲取：吸取。 （2）近义词、反义词 近义词 发颤—发抖   忽然—突然   奋力—尽力 终于—最终   鼓舞—鼓励   居然—竟然 汲取—吸取 反义词 笔陡—平坦   鼓舞—打击 （3）多音字 （4）本文主题 ●本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。 （5）课后题 ■①课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？ ●答：课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。 ■②课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ ●答：课文综合运用心理、语言和动作描写等方法来写“我”爬山的过程。写爬山前时，运用夸张的修辞手法写出了天都峰的险峻，运用心理描写写出了“我”畏惧退缩的心理。用语言描写写出了老爷爷对“我”和他自己的鼓励，老爷爷的鼓励使“我”受到鼓舞，坚定了爬山的信心。写爬山时，运用动作描写写出了“我”爬山时的艰辛和勇往直前的精神。写爬上峰顶后的内容时，运用了语言描写，写出了“我”的兴奋和对老爷爷的感谢。
交流平台 ●这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。 1.要写清楚事情的起因、经过和结果。 2.时间、地点、人物要交代明白。 3.要按照一定的顺序写。 4.要把看到的、听到的、想到的都写下来。
初试身手 示例：      中午，一家人一起吃饭。妈妈耐心地照顾着身边年幼的妹妹，拿着勺子一口一口地喂妹妹吃饭。一旁的小天见了，就想让爸爸也喂他。爸爸捧着饭碗说：“你长大了，妹妹还小，需要照顾。以前，我们也是这样喂你的。但是，你现在已经是大孩子了，应该自己吃饭，自己的事情自己做才是好孩子。”小天想了想爸爸的话，觉得有道理，于是端起饭碗，开心地吃了起来。
■习作：——生活万花筒 一件烦心事 西安市东城第三小学 李林赫  我有一件烦心事，很长一段时间它一直在我心里，我觉得很烦恼。  事情是这样的，我一直想要一台平板电脑，爸爸妈妈也答应如果在期末考试时我的成绩能排到班级前五名，就会给我买一台。我高兴极了，随后的日子里，我在课堂认真听讲，家庭作业按时完成，考试前仔细复习，并且让妈妈给我买了很多模拟试卷回来做。功夫不负有心人，我终于在期末考试时取得了优异的成绩，放学回家，我马上就把这个好消息告诉给爸爸和妈妈，他们也非常高兴，答应当天就给我买梦寐以求的平板电脑，我高兴地跳了起来！  还没吃晚饭，我们就来到了离家比较近的小米直营店，找到了我最爱的平板电脑柜台，一眼望去，各种平板电脑多得让人眼花缭乱，我像一只小兔子一样蹦蹦跳跳地走到了一款平板跟前，试着打开它。它的屏幕非常明亮，颜色也很好看，这时我看到界面上有个小游戏，忍不住打开玩了起来，玩了一会我怎么感觉到不对劲，转头一看，妈妈的脸色变黑了，妈妈说：“玩够了吗？玩够了就回家吧！”我只好灰溜溜地跟着妈妈回到了家里。  一回到家妈妈就批评我：“我们买平板不是让你玩游戏的，是让你上网课和查资料的。”我终于明白了，赶紧给妈妈道歉，用期待的目光看着妈妈，央求妈妈原谅我，给我买一台平板电脑，没想到妈妈竟然说：“这次奖励的机会你已经失去了，等下一次考到好的成绩再奖励给你吧！”我听后大失所望，不想和他们说话，也不想吃晚饭了，连爸爸的安慰也听不进去了，自己一个人待在房间里生气。  哎，大人们说话为什么不算数呢？为什么就不能给我买上我喜欢的平板电脑呢？我真的太心烦了。      点评：小作者按照事情的发展顺序，将起因、经过、结果交代得比较完整，运用了语言描写，真实地再现了一件烦心事的整个过程。（宋燕）

