浙江省瑞安市上海新纪元高级中学2019-2020学年高一（内部）下学期期末语文试题（1）

1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是

A．踮脚（diǎn）     磨蹭（cèng）      窸窸窣窣（sū）       遒劲有力（qióu）

B．埋藏（zàng）     稻菽（shū）      累得够呛（qiàng）     飞沙走砾（lì）

C．屋脊（jí）        譬如（bǐ）        捋起袖子（luō）       含辛茹苦（rú）

D．蹩脚（bié）      仓廪（lǐn）        眼光挑剔（tī）         瞟了一眼（piǎo）

2．下列各项中，没有错别字的一项是

A．比如军事指挥员，他们并不对外发宣言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接恰，这不是宣传是什么？一个人只要他对别人讲话，他就是在做宣传工作。

B．对现实生活的接近，高贵的谨守最高道德要求的精神与感性的富有乐趣和魅力的日常生活和偕协调——自如地周旋于崇高的精神境界与纯真的生活享乐之间。

C．作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。我们要思考作品的意韵，结合自己体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。

D．像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷，不显露它的行止影踪，把晶莹的流光传播，在遮断我们视线的芳草鲜花丛中；像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰，遭受到热风的摧残，以至它的芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉。

阅读下面两段文字，回答下列小题。

党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。（甲）我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭。”为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。（乙）去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安即使还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。（丙）可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。

3．文段中加点的词，运用不正确的一项是

A．空空洞洞B．散布C．起码D．即使

4．文段中画线的甲、乙、丙三句，标点使用不正确的一项是

A．甲B．乙C．丙

5．下列各句中，没有语病的一项是(   )

A．做好垃圾分类工作，要建立围绕法治为基础、政府推动、全民参与、因地制宜的垃圾分类制度，为加快建设美丽嘉兴提供有力支撑。

B．为确保灾后无大疫，温州疾控系统累计组织了778支应急队伍、超过2700余专业人员奔赴一线，在受灾区域喷洒药剂，清理卫生死角。

C．由于规模巨大的土木水利工程，迅速提升了良渚社会生产力水平，也极大提高了良渚社会的组织动员能力，催生出了灿烂的良渚文化。

D．城乡融合发展应具有鲜明的中国特色，不仅要避免走“城市兴、乡村衰”的老路，还要走出一条城市和农村携手并进、互利共赢的新路。

6．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若__________，__________；__________，__________；__________，__________。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。

①没有臻于至善、超今冠古的追求②没有冰心一片、物我两忘的境界③没有发自肝腑、专心如一的热爱④怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越⑤怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实⑥怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出

A．①④③⑥②⑤B．③⑥①④②⑤C．①⑥②⑤③④D．②⑤③⑥①④

7．下列句子中加点词的解释，全部正确的一项是（   ）

①金就砺则利（靠近）              ②作《师说》以贻之（留，遗留）

③因为长句，歌以赠之（表因果）    ④顺风而呼，声非加疾也（快，速。这里引申为“洪亮”）

⑤非利足也，而致千里（导致）      ⑥术业有专攻（学习，钻研）

⑦圣益圣，愚益愚（更加）          ⑧余嘉其能行古道（嘉许）

A．①②④⑥⑦B．①③④⑥⑧C．①④⑥⑦⑧D．②④⑤⑦⑧

8．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．君子生非异也，善假于物也         不拘于时，学于余

B．假舟楫者，非能水也               师者，所以传道解惑也。

C．积善成德，而神明自得             择师而教之

D．积土成山，风雨兴焉               或师焉，或不焉

9．下列句子句式与例句相同的一项是

例句：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

A．句读之不知，惑之不解B．师者，所以传道受业解惑也

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．而耻学于师

10．下列加点字的活用类型不同于其它三项的一项是

A．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

B．假舟楫者，非能水也

C．今之众人，其下圣人也亦远矣

D．驴不胜怒，蹄之

11．下面文意理解、文章赏析正确的一项是（   ）

A．《沁园春·长沙》上片开头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，点明时间、地点和特定环境，营造了深秋萧瑟的意境。

B．在杜甫《登高》一诗中，猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”形成了鲜明的对比，以哀景衬哀情，强化了情感表达。

C．曹操《短歌行》里“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。

D．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗，虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实、消极颓废，不免给人一定的消沉之感。

