【MOOC透视】这种课堂，是进化or 退化？

【总第272期】

这种课堂，是进化or 退化？

最近看了一篇文章（原文链接：https://www.insidehighered.com/views/2021/09/10/making-most-teaching-outdoors-during-pandemic-opinion），其中一些信息很有意思。大意是这样的：2021年秋季学期已然开学，疫情并没有如人们期待的那样随着疫苗接种率的提高而真正消停，反倒因德尔塔病毒的快速传播而不断汹涌起日增病例的新高峰。作为回应，许多高校提醒教员，如果愿意，在疫情期间他们可以选择在户外授课。当然，这也需要做许多准备工作。

例如，管理人员或教授可以主动绘制校内和校外地图，明确指定适合教学的户外空间。然后，学生在线报名表可以链接到所有这样的户外教室。许多学院和大学，如加利福尼亚路德大学（California Lutheran University），已经实施了这样的计划。埃克德学院（Eckerd College）的计划甚至包括考虑“每个地点的荫凉和风力条件”。

更多的机构应该效仿。这样做不仅有助于教师的后勤工作，还可以确保大学投入更多精力做好户外教学。有组织的注册还可以防止双重预订地点点，并为日程安排提供稳定性。此外，管理员还可以为户外教学的适当区域创建一个在线建议框。除了可以使用的无数方形场地，还可以探索不寻常的想法，例如，一些可以容纳多达10万名球迷的大足球场，可以同时开办12节课，并提供充足的空间。事实上，任何相对安静和有空间的区域都是可行的，例如学院和大学植物园、高尔夫球场和屋顶等。

至于教学条件，用于户外招待会或毕业典礼的椅子可以重新用于此类户外教室（新购或接受捐赠也可以），技术则可以利用现有的和新颖的方式。与室内课堂一样，使用PowerPoint幻灯片或类似教具的教授可以通过电子邮件将幻灯片发送给学生或打印出来提前分发，Wi-Fi可以加强，智能手机可以进入课堂，还有便携式放大技术、便携式白板、室外摄像机和麦克风，甚至防风装置等等。深思熟虑可为能力不同的人选择合适的地点和配置，以促进学生学习。

当然并非所有教室都可以进行户外教学，例如科学实验室。也不是所有的教授都想在户外教书。下雨天，或者有些地方太热都会影响到户外教学。然而，只要我们想办法，所有高等教育机构都可以从中受益。

户外课程的概念由来已久。让各院校绘制这样的户外教学点地图和报名表将表明，管理者通过为那些希望获得灵活性的人提供灵活性，从而真正支持他们的教员。这些行动还将有助于鼓励一种后疫情时代的一种健康学习模式，即更多地走出家门。户外教学甚至可以降低至少在某些地区建造新教室和维护现有建筑物的成本。

之所以觉得该文中的信息很有意思、耐人寻味，主要有两个原因。

一是因为对于我这样从农村地区走出来的人而言，户外教室并不陌生，或多或少都经历过，那虽说是贫穷、简陋的象征和无奈之举，但今天回想起来却并不厌恶，有某种难以言说的东西闪烁在记忆深处，是乡愁的一部分。

二是作为一个今天正在综合运用各种技术打造智慧教室和教育新基础设施的人，文中描述的户外教室给了我很多富有新意的启发。那就是，纵然从户外既仍是人类教育诞生之初的那个户外----树下、田边、山头等，但也不再是那个原初的户外:有了看不见的Wi-Fi覆盖，有看得见的各种智能设备，支持更复杂的教学活动和更好的教学交互。

“我在山顶上网课”

这让我想起凯文.凯利在《失控》中的一个观点（大意）：一种技术被发明后，就不会消失，只可能不再是主流，但依然存在于某个角落并被应用。户外教学模式就是如此：它不再是主流，但也从未消失，仍然在某些情况下适用。

我自己则认为，当某些传统的东西再次出现，甚至能担当起新的重任，是因为传统的形式被技术赋予了新的内涵和灵魂，从而开辟新的应用天地。例如，我们的新界慧板支持下的自然书写，大海板支持的自然板书，被室联网重构的传统教室，生长室联网体系上的农业和教育等。

而且，一种应急想法一旦出现，很快就会有人围绕这一想法进行创新和完善，将之升级为一种具有更通用价值、意义的新事物。例如，去年夏天有新闻报道，美国莱斯大学（Rice University）为秋季学期新建9间大型户外教室，其中五个教室采用开放式帐篷，另外四个是在一块空地上建造的半永久性建筑。这是学校既要保证一定的开课率、又要避免大规模聚集造成的病毒感染而不得已想出的奇招。该校表示，这个项目“证明大学的创造力、大学的弹性和大学的重要性。”

到了一年之后的今天，上面编译的文章就提及了户外教学的更进一步发展，从教学地点的规划、预约到装置配备，都有更深入的实践和思考，并被认为有可能发展成为后疫情时代的一种新的健康教学模式。

这是一种很有意思的现象。

王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；新界教育创始人；北京大学教育学院教育经济博士；MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。推进的建设智慧学习空间已经覆盖智慧教育、智慧党建（红色历程云学习空间）、智慧思政、智慧培训、乡村振兴、家庭教育、智慧社区等领域。

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