部编版九年级语文下册期中试卷2套(可下载)
精彩回顾：
部编版九年级语文下册电子课本（初三）高清版部编版语文九年级下册（全册）教案第一单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第一单元测试卷（附答案）可下载打印
第二单元第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》
第8课《蒲柳人家》综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》
第二单元写作《审题立意》
第二单元测试卷
第三单元第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序（节选）》第12课《词四首1<渔家傲·秋思>》第12课《词四首2<江城子·密州出猎>》第12课《词四首3<破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之>》第12课《词四首4<满江红>》第三单元写作《布局谋篇》名著导读《〈儒林外史〉：讽刺作品的阅读》
第三单元测试卷
第四单元第13课《短文两篇》
第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》第16课《驱使我们的想象》第四单元写作《修改润色》口语交际《辩论》第四单元知识点+单元测试第五单元第17课《屈原（节选）》第18课《天下第一楼》第19课《枣儿》第20课《曹刿论战》
第五单元任务二《准备与排练》第五单元任务三《演出与评议》第五单元知识点+单元测试
第六单元
第21课《邹忌讽齐王纳谏》第22课《陈涉世家》
第23课《出师表》第24课《诗词曲五首(一)》第24课《诗词曲五首(二)》
第六单元写作《有创意地表达》名著导读《简爱》课外古诗词诵读--《南安军》《别云间》
--《山坡羊·骊山怀古》《朝天子·咏喇叭》
第六单元知识点梳理
第六单元 单元测试
领取电子版请拉到文末
领取电子版请拉到文末
领取电子版请拉到文末
期中
九下语文期中测试卷一时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(25分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分) ( )
A.蜗行(wō) 纤绳(qiān) 羼水(chàn) 慷慨(kǎi)
B.簌簌(sù) 陷阱(xiàn) 芳馨(xīn) 捯气(dǎo)
C.磅礴(bó) 戏谑(nuè) 骸骨(hái) 愧疚(jiù)
D.咳嗽(ké) 瞰望(kàn) 惆怅(chóu) 嶙峋(lín)
2.下面词语中没有错别字的一项是(2分) ( )
A.一丝不苟 浩瀚无垠 阴晴圆缺 如坐针毡
B.周道如砥 举世无双 不屑置辨 肃然起敬
C.隐姓埋名 天翻地复 问心无愧 妙手回春
D.天论之乐 碌碌终生 不可磨灭 奄奄一息
3.(泸州中考)下列加点成语使用不正确的一项是(3分) ( )
A.五一假期，天气晴朗，同学们纷纷相约来到长江畔，或戏水玩沙，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐。
B.黄晓明担任《中国梦之声》选手的导师，招来诸多质疑，韩红却劝大家不要吹毛求疵，因为艺术都是相通的。
C.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，其小说塑造的上官鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明，惟妙惟肖。
D.泸州的区位优势毋庸置疑，它是沟通川、滇、黔、渝的一个重要枢纽，在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。
4.下列作家作品国籍对应不完全正确的一项是(3分) ( )
A.《格列佛游记》——斯威夫特——英国
B.《蒲柳人家》——刘绍棠——中国
C.《变色龙》——契诃夫——苏联
D.《孔乙己》——鲁迅——中国
5.(眉山中考)下列各句中，没有语病的一项是(3分) ( )
A.“……还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡”是一句歌词。
B.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文老师，获得了政府奖励。
C.5月，眉山市政府召开“实现伟大中国梦、建设富裕美好和谐眉山”主题教育活动。
D.在今年的全国两会上，许多代表指出：环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。
6.默写填空。(6分)
(1)，儿童尽东征。
(2)锦江春色来天地， 。
(3)《我爱这土地》中，点明诗歌主旨的诗句是： ？
(4)请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句(写出连续的两句)： ，
7.(安徽中考)综合性学习。(6分)
九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)(3分)
闯红灯原因 | 有急事 | 看到没有车 | 看到别人闯 | 习惯了 |
闯红灯人数 | 12 | 86 | 369 | 84 |
答：____________________________________________________________
(2)配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。(3分)
①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”
②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”
答：____________________________________________________________
二、阅读品悟(45分)
(一)阅读下面选段，回答8～11题。(13分)