06

统编教材五上第五单元

期末复习过关自查表

■制表人：逯云霞（山东省东明县第二实验小学菏泽市优秀教师 最美教师 教书育人楷模 省级优质课获得者）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
16.《太阳》 （1）重点字词解释： ①寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ②繁殖：生物产生新的个体，以传代。 ③预防：事先预防。 ④治疗：用药物、手术等消除疾病。 （2）易错音、易错词 字音：摄（shè）氏度 字形：殖右半部分的里面是三“横”。炭、杀、菌为上下结构，书写时注意上下部分的比例，“菌”字中“禾”的末笔捺变点。 （3）说明对象 （远、大、热）的太阳 （4）本文主题 ●这是一篇科普短文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
17.《松鼠》 （1）重点字词解释： ①驯良：和顺善良。 ②玲珑：（东西）精巧细致。 ③勉强：将就；凑合。 （2）易错音、易错词 字音：苔藓（xiǎn）勉强（qiǎng） 字形：“鼠”字注意笔顺。“歇”字左宽右窄，注意左下角写法。 （3）本文主题 ●课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
结合课文内容，体会表达方式： ■（1）太阳离我们有一亿五千万千米远。 ●答：这句话运用列数字（一亿五千万千米）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。用数字说明两者之间的距离，具体、准确。 ■（2）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。●答：这句话运用列数字（一百三十万个）和作比较（地球与太阳）的说明方法写出了太阳体积大的特点。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用人们熟知的地球与遥远的太阳作比较，形象具体地说明了太阳的巨大，给人留下深刻的印象。 ■（3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 ●这句话运用作类比（步行和坐飞机）和列数字（三千五百年、二十几年）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。这样写使抽象的数据形象化，使人很容易理解一亿五千万千米的时间距离。 ■（4）它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。 ●“搬、放、编扎、挤、踏”等一系列的动作，写出了松鼠搭窝的过程，先……再……然后……）写出了松鼠搭窝的过程有条不紊、精心考究，由此可见松鼠的勤快、能力和聪明。
交流平台： ■知识小贴士 常见的说明方法及作用 ●列数字，也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理，使说明更科学，更准确，更具体，更有说服力。例如：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。 ●举例子，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物更加具体化、形象化、通俗化，以便读者理解。 ●作比较，把某些抽象的或人们感到比较陌生的事物，与具体的或大家已经熟悉的事物比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。例如：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ●打比方，利用两种不同事物之间的相似之处来突出所要说明的事物特点，增强说明的形象性和生动性。例如：太阳会发光，会发热，是个大火球。 ●分类别，将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，然后依照类别逐一加以说明。例如：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 ■初试身手 选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 ●示例：介绍自己的卧室  我的卧室面积大约十平方米。一张小床床头朝东、床尾朝西，紧贴着北墙。北墙上贴着古诗词名句、数学公式和英语单词，这面墙就像一个“知识的杂货摊”。南面靠窗户的地方摆着一张写字台。写字台上有一盏小狗造型的台灯，它是我晚上写作业时的忠实“伙伴”。写字台前贴着许多我喜爱的动画角色的贴画。 ●将一篇散文改写成说明性文章，查找资料，试着将课文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，  白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。  白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形:“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。  白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌。白鹤与它相比，太大太生硬。粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些，然而与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与白鹭相媲美。
■习作：介绍一种事物的说明文 范文示例： 蜘蛛 冬天悄悄来了，蜘蛛也不常见了，然而，今天我却在家里的暖气片上发现了它的足迹。 蜘蛛的外表有些特别，远望，活像一只缩小版的小螃蟹。蜘蛛有黑黑的“皮肤”，身体两侧长满了“密密麻麻”的脚。走路的姿势更是与众不同，有时横着走，有时竖着走，有时直接“飞”起来了……让人看了真是猜也猜不明白。 忍不住俯身仔细观察，就会发现它不停地向你挥舞那瘦弱的，乌黑色的两只前爪。真有意思！过了一会儿，它慢慢地蠕动起来，吐了一些丝在墙上，只听“嗖”一下它就飞过去了。那速度比毛毛虫的速度快多了，可以说是每秒10米“飞”的速度。它走路也很快，别看它身子小、腿短，但是它腿多呀！只要听到周围有一点震动，它拔腿就跑，相当敏捷。 它也很聪明。它会选择透光和透风的地方结网，因为这样的地方有较多的昆虫通过，可以网到较多昆虫作为食物。比其它的动物要聪明多了。 与一般昆虫比，蜘蛛是“长寿命者”，一般为8个月到2年，水蛛和狡蛛能活18个月。还有捕鸟蛛的寿命可长达20~30年，可真是个“长寿者”啊！ 蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物，是名副其实的“大胃王”。 蜘蛛虽然没有蝴蝶的美丽，也没有螃蟹的庞大，更没有鸟儿的翅膀。但是它是个“长寿者”和“大胃王”呀！我真喜欢蜘蛛那股聪明劲儿！     点评：小作者从蜘蛛的外形、动作以及筑巢的选择，寿命的长短等方面，通过打比方，做比较，列数字的说明方法来介绍蜘蛛。这些介绍不仅确切、生动，而且不乏科学知识。（逯云霞）