12．根据下面的文字，补写后面的句子，每处不超过5 个字。

通信业专家项立刚说：“目前全国有约1/3的固网是亏损的，如果完全取消固定电话月租费将会使这些固定电话运营商的经营状况雪上加霜。在经营情况比较好的地方，应该把固定电话月租费降下来。”

“世界上90%以上的固定电话都是收取月租费的，因为号码资源和设备投入、维护都需要成本。”北京邮电大学经济管理学院教授曾剑秋说：“电信企业重组后，企业可以全业务经营，既可以经营固定电话业务也可以经营移动电话业务，因此降低固定电话月租费对企业经营的影响变小了。而且，我国有几亿规模的固定电话用户，平均到每个用户的成本是比较低的，没有必要收取这么高的月租费。”

因此，当前我国固定电话月租费 ①_____，②____。

阅读下面文字，完成下面小题。

红薯叶

段吉雄

山岗上，一畦一畦的红薯地正在和季节做最后的博弈，斗志盎然，绿叶翻滚。那片骄傲的红薯叶，它梗着脖子，延续着整个轮回的重复：仰着头吸收着天地雨露的精华，顺着经纬清晰的脉络源源不断地输送到根部。这些在人们看来普通得像尘土一样的叶子，在光线的撮合下，经由复杂的化学反应，把一根根纤细的根茎孕育成硕大的果实。不得不承认，自然界的力量丝毫不逊色热衷于改变世界的高级动物。或者，更甚。

秋风劲辣的时候，红薯叶在田间的使命已接近结束了。同时，预示着另一个战场已经开启。树丛中野鸡突然的一声尖叫声，在幽深的山谷里来回碰撞，让秋天越发的绚丽和立体。山涧里走过来一队人。她们清一色的肩上背着背篓，手上提着篮子，步履有力，风风火火，宽宽的胯部把那左右乱晃的背篓卡得纹丝不动。她们袖子卷得老高，手上的青筋高高跃起，在醇烈的秋风里，能听得到里面血液在激情涌动。老远，她们就注意到了这片绿意氤氲、鲜汁流淌的绿毯。肥沃的土地自然能长出壮硕的庄稼，这片红薯地在女人们眼中就像家里虎头虎脑的孩子。

这是一片肥沃的黑沙泥地，土地松软得像刚出锅的馒头，也像农人们秋天的梦，暄乎得很。抓一把土攥在手里能看到指缝渗出的油。红薯叶子宽厚，敦实，满身都流淌着绿浆。红薯秆鲜嫩，粗壮，肉多筋少。那埋藏在地下的红薯撑破了土层，露出了或淡红色、或褐色的皮肤。看到这里，她们很有经验地根据这裸露的部分竞猜土地下面的分量，借以判断这个季节的收成。

女人们把背篓放在路边，随手提着篮子，一步就跨进了繁忙之中。她们一伸手，将匍匐在地上的红薯秧提起，另一只手把那些鲜嫩的叶子攥在手中，顺手一捋，那浸淌着白色汁液的秆、叶便脱离了主蔓，彻底告别蛰伏了一个季节的温柔之乡。篮子很快就满了，背篓也很快满了。里面的红薯叶一层层地挤压着，若不是被捆在一起，早都逃散了。女人们步履蹒跚，沉甸甸的。踢踏踢踏的声音在山谷里荡漾，深一脚浅一脚地迈进了季节的深处。

农家院子里，秋阳已经把这里收拾妥帖了。那一排刚被太阳消过毒的菜缸，盛满了水的大盆，还有泛着幽光的大黑铁锅，都安静地呆在院子里的某个角落，静候着红薯叶的到来。女人越来越近的脚步声让这个静谧的院子喧闹起来。满满一院子的红薯叶，青葱的味道弥漫了整个天空，就连在田间散漫的鸡、鸭、鹅都顺着这味儿觅了过来。整个村庄都笼罩在这汁浆甜醇，浓郁鲜嫩的气息里。

他婶儿，今儿鲊（zhǎ）酸菜哩？邻居探出头问道。

喔——女人抬起头看了看院里堆得像小山一样的红薯叶，清脆的回答声中包裹着无奈，后面的拖音里才有一点点的自豪。

大盆里的水开始摇曳起来，红薯叶前赴后继，一茬接一茬地被按进水里，冲洗干净后又被捞起来，放在一边控着身上的水珠。火苗愉悦地舔舐着锅底，锅里的水龇牙咧嘴，翻滚着打着旋。红薯叶恰逢其时地赶到，伸手就压制住了狂躁的开水。原本草绿色的叶子一下子就变成了翠绿色，翠莹莹的，像是用颜料涂抹在上面。