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。
8.一棵小树的生长历程同人生的阶段是相照应的。小树在春季生长，好比是 ；小树在夏季茁壮成长，好比是 ；小树在秋季的丰硕，好比是 ；最终叶落归根，好比是 。(4分)
9.叶落归根是小树的归宿，小树对此是什么态度？这可以用清代诗人龚自珍的两句诗来形容，请写出来。(2分)
答：____________________________________________________________
10.品味下面语句。(3分)
他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
答：____________________________________________________________
11.选文中运用了哪些修辞手法？试举一例分析其表达效果。(4分)
答：____________________________________________________________
(二)阅读下文，完成12～15题。(15分)
棕榈林里花趣鸟
①夜雨中，我登岛上岸，在享受过一杯香醇的鸡尾酒后，沿着竹子搭建的走廊，从花树的暗影中穿过，入住海边的小房子，在海浪的低吟中，很快便进入梦乡，不曾想第二天会惊喜地遇见这座小岛的宠儿——成群嬉戏的彩色鹦鹉。
②天空刚刚泛出鱼肚白的颜色，海浪仿佛还没睡醒，轻轻柔柔地抚摸沙滩与礁石。我沿着海岸线散步，赤脚踩在洁白的海浪上，留下一个个脚印，又很快被海水刷得干干净净。也就那么一晃神的瞬间，远处的海面有了闪亮的金红色光芒，光越来越亮，像一只巨大飞鸟的翅膀，在海面上越扑越近。终于，太阳出来了，水红色的圆球像是刚刚凭空点亮的火把，新鲜又明朗。
③我满心喜悦，却不知如何用言语表达，只能在树下沉默，却突然听到清脆的鸟鸣，一抬头，几只鸟儿迅捷地从枝叶间、从太阳前飞过，在光芒的映照下，只留下深色的影子。我连忙扭头看去，原来葱翠的树枝上，立着、跳跃着不少鸟儿。粗看尽是蓝色或绿色的羽毛，细看便能发现每一只都有五彩斑斓的花纹。因为与树叶天空的色彩相近，竟被我忽略了。这些小小的鹦鹉，不知陪了我多久，等到这一场日出，才飞起来唤醒整座小岛的梦境。
④高大的棕榈树和白色沙滩交相辉映，闪亮的蓝绿色珊瑚礁石围绕着海岛。仔细看向树枝，便会发现一个个椰子壳凿空挖洞做成的圆形小窝，这就是岛上的人为鹦鹉们搭建的家了。如果耐得住性子，可以躲在一边静静等待。过一会儿，就会有小鹦鹉探出头来，响应外面同伴的呼唤。它们常常在低矮的树枝上跳动、飞跃，大概是游人见得多了，一点也不怕，常常歪头看着人们，很是好奇又亲近的样子，有种小孩子的天真神色。
⑤它们羽毛艳丽，全身羽毛由黄、黑、绿、蓝、青等好几种不同的颜色组成，给人一种鲜而不艳、美而不俗的舒适感。脑袋圆圆的，鸟喙呈橄榄色或蓝色，头部后方、颈部两侧、背部上方和翅膀覆羽为浅棕色，每片羽毛均带有黄色和绿色或蓝色，通体羽毛为浅蓝色或是翠绿色，长长的鸟尾是褐色和蓝色，鸟爪也是蓝色的。这令我不禁感叹，果然是海风椰林里生活的鸟儿，带着海洋与丛林的色彩。
⑥每到鸟儿们的饭点，便是最热闹的时刻。小小的凉亭上下站满了缤纷的小鹦鹉，粗略算算也有一两百只之多。亮黄色、翠绿色、黄绿色、海水蓝、深蓝，偶尔竟还有通体白色的鸟儿出现在其中，它们跳着、扑腾着，欢快地吃着当地人准备好的食物，叽叽喳喳的清脆叫声，吸引了不少游客驻足观望。手机、照相机齐上阵，来自不同国家的人们对着这些可爱的宠物一通狂拍。它们自是做惯了模特的，吃饱喝足便飞了起来，一对对、一双双绕着凉亭徘徊，一群群再纷纷起舞飞翔，煞是好看。
⑦这些鸟儿经常是成双成对地出现。走在岛上，听见悦耳鸟鸣，抬头就能看见一对鹦鹉立在前面的树枝上，一只的脑袋正搭在另一只头旁，正卿卿我我地不知说些什么情话，又像是正在亲吻的情侣。不一会儿，两只鸟儿一起飞了起来，一只跟着另一只，翅膀轻轻碰在一起，此刻才知道比翼鸟的含义所在。
⑧我想，岛上的人们饲养这些鹦鹉不仅吸引了许多的游客，也保持了热带岛屿原生态的风貌，恰恰是生态与旅游的统一，是多妙的双赢局面。这些色彩斑斓、可爱活泼的小鹦鹉，又何止是岛上酒店、居民的宠物，更是众多游客的宠物，为这舒缓的海滩度假地带来了无尽的灵动气息。
(摘自《环球时报》2013年1月30日，有删改)
12.作者主要抓住彩色鹦鹉哪几方面来描写的？(4分)
答：____________________________________________________________
13.通读课文，理解下列语句中加点词语的表达效果。(4分)
这些小小的鹦鹉，不知陪了我多久，等到这一场日出，才飞起来唤醒整座小岛的梦境。
答：____________________________________________________________
14.文中画横线语句运用了什么修辞手法？有何作用？(3分)
答：____________________________________________________________
15.有人认为文章第②段和彩色鹦鹉没有多大关系，可以删去，请谈谈你的意见，并说明理由。(4分)
答：____________________________________________________________
(三)(2013·福州中考)阅读下文，完成16～19题。(17分)
快 递
梅子涵
①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递的打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来！”他大喊着。声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫地对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话！”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子。可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我才看见，他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了。觉得温暖，心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑车得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递。我会说：“是你啊，你好吗？”