07

统编教材六上第五单元

期末复习过关自查表

■制表人：任忠慧（南京市鼓楼区第二实验小学  鼓楼区优秀青年教师）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
15.《夏天里的成长》 （1）一类字，我会写 棚：péng（棚架  工棚  凉棚） 苔：tái（苔痕  苔原  青苔） 藓：xiǎn（苔藓  青藓  石藓） 坪：píng（草坪  坪坝  停机坪） 蔗：zhè（甘蔗  蔗糖  蔗田） 瀑：pù（瀑布  飞瀑  悬瀑） 增：zēng（增加  增添  增高） 缝：fèng（缝补  裂缝  天衣无缝） 谚：yàn（谚语  农谚  民谚） （2）多音字，我会辨 蔓：wàn（瓜蔓）— màn（蔓生） 尽：jǐn（尽管）—jìn（尽头） 缝：fèng（缝隙）—féng（缝缝补补） （3）近义词、反义词 ①近义词 迅速—快速 俗话—俗语  飞快—飞速 丰满—丰盈 增加—增添  尽量—尽力 ②反义词 迅速—迟缓 丰满—干瘪  飞快—缓慢 增加—减少 软绵绵—硬邦邦 （4）理解词语 迅速：速度高，非常快。 苞蕾：指没有开放的花骨朵。 苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。 丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。 谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。 尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。 （5）课后习题 ■默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 ●答：课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。 ■课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 ●答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物， 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
16.《盼》 （1）一类字，我会写 篷：péng（帐篷   篷子  斗篷） 缩：suō（缩写  缩短  缩水） 疯：fēng（疯子  疯狂  发疯） 瓦：wǎ（瓦片  瓦罐  瓦房） 柜：guì（柜子  衣柜  鞋柜） 喧：xuān（喧闹  喧哗  锣鼓喧天） 甩：shuǎi（甩开  甩掉  甩卖） 嚷：rǎng（叫嚷  吵嚷  大嚷大叫） 酱：jiàng（酱油  果酱  花生酱） 唇：chún（嘴唇  红唇  唇齿相依） 蹦：bèng（蹦极  蹦跳  活蹦乱跳） 楼：tī（楼梯  电梯  梯田） （2）多音字，我会辨 兴：xīng(兴办)—xìng(高兴) 嚷：rǎng(大嚷大叫)—rāng(嚷嚷) 累：lèi(劳累)—lěi（积累）—léi（果实累累） （3）近义词、反义词 近义词： 喧闹—热闹 周围—四周  兴奋—激动  担心—担忧 遮盖—掩盖  嘟囔—嘀咕 逗引—逗弄 不声不响—不言不语 理直气壮—义正辞严 小心翼翼—谨小慎微 反义词： 打开—关闭 喧闹—安静  加快—放慢 兴奋—失落 凉爽—闷热  遮盖—公开 理直气壮—理屈词穷 不声不响—大喊大叫 小心翼翼—漫不经心 （4）理解词语 斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。 嘟囔：连续不断地自言自语。 满满当当：形容很满。 逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （5）教材课后习题 ■默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？ ●①走在放学路上盼着变天。②放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。③继续寻找借口出门，盼着雨别停。④吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。 ■课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。  ●示例 ①：“每天在放  学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。 ●示例 ②：“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。 （6）作家简介 ●铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。现为中国文联主席，中国作协主席。主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。