女人麻利地舞动着双臂，用特制的钗子把红薯叶从开水里捞起，稍微沥下水后，丢进旁边的缸里，动作娴熟而有节奏。脸上的汗水不停地滴下，她有时会用搭在脖子上的毛巾去搂上一把。顾不上时，汗滴就顺着脸滑进了锅里，融进了红薯叶的脉络里，它们被一起卷进了缸里，之后便偎依着共同酝酿着一个冬天的美梦。

女人的心里并没有那么多诗意的想法。她看着这快堆满院子的红薯叶，心里是十分敞快和愉悦的。至少，明年春时她做饭有下手的东西了。那每天挑着太阳和月亮的丈夫，还有那一群让她怜爱的孩子，想起了他们，女人疲惫的身体里又注入了动力，那已经偃旗的青筋重新又站起来，动作顿时又麻利了许多。

终于，院子里安静下来。那似小山一样的红薯叶已经不见了，它们被装进了厨房一排排陶瓷缸里，锅里剩下的小半锅水彻底安諍下来，深褐色的烫汁有一搭无一搭地冒着气泡，已经失去了刚才的狂热。当男人扛着农具，孩子们背着书包一前一后踏进院子时，这里再次热闹起来。

夜深了，陶瓷缸里传来咕嘟咕嘟的声音，那些叶子们又在进行复杂的反应，酵母菌把红薯叶中的糖类酵解，同时抑制着其他杂菌的生长。女人把那群小孩儿和酸菜——安顿停当，直到他们分别都扯起了鼾声时，她才摸着上了床。她伸腿踢了踢脚头的男人，鼾声没有受丝毫影响。女人在心里骂了声，一句话刚迸出口，自己的鼾声也訇然响起。

“我有旨蓄，亦以御冬。”这是古人为了留住美好而使用的方法。农人并不知道《诗经》里这些华丽的语词，只知道想办法把家支起，把生活延续，就是一生。

13．概括女人一天的活动轨迹。

14．文中画波浪线的句子比喻巧妙，请作赏析。

15．文中画横线部分是怎样来写女人们劳作的？

16．文章以“红薯叶”为题，有何好处？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲） 为学（彭端淑）

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

（乙）炳烛夜读

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣^①安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

（注释）①盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。

（丙）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．吾资之昏，不逮人也    逮：及，赶上

B．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉  顾：岂，难道

C．何不炳烛乎     炳：持，拿

D．但当涉猎，见往事耳   涉猎：广泛阅读不求深入钻研

18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．吾欲之南海，何如    郯子之徒，其贤不及孔子

B．安有为人臣而戏其君乎    小学而大遗

C．蒙辞以军中多务        忽魂悸以魄动

D．蒙乃始就学      今其智乃反不能及

19．下列有关原文内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ）

A．《为学》讲述了“蜀鄙二僧”“ 之海南”的故事，形象地阐明了难易互相转化的辩证关系， 告诉读者人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进。

B．《为学》一文认为，聪明和才能，既可以依靠，又不可以依靠；自己靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，就会失败。

C．年少又能好学，如同升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛，火光明亮。

D．鲁肃和吕蒙，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，他们之间的对话既从正面烘托出孙权劝说吕蒙“就学”的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。

20．把文中画线的句子以及《劝学》中的句子译成现代汉语。

（1）旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

（2）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

阅读下列这首词，完成下面小题。

菩萨蛮令

（宋）康与之

龙蟠虎踞金陵郡，古来六代豪华盛。缥凤不来游，台空江自流。

下临全楚地，包举中原势。可惜草连天，晴郊狐兔眠。

（注）这首词作于南宋定都临安（杭州）之时。宋高宗不想收复失地，与金人议和，放弃金陵，定都临安。

21．从题材内容上看，此词是一首________词；从风格上看，此词当归属________派。

22．本首词的对比手法特色鲜明，试作赏析。

23．默写下列各句中的上句或下句。

（1）积水成渊，_______________；积善成德，_______________，圣心备焉。（荀子《劝学》）

（2）携来百侣曾游。_______________。_______________，风华正茂。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（3）_______________，悠悠我心。但为君故，______________。 (曹操《短歌行》)

（4）《梦游天姥吟留别》诗中表现诗人蔑视权贵的诗句是：____________，_____________？

（5）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：________，________。

（6）白居易《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：____________________，_______________________。