16.根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。(6分)
(1)第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？
答：____________________________________________________________
(2)第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？
答：____________________________________________________________
17.下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。(4分)
(1)我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。(从词语角度)
(2)他就像一团烈火，是滚着离开的。(从修辞角度)
第(1)句：__________________________________________________________
第(2)句：__________________________________________________________
18.用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。(60字左右)(3分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
19.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。(4分)
答：____________________________________________________________
三、写作(50分)
20.某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；正在用沙子筑城堡的儿童；为婴儿洗澡的母亲；在手术台边一站几个小时，坚持挽救他人生命的外科医生。由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。其实，你生活中，也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚持。你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。
请以“快乐，来自于 ”为题写一篇记叙文。
要求：①请在“成功”“梦想”“爱心”“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整。②要写自己生活中与“快乐”有关的事。③文章中不得出现真实的校名、人名。如必须出现，一律用“×××”代替。④不少于600字。
答案解析
1.【解析】选D。A项，“纤”应读qiàn；B项，“捯”应读dáo；C项，“谑”应读xuè。
2.【解析】选A。B项，“辨”应为“辩”；C项，“复”应为“覆”；D项，“论”应为“伦”。
3.【解析】选A。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，适用范围只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之间。
4.【解析】选C。契诃夫是俄国作家。
5.【解析】选D。A项，引号内的歌词主宾搭配不当，即“珠穆朗玛峰儿”是“峰”，而不是“山坡”；B项，语序不当，应为“我们学校一位有20多年教学经验的优秀语文老师……”；C项，缺少宾语中心语，即谓语“召开”后缺少宾语中心语“会议”；或动宾搭配不当，即“召开”和“活动”不搭配。
6.答案：(1)兵戈既未息 (2)玉垒浮云变古今 (3)为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 (4)示例：锄禾日当午 汗滴禾下土
7.答案：(1)据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”，其次是“看到没有车”和“习惯了”，真正“有急事”的寥寥无几。
(2)①几十秒等来的是安全，是健康。大妈，您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢！②大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱能不能买到健康，买到安全呢？文明交通，应该从每个人做起。
8.答案：人生的少年 人生的青年 人生的中年 人生的老年
9.【解析】本题考查对文段的分析及诗句的积累。第一问抓住重点语句回答即可。根据“叶落归根是小树的归宿”思考龚自珍的两句诗。
答案：他说不上快乐，也没有悲哀！落红不是无情物，化作春泥更护花。
10.【解析】本题考查对句子的品味。可从蕴含的哲理、语言的表达效果等方面分析句子。
答案：这句话句式整齐，富有节奏美。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出小树茁壮成长的生命力，给人以积极向上的力量。
11.答案：比喻、拟人、反复、排比。如：“他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。”运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了小树对幽花芳草的荫庇以及结出果实时甜美愉悦的心情。
12.【解析】本题考查对重点信息的概括。通读全文，根据④～⑦段提炼概括。
答案：鹦鹉之家、艳丽的羽毛、起舞飞翔、成双成对地出现。
13.【解析】本题考查对词语表达效果的理解。“陪”“唤醒”把鹦鹉的可人写得十分形象，突出表现了作者对鹦鹉的喜爱。
