2020年高考英语全国II卷试题解析

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王兰英

西安市教育科学研究所中学英语教研员，中学英语正高级教师，高考英语试题研究专家

2020高考全国II卷英语书面表达：再现生活经历，关注学生体验，弘扬劳动精神。随着英语学科考试结束的铃声响起，2020年高考大幕缓缓落下。

今年的书面表达题如下：

上周末你和同学参加了一次采摘活动，请你为班级英语角写一篇短文，介绍这次活动。内容包括：1.农场情况；2.采摘过程；3.个人感受。题目：My Weekend。

试题一改近几年全国II卷书面表达应用文的风格，是继陕西卷2012年高考书面表达（ 描述教师节那天你们班组织的一次活动 ）记叙文体裁后再一次出现记叙文，可谓重磅回归。该题呈现以下特点：

1. 再现生活经历，体现公平公正

高考书面表达题着重考查学生在具体情境中运用英语表达意义的能力。采摘活动是几乎每个孩子都有的生活和劳动经历，因为有真实的生活体验，所以人人都有话可写，避免了因学生生活经历的明显差异而影响试题的公正性和合理性，做到了公平公正。而公平与公正，是高考的首要之诣。

2. 弘扬劳动精神，重视学生感受

新课标要求要坚持德智体美劳“五育并举”。采摘既是一次活动，也是一次劳动体验。学生在劳动中有自己独特的体验、情感和感受，他们或感觉高兴，或感觉辛苦等等，在真实的语境中用英语表达自己的劳动过程、劳动感受，体会劳动的辛苦与光荣，使劳动精神得以弘扬，劳动意识得以渗透。

3.限制与开放平衡，体现创新性

试题既有内容要点的提示和限制（农场情况；采摘过程；个人感受），同时学生又可以在每个要点上发挥想象力和创造性，如农场情况的介绍，学生则可以有农场位置、种植的作物种类等的自由发挥，体现了《中国高考评价体系》中的应用性和创新性，落实立德树人根本任务。

总之，2020年的英语书面表达题非常平和、友好，在情理之中，意料之内，学生平时也都多次练习到此类的话题，相信学生一定能取得好成绩。

肖娟

西北工业大学附属中学正高级教师，留英硕士，国家级骨干教师，英语教研组组长

2020年高考英语试题体现高考评价体系要求，稳步推进考试内容改革。高考英语试题基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值的要求，恰当选材，巧妙设问，不仅全面考查了学生的听、说、读、写等关键能力，还渗透对学生的人文底蕴、交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的要求。同时这套试卷突出基础性、综合性、应用性和创新性考查，既有针对各项语言技能的专门考查，又有针对综合语言技能的考查；既有需要考生进行真实的口头和书面交际的任务，又有需要考生发挥想象力和创造力的写作任务。总体来看，这套试题选材内容丰富，考查要求有广度，有深度，有梯度，对不同考生群体的考查公平、合理，体现了高考评价体系的总体要求和考试内容改革的未来方向。总之，今年英语试题设计严密、科学规范，既继承传统，又灵活创新，难度适中、具有很高的信度和效度。

01

阅读理解题材丰富，体裁多样。语言材料语境真实，语言地道，符合考生的认知水平和生活实际。融知识性、教育性和趣味性于一体，体裁涉及应用文、记叙文、说明文等，篇幅不长，设题多样。总体上难度不大，但有一定的区分度。

02

完形填空仍延续往年文章体裁和题材特点，是一篇记叙文，注重考查考生综合运用语言的能力，尤其是考查考生理解文章主题和上下文语境的能力。试题覆盖面广，以实词考查为主，涉及名词、动词、形容词、副词，以动词为主，难度适中。

03

语法填空融入中国优秀传统文化，增强文化自信。试题情境设置真实，任务要求符合学生的能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在学习外语、了解外部世界的同时，运用中国元素讲好中国故事，也引导学生在传承和发扬中华民族优秀传统文化的同时，增强文化自信。

04

短文改错命题科学，设错合理，考点覆盖面广，考查了基本的语法知识和语言结构，没有出现偏题怪题。

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