24．阅读下面的材料，根据要求作文。

王尔德说：“平常的财宝会被偷走,而真正的财富则不会。你灵魂里无限珍贵的东西是无法被夺走的。”

梭罗说：“多余的财富只能换取奢靡者的生活，而心灵的必需品是无需用钱购买的。”

  读了上面的材料，你有怎样的感受，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事。

  （注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外， 文体不限。④不得少于 800 字。⑤不得抄袭、套作。

参考答案

1．D

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。本题要求选出“加点字的读音全部正确的一项”。

A项，“遒”应读“qiú”；

B项，“藏”应读“cáng”；

C项，“脊”应读“jǐ”，“譬”应读“pì”。

故选D。

2．D

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查正确识记汉字字形的能力。学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。本题要求选出“没有错别字的一项”。

A项，“接恰”应改为“接洽”；

B项，“和偕”应改为“和谐”；

C项，“意韵”应改为“意蕴”。

故选D。

3．D

4．A

【解析】

【分析】

3．

本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

A项，空空洞洞：没有内容或内容不切实。语境指某些同志的文章长而无物，符合语境，恰当。

B项，散布：广泛传播（多含贬义）。语境指党八股的坏影响，符合语境。

C项，起码：至少；最低限度。语境指斯大林在七月三日发表的一篇演说，如果让“我们的老爷写”，最少得几万字，符合语境。

D项，即使：表假设。语境，应该用“虽然”，与后面的“但”呼应，表转折。不恰当。

故选D。

4．

本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

A项，甲处“懒婆娘的裹脚，又长又臭”是引用的内容，且引号里边的话不独立，它是整个句子的一个成分，故末尾的句号置于引号外。

故选A。

【点睛】

引号与句号的位置：

如果引文独立成句，意思又完整，句末句号放在引号里面。

引文不完整，或者说引文作为自己话的一部分这时句末句号(问号，叹号除外)放在引号外面。

直接引用别人的原句或原话，句末句号放引号内。

间接引用应把句末句号放到引号外。

5．D

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，“围绕法治为基础”错误，句式杂揉，改成“以法治为基础”或“围绕法治”；

B项，“超过2700余”错误，语意重复，去掉“超过”或“余”；

C项，“由于规模巨大的土木水利工程，迅速提升了”错误，成分残缺，“由于”造成缺少主语，删掉“由于”。

故选D。

6．B

【解析】

【详解】

本题考查语言衔接、连贯的能力。解答此题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密。

依据 “没有一流的心性，就没有一流的技术”可知，语段强调“心性”对“技术”的促进关系。考生注意分号，把握分号之间一般是并列或者递进关系，依据横线后“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”可知，语段是递进关系。分析六个句子，①“臻于至善、超今冠古”是精益求精，②“冰心一片、物我两忘”是天人合一的痴迷境界，③“发自肝腑、专心如一”是笃定的热爱，按照递进关系，显然是先热爱，再精益求精，最后天人合一。只有B项符合语境要求。

7．C

8．C

【解析】

A项，前一个“于”是介词，引对象，“向”“从”，后一个“于”是介词，被；

B项，前一个“者”是助词， “……的人”，后一个“者”是助词，表示语气停顿，并构成判断句句式；

C项，两句的“而”都作连词，表示承接关系，相当于现代汉语的“于是，就”；

D项，前一个“焉”是兼词，相当于“于之”，在这里，从这里，后一个“焉”是语气词，表示停顿，无实义。

故选C。

9．D

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查文言句式。例句是倒装句，属介宾短语后置句。A项是宾语前置句。宾语“句读”“惑”分别作“不知”“不解”的宾语，“之”作助词，有提宾作用。B项靠“……者……也”形成判断句。C项中“之”是助词，使定语后置，此句是定语后置句。D项和例句是介宾短语后置句，“于师”作状语修饰“耻学”。故选D。

10．A

【解析】

【分析】

【详解】

此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。A项中的“师”：是意动用法，译为“以为老师”。B项中“水”：游水。C项“下”：低于。D项“蹄”：用脚踢B项C项D项都是名词作动词。故选A。

11．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“营造了深秋萧瑟的意境”错误。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里，并非“萧瑟”。

B项，“形成鲜明的对比”错误，猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”属同类，应改为“形成相互映衬”，即情景交融。

D项，“消极颓废，不免给人一定的消沉之感”错误，这是对李白《梦游天姥吟留别》一诗情感基调的错误解读。从文中最后一句 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可以看出诗人充满着正能量，有着自己独特的人格风范，读来令人肃然起敬，一点都不消极颓废。