答案：一“陪”、一“唤醒”，形象地写出了这些鹦鹉的可爱，表达了作者的喜爱、感激之情。
14.【解析】本题考查对修辞手法及作用的理解。鹦鹉“卿卿我我”地说话，是拟人的修辞手法；“像是正在亲吻的情侣”运用了比喻的修辞手法。把鹦鹉真挚的感情写得十分形象。
答案：拟人、比喻。把鹦鹉当作人来写，赋予它们人的神态、动作等，生动地写出鹦鹉之间感情的深厚真挚。
15.【解析】本题考查对作者构思的理解。第②段通过描写日出的景象，突出作者心情，自然引出“鹦鹉”这一可爱精灵。
答案：不能删去。第②段主要描写了日出的场景，表现“我”内心的喜悦，自然引出了彩色鹦鹉的出场。
16.答案：(1)怒不可遏(愤怒)、声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏。(意思对即可)
(2)和蔼可亲(和颜悦色)、心平气和、和声细语、包容、理解。(意思对即可)
17.【解析】此题考查对语言的赏析能力。根据提示，第(1)句从词语的角度赏析，首先要找出准确的词语(动词或拟声词)，然后结合语境体会“我”的心情。第(2)句首先根据常用修辞手法的特点判断语句运用了哪种修辞，然后结合语句内容体会其表达效果。
答案：(1)这句话运用了“腾”这个拟声词(这句话运用了“蹿”这个动词)，生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
(2)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他此时的急躁和粗暴。
18.【解析】此题考查对人物心理的揣摩。联系上下文，结合语境，体会小伙子先和“我”吵架后又得到“我”的关爱的后悔心理，注意一定要用描写的表达方式。
答案(示例)：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上了。
19.答案(提示)：可以从“我”的角度谈“宽容”“理解”“关爱”等，也可以从“小伙子”的角度谈“工作态度”“改正错误”。(言之有理即可)
20.【写作提示】这是一篇限制性半命题作文，第一段的提示文字先引发学生的发散思维，联想自己最快乐的体验，再根据来信最佳答案将思维框选于“快乐来自于成功、梦想、爱心、坚持”。第二段文字启发学生从生活中思考并捕捉这四方面的快乐，且从中选择一个方面选材并补充完整作文题目。这类作文题目并不会限制学生的构思、立意，因为这四个方面已经涵盖了生活的绝大部分。写作本文，最好用记叙文文体，通过典型具体的事例展示人物的思想性格，注意要求是选取“自己”的故事，如选填“成功”，就应该选取自己曾做过的一件最成功的事情，写出自己获取成功的艰难过程，运用语言、动作、心理、环境等描写将这个过程真实记录，让读者感受到作者在探索追求的过程中的刻苦、执着、坚毅直至成功的喜悦。篇末要回扣一下文题，使文章主题鲜明。
一、积累与运用 (10分)1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )(2分）A. 衷心(zhōng) 衣着(zháo) B．枯萎(gū) 侥幸(xiāo)C．凝重(níng) 应和(hè) D．谦逊(sùn) 婆娑(shā)2．下列词语中，没有错别字的一项是( )(2分)A．学籍 不耻下问 拈轻怕重 B．安祥 五体投地 天翻地复C．震作 因地致宜 见异思迁 D．修茸 张冠李带 以身作则3．下列句子中，没有语病的一项是( ) (2分)A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。B．修建海湾大桥，是湛江市政府实施本市可持续发展战略的一项重要工程。C．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。D．通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
4.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 (2分)
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
(1)
(2)
5.请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。(2分)
李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。
第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：
二、现代文阅读（40分）
(一)阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》一文，回答6—19题。(14分)
①在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延20多公里，面积达2000公顷。据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。
②徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长：多年来当地一直十分注重生态的保护，保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个品种。其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花，硬体珊瑚有角星、海脑、扇形，等等。
③当艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及。还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”，形态各异；时稳时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。
④珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。它占海洋面积不到0．2％，却栖息了1／4的海洋生物，供养着9万多种鱼类。我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，仅10多年有的地方已成了海底废墟。而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。
6．文中为什么称珊瑚礁群(区)为“水族大观园”和“热带雨林”?(2分)
答：_________________________________________________________
7．文章第①②段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?(4分)
答：第①段：_________________________________________________________
第②段：_________________________________________________________
8．请从写作手法或语言运用特点的角度对第③段的表达效果(特点)作简要分析：(4分)
答：_________________________________________________________
9．文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?你从中得到什么启示：(4分)
答：(1)_________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
(二)阅读《牵手》一文，回答10—14题o(16分)
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
10．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)
答：____________________________________________________________________________
12．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(4分)
(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：____________________________________________________________________________
(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：____________________________________________________________________________
13．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(2分)
答：____________________________________________________________________________
14．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。(2分)
答：____________________________________________________________________________ (三)阅读《优点零》一文，回答15～17题。(10分)
①一个做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。他一看，登时傻了眼。
②很多孩子填的是——优点零，愿望零。
③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。
④没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不再期望黎明，因为每一天都被沉重的功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同?不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。无尽的压力泯灭了他们的童心。
⑤没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息?见过一个胖胖的男孩，当幼儿园老师第一次问：谁觉得自己是个美男子?他忙不迭地从最后一排往前挤，另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊?后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，再也无法像以前那样快活。
⑥这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。假若成人粗暴地打击他，奚落他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。
⑦看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们缺乏自信，他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。他们缺乏宽容，池们的忍让，可能埋藏后刻毒的怨恨。看不到自身优点的人，缺乏完整的人格，难以立足于社会。
⑧我以为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车；因为有飞的愿望，人们有了卫星；因为有传递和交流的愿望，人们有了互联网……
⑨优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。
15．从文中看，作者认为孩子们在表上填“优点零，愿望零”的根本原因是什么?(4分)
答：_________________________________________________________
16．理解语句：(4分，每小题2分)
(1)文章第④段中，“晴天阴天、日出日落”和“鲜花、星光”指的是什么?