习作：围绕中心意思写（出自《小学创意写作》）六上第5单元“我的任务卡”和“大家来涂鸦”栏目） 范文示例： 怒 江苏省靖江外国语学校  顾筱乐  假如生活是一架钢琴，喜怒哀乐就是它的音符。因为有了它们的跳动，生活才显得如此绚烂。一点点的小事都会使我的四个音符轮番舞蹈。  寒假里的一个早晨，一缕阳光从窗帘缝隙中透进来，一股暖意传遍我的全身。我睁开眼，伸了个懒腰，尽情享受这温暖如春的阳光。  “乐乐，今天你烧早饭。”隔壁房间传来了妈妈的命令。我一愣，妈妈的这一句话如同一瓢冷水，浇灭了我心中欢乐的火焰。  我撅起嘴，极不情愿地用手支起身子，慢吞吞地穿上拖鞋，一脸的沮丧：原以为可以轻轻松松躺一躺的，现在却要去烧早饭。“唉！”我重重地叹了一口气，走下楼梯，窗外飘来的寒气冻得我两腿直打哆嗦。我赶忙裹紧了衣衫，又想起爸爸妈妈却可以窝在温暖的被褥里。“哼，大人不做事，却让我小孩子家起来烧早饭。”一股无名火蹿上心头。 我用力拉开米柜门，“砰砰”按了两下米箱的按钮，把米倒进淘米篓里。又踢紧柜门，柜子“咚咚”作响。我把水龙头拧到最大，任凭它“哗哗”横流。然后，我揭起锅盖，狠狠地往台上一摔……锅子里冒出层层雾气，早饭是好了，可我心中的怒火还在熊熊燃烧着。我没好气地吼了一声：“睡什么睡，还不赶紧下来吃早饭。”  我怒气冲冲地转过身，却看见妈妈已经笑盈盈地站在了楼梯口。妈妈的微笑如窗外明媚的阳光，我内心的愤怒一下子消散得无影无踪，我突然明白了：妈妈在教我成长。  点评：小作者围绕“成长的音符”在写烧早饭这件事时，以喜怒哀乐的情绪变化为行文线索，思路非常清晰。全篇响起“怒”的乐章：怒火中烧——“‘哼，大人不做事，却让我小孩子家起来烧早饭。’一股无名火蹿上心头。”怒发冲冠——“‘砰砰’按了两下米箱的按钮”“踢紧柜门，柜子‘咚咚’作响”“我揭起锅盖，狠狠地往台上一摔”。怒火冲天——“我没好气地吼了一声：‘睡什么睡，还不赶紧下来吃早饭。’”这些“怒”的音符，犹如穿在行文线索上的一颗颗珍珠，光彩夺目，把小作者“怒”的情感变化写活了。（指导教师：谢新林） 暖 河北省邢台市第二十四中学六（4）班 宋岱瑶  暖，是什么意思？字典中给出的答案是：暖和；使变温暖。字的意思不仅书本可以给出解释，生活还可以给出答案。 受伤时，同学递过来的一个创可贴；生病时，妈妈细心的呵护；遇到失败时，朋友鼓励的话语……这些点滴让我们感觉到温暖。但是，最是让我难以忘怀，每每想起就觉得有一股暖流淌在内心的是一件发生在几年前的事情。  那是一个冬天，一场大雪将城市装扮的异常美丽。午后，我趴在温暖的窗前欣赏窗外的雪景。突然，一个身着橙色荧光服的老奶奶引起我的注意：只见她低着头、弯着腰，动作缓慢地、艰难地铲着厚厚的积雪。一丝对老奶奶的怜悯，促使我跑下楼去。我走近她，看见她用通红的，长满冻疮的手握着一把铁铲，一铲一铲地清理着地面上的雪。也许是天冷的原因，她的手不停的打颤，每铲一次雪，都很吃力。我忍不住问她：“老奶奶，您怎么一个人在这里铲雪呀？”老奶奶说，这是她的工作，把雪铲干净，就不会有人被雪滑倒了。  听了老奶奶的话，我很感动。跑回家把这件事告诉了姥姥。姥姥说：“我们应该去和这位奶奶一起铲雪。”我点点头，姥姥让姥爷找出了一把铁铲，而我接了三大杯子水，还拿了一个耳罩和一件外套。下楼后，我们找到这位奶奶，我跑上去，给奶奶披上拿下来的衣服，戴上了耳罩，奶奶很惊讶，转过头，诧异的看着我：“啊！谢谢！”奶奶苍老的脸上爬满了皱纹，脸蛋更是冻得通红。  姥姥拿着铁铲说：“老大姐，我们来帮您！”老奶奶似乎有些耳背，发出了苍老的声音：“啊？”我拿起铁铲指了指雪地，喊道：“奶奶，我们来帮您啊！”奶奶听到后说：“那怎么行啊！”我说：“没事的，奶奶，您休息会儿，喝点儿热水。”说着，我把手中的水递给了奶奶。奶奶似乎不愿意这样，一个劲的朝我摆着那通红的手。我并没有理会，拿着铁铲，跟着姥姥一起干活。  路过的人，有人给我们伸大拇指，也有人加入到我们的队伍中一起铲雪。人越来越多，在这零下十几度的室外，不但感觉不到一丝寒冷，还有一股暖流涌上心头。不一会儿，雪就清理干净了，大家的脸上都洋溢着幸福的笑容。这时，虽然我的手脚都是冰凉的，但我的心里暖暖的。      也就是那一次，让我明白了暖的意思：得到关爱，是一种暖；付出关爱，也是一种暖。 点评：围绕“暖”这个中心意思，小作者先是罗列了生活中带给自己温暖的一系列事件，接着用细腻的文字详细记录了一件事情：下雪天，帮助清洁工人——一位老奶奶清雪。这件事情，不是自己得到温暖，而是自己帮助别人。这样的角度很新颖，对于小学生来说，能够有这样的体会，非常的难得。值得一提的是，文中对老奶奶的外貌描写、动作描写非常的传神、生动，给读者留下了深刻的印象。 （指导老师：河北省邢台市第二十四中学 王海霞）

08

郑重申明

尊敬的各位读者：

         你们好！“长辫子老师的创意写作坊”微信公号里的“原创”作品，可以转发，转载，但必须注明“原创”作者姓名及作品出处。严禁各种形式的剽窃行为。谢谢支持！爱你们！

郭学萍

2019年12月27日

公示：“实验学校”“实验团队”“种子教师”名单

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