故选C。

12．①取消不现实；    ②降低有必要。    

13．①风风火火走在采红薯叶的山涧路上。②在黑沙泥地娴熟快速地采摘红薯叶。③在农家院子里忙碌有序地鲊酸菜。④夜深安顿好孩子和酸菜，累倒睡着。

14．①连续设喻，多角度写出黑沙泥地的特点。②“馒头”“油”，设喻亲切，有生活情趣，将土地与食物联系在一起，表现农人对土地的珍爱。③“秋天的梦”，设喻新奇，化实为虛，引人想象，表现农人对丰收的热望。

15．①动作描写，表现劳作的娴熟。②烘托，拟人化写叶子，写出收获之多之快。③神态和拟声刻画步履，写出女人们负重前行的样子。

16．①红薯叶是文章的叙事线索。②红薯叶是食物来源，是生活和感情的寄托物。③女人的劳作围绕红薯叶展开，借以展现女人的品性。④以物喻人，两者同样具有旺盛顽强的生命力和朴素奉献的精神。⑤两者的关系象征人与自然、人与田地和谐共存的传统诗意的图景。

17．C项，“何不炳烛乎”意思是“为什么不点上蜡烛呢”，“炳”，点燃，点亮。

18．B（B项，两个“而”都是连词，表转折；A项，前一个“之”是动词，到，后一个“之”是代词，这；C项，前一个“以”是介词，用，后一个“以”是连词，相当于“而”，表并列；D项，前一个“乃”是副词，才，后一个“乃”是副词，竟然。）

19．D（项，“他们之间的对话既从正面烘托出孙权劝说吕蒙‘就学’的显著成效”错误，他们之间的对话属于“侧面衬托”。）

20．（1）我每天认真学习，长久坚持毫不松懈，等到成功了，也就不知道自己是昏昧又平凡的了。

（2）所以木材经墨线画过就笔直的了，金属刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。

参考译文：

【甲】 为学（彭端淑）

天下的事情有困难和容易的(区别)吗?努力去做这件事，那么困难的事也变得容易了。不做这件事，那么容易的事也变得困难了。人们做学问有困难与容易的(区别)吗?(只要)去学，那么难的学问也变得容易了;(如果)不学，那么容易的学问也变得困难了。

我天资愚笨，赶不上别人;我才能平庸，赶不上别人。我每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。我天资聪明，超过别人;我才思敏捷，超过别人。如果摒弃而不用，那跟愚笨和平庸的人就没有什么区别了。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。既然这样，那么愚笨平庸，聪明敏捷的功用，难道是永远不变的吗?

四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，怎么样?”富和尚说：“你凭借什么前往(南海)?”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来(一直)想要雇船南下，还没能够去成呢，你凭借什么前往(南海)?” 到了第二年，穷和尚从南海回来，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上露出了惭愧的表情。

四川距离南海，不知道有几千里的路，富和尚不能到南海，而穷和尚到了。人们立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?因此聪明 与有才学，可以依赖而又不可以依赖;(那些)自以为聪明，有才学但并不学习的人，是自己毁了自己。昏庸与愚钝，可以限制而又不可以限制；(那些)自己不受昏庸限制而用心学习、不倦怠的人,是靠自己努力学成的。

【乙】炳烛夜读

晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”乐师师旷回答说：“为什么不点燃火把呢?”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样;中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样;晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢?”平公说：“讲得好啊!”

【丙】孙权劝学

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

21．    咏史或怀古    豪放    

22．①昔日金陵豪华之盛与今日萧瑟之衰对比，表达了诗人对繁华不再的痛惜与对故土难收的痛心。②昔日“缥凤”来游与今日“狐兔眠”对比，如今的朝堂再难容有志之士的“缥凤”，而处处充斥着怯懦逃避的“狐兔”，表达了诗人对朝廷无心抵抗的不满与愤懑。③昔日军事重地与今日荒草连天对比，金陵地势得天独厚，如今战略要地被拱手让人，沦为荒城，表达了对苟且偷安的统治者的深刻讽刺。

23．蛟龙生焉    而神明自得    忆往昔峥嵘岁月稠    恰同学少年    青青子衿    沉吟至今    安能摧眉折腰事权贵    使我不得开心颜    寄蜉蝣于天地    渺沧海之一粟    同是天涯沦落人    相逢何必曾相识