答：_________________________________________________________
(2)文章末段说“优点和愿望”是孩子的“双腿”，请简述你是如何理解这个比喻的。
答：____________________________________________________________________________
17．作者在文中要表达的观点是什么，请简要概括。(2分)
答：_________________________________________________________
三、文言文阅读
昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
18．下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是( )(2分)
A．令彭氏之子御 御：驾车 B．伊尹，天下之贱人也 贱人：出身低贱的人 C．彼受赐矣 赐：恩惠，恩德 D．因下彭氏之子 下：下令
19，请将“君将何之?”一句译成现代汉语。(2分)
译文：_____________________________________________________________
20．这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括：(2分)
答：_______________________________________________________________
四、作文（40分）
21．一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……
亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。(70分，其中卷面和书写占5分)
题目：成长，需要___________________
注意：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600；③文中不要出现真实的校名、人名；④不能抄袭。
参考答案：
一、1．C 2.A 3.B
4．参考例句：参考例句：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石， 如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。(写出一句得2分，写出2句得4分。若两组句子都写得特别好，如参考例句，可额外加1分。没有扣住事物特征写的不能得分，前后句对应不好的要扣1分。)
5．参考例句：参考例句：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉(很对 不起)。她想请老师(您)给改好作文，让我明天带给她。 (李蓉迟交作文原因交代1分；致歉语1分；她的请求1分；整体表达的连贯性1分。若以上四方面完整，符合简明连贯得体要求，又不超出字数的可额外加1分。若人称不当或指代不当、不明，酌情扣1—2分；每超5个字扣1分。)
二、现代文阅读(40分)
6．因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨林”，生长着大量的动植物)。(若只答出品种多，或“美不胜收”等只能得1分。)
7． (1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。(2分。答出一语文试题参考答案和评分标准第1页(共4页)点得1分，答出两点即可得2分)。 (2)徐闻西海岸珊瑚区形成的原因 (环境)和珊瑚的种类繁多。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分。)
8．本题是开放性的，答题可从三个角度中任意一个切人：(1)写作上，用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “‘鲜花’，橙黄蓝白红”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “散落在丛林中的‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。(2)表达方式上用了具体描写的手法把说明对象写得鲜明、生动、形象，例如写珊瑚美如“鲜花”、 “翡翠、玛瑙”。(3)语言运用上是不同于前两段，显得形象鲜明生动；多用比喻写出了珊瑚礁的美丽多姿，例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。(能从以上三个角度中一方面进行分析，且有例子说明表达效果生动形象的，可得4分；如果只有角度和效果而无例子分析的，只得2分；若还能写出所写珊瑚礁“美”、“美不胜收”这一特点的，可额外加1分。)
9． (1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。 (2分，大意对即可。若答“要防止过度开放破坏了珊瑚礁”或“要注意珊瑚礁的保护”可给1分)(2)要避免过度开发，才能长久保留美好景观，使人类和自然界和谐相处，也是为子孙后代造福。(2分。本题是开放性的，只要扣住原文答得合理即可)
10．字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱，永不离弃)。(能答出字面义可得1分，答出深一层意义可得2分；答得完整有深度的可额外加1分。)
11 (1)很小时拉(攥)着母亲的食指； (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。(三处细节每写出一处得1分，写出三处得3分；概括欠简明酌情扣1分。答对作用的得2分。)
12． (1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖 (或说“爱恋”)是永远不变的。(2分，若能答出“信任和依赖”可额外加1分)(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。(2分，只答“依赖”或“爱”可得1分)
13．一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。(答出前一点得2分，答出“希望”后的意思可额外加1分。)
14．答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可得2分。
15．“优点零”是因为缺少成人(含师长)的鼓励、宽容和爱(培养自信心的环境)；“愿望零”是功课重，学习压力大，泯灭了希望。(答对一方面得2分，答对两方面得4分，大意对即可。如果前一点只答“缺乏自信”的，则只给1分，后一点只答“功课重”的，也只给1分。)
16．(1)指世界(生活)的丰富变化(多姿多彩)以及生活中许多美好的事物(生活充满美好与希望)(答出一点即可得2分)。(2)要有自信，孩子才能有完整的人格(立足于社会)，要有愿望，孩子才有创造和前进的动力。(大意对即可得2分)
17．要让孩子们拥有自信和愿望。或自信和愿望对孩子非常重要。(大意对即可得2分，若只答末段中任何一句则可给1分。) (注：无论如何加分，第二大题得分不能超过40分)
三、文言文阅读(20分)
18．D(“下”是“使……下车”之意)
19．君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?(译对“之”“何”可得1分，句式1分)
20．贤明，敬重人才，嫉恶如仇。(答出“贤明”或“敬重人才”即可得2分；答“嫉恶如仇”也能得2分)
领取电子版请拉到文末
领取电子版请拉到文末
领取电子版请拉到文末
领 取 步 骤 第一步：长按识别二维码关注：绿色学习平台
●●● END ●●●
点亮【在看】