南懷瑾先生 | 教你一個開發孩子智慧，讀教科書一看就懂的方法
01
從兒童時期開始誦讀歷史經典名著，是我們一貫的基本教育方法。
從兒童時期開始誦讀歷史經典名著，是我們一貫的基本教育方法。例如大家所熟悉的孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平等諸位先生，又如吳大猷、蘇步青等諸位先生，都是在幼年時期受過這種啟蒙教育，有了中國文化的底子，然後又接受新時代的科學思潮，才影響了這段歷史。
可是從二十世紀的二十年代以後，受西方教育思想的影響，我們逐漸忘失了“承先啟後，繼往開來”的文化教育精神。其實，據我所知，歐美國家也開始反思現代教育中的流弊而逐漸恢復傳統的誦讀法了。因此我們有責任對未來的一代，擔負起這項文化斷層重整的工作。
需要說明的是，我們並不只偏重中國傳統文化的學習，而是提倡中國文化、西方文化、算術（中英算）並進的教育方法。還需注意的是，兒童讀經典不是注入式的刻板教育，而是啟發式的活潑愉快地學習，是符合兒童身心發展特點，有益於兒童智慧開發的一種教育方法。也有人懷疑，背誦之後會不會忘記呢？我的答覆是：會忘記的。可是在心靈純淨的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，會成為生命的一部分。長大之後學習、工作、待人接物自然運用出來。至於成年後再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即使面對豐盛的美食，也難以吸收其營養了。《禮記·學記》篇中所提到的“記問之學，不足以為人師”也就是這個道理。
——《致國家圖書館經典討論會賀電》
02
真的把古文背好，智慧開發以後，讀現在學校的教科書，一看就懂了，這效益已經出來了
問：有人提問讀經跟經濟效益有沒有脫節？
答：如果父母所希望的經濟效益的定義，是讓每個孩子們從學校畢業出來，在社會上就能找一份工作，可以賺錢謀生致富的話，那麼有的人讀了大學、碩士、博士，找不到工作的還很多呢！至於讀了古書以後，怕孩子長大以後沒有經濟效益，這種想法是錯誤的。孩子們背誦古書，真的把古文背好，智慧開發以後，讀現在學校的教科書，一看就懂了，這效益已經出來了。我們看到現在的教育方法，每個孩子從小學到中學，書包越背越重，眼鏡越戴越厚，晚上做功課到九、十點，天天考、年年考，考了高中，初中讀的東西不要了，考了大學，前面的東西都不要的，這都是浪費。如果用背誦的方法，把文字基礎、文化基礎打穩了以後，讀這些教科書，並不要花幾年時間，只要幾個月，中學教科書就都會，都懂了。這樣可以節省好多時間，節省好多辦學經費。可是大家不懂。經濟效益的理論可以說是很大的。
問：現在工業這麼進步，金融發展那麼快，再反過來讀古書，中間有什麼關聯？
答：工業發達，工商業作股票、經濟、金融發展的時代，也要知識啊，知識要智慧指揮，讀了這些古書以後，腦筋開發了，學知識就更容易了，智慧更高了，不但沒有衝突，還有好處啊。
問：小孩子功課很多，那麼再讀這些古書的話，就沒時間了，而且也增加壓力。
答：現在很多小學幼稚園，每天十分鐘，或每個禮拜只花一個鐘頭，就像唱歌嘛！這不會增加功課的壓力。現在成果已出來，他們背熟了，中國字認多了，讀學校的教科書認得更快了，自己也理解進去，不會增加壓力，反而使他們更輕鬆愉快地打開腦中的思想，增加知識，一點都不妨礙。
——《關於“中西方文化導讀活動”的講話》
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