教育部拟于2020年开展新一轮学科目录调整设置工作

对十三届全国人大二次会议第8673号建议的答复

教建议字〔2019〕233号

您提出的“关于全面恢复经济林学科专业的建议”收悉，经商科技部，现答复如下：

一、关于支持高校设置经济林学科专业的建议

教育部高度重视包括林学相关专业在内的农林专业人才培养工作，积极为我国农业农村发展提供人才支撑。目前，本科专业目录中设有林学专业类，包含林学、园林、森林保护3个基本专业。在2018年教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中明确提出，林学专业学生需要掌握经济林栽培学的基本理论和基本知识，接受营林生产、森林经营的规划、设计、施工及管理的基本训练，规范了林学类专业的专业核心课程包括森林培育学（含经济林）、森林经理学等，对经济林相关知识能力提出了系统学习要求。2019年，教育部首次批准了在北京林业大学开设经济林本科新专业。目前经济林专业已列为“特设专业”，考虑到各校举办经济林本科新专业可能存在的水平差异，以及专业设置的延续性和严谨性，为切实保障经济林相关人才培养质量，暂未将经济林专业列入本科专业目录的“基本专业”。在新一轮本科专业目录修订中，教育部将组织专家研究论证将经济林专业列入专业目录的“基本专业”相关工作。

根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》（学位〔2009〕10号），高校可在林学等一级学科下自主设置与经济林相关的二级学科和交叉学科。目前，中国林业科学研究院已自主设置了经济林学二级学科，开展研究生培养。

教育部鼓励高校主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步及产业发展要求，科学合理设置调整学科专业，将积极支持有关高校进一步面向经济林产业发展需求加强学科专业建设，支持有条件的高校建设经济林专业，支持高校自主设置经济林相关二级学科和交叉学科，培养更多经济林相关专业高素质人才。

二、关于支持高校开展经济林有关科学研究的建议

“十三五”以来，科技部在国家重点研发计划中对经济林有关领域给予了支持。在“林业资源培育及高效利用技术创新”重点专项中，部署了“主要工业原料林高校培育与利用技术研究”和“工业原料林高校培育和增值加工技术集成与示范”2个项目，开展资源高效培育和高值化加工关键技术研究，并进行集成示范，初步形成了全产业链的技术体系；在“主要经济作物优质高产与产业提质增效科技创新”重点专项中，部署“特色经济林重要形状形成与调控”“特色经济林优异种质发掘和精细评价”“特色经济林高效育种技术与品种创制”“特色经济林生态经济型品种筛选及配套栽培技术”“特色经济林采后果实与副产物增值加工关键技术”“特色食用木本油料种实增值加工关键技术”等6个项目，开展特色经济林优异种质发掘、良种选育、高效栽培和综合开发利用等关键技术攻关，构建覆盖全产业链的研究平台。同时，支持建设了国家经济林木种苗快繁工程技术研究中心、林木遗传育种国家重点实验室、种苗生物工程国家重点实验室等创新平台，针对林木种苗工厂化繁育、林木种质创新与利用等开展研究，支撑经济林产业发展。下一步科技部将继续做好经济林有关重点专项的实施工作，持续提升经济林领域关键核心技术研发能力，为促进我国经济林产业发展提供科技支撑。

感谢您对教育工作的关心与支持！

教育部

2019年9月23日

对十三届全国人大二次会议第8290号建议的答复

教建议字〔2019〕231号

您提出的“关于哲学学科门类设置2个一级学科的建议”收悉，现答复如下： 

根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的规定：一级学科是具有共同理论基础或研究领域相对一致的学科集合，拟设置的一级学科一是应具有明确的研究对象，形成了相对独立、自成体系的理论、知识基础和研究方法，并已得到学术界的普遍认同，与其他学科有明显区分；二是社会对该学科有较稳定和一定规模的人才需求，具有其他学科人才培养不可替代的作用；三是应具有较长时间的科学研究基础和较宽的学科口径，一般应由若干个具有共同知识基础且相互衔接的二级学科组成；四是要具备人才培养和科学研究的基本条件，如师资队伍、教学科研设施、课程体系和学术环境等。

当前，多方对于《学位授予和人才培养学科目录》高度关注，提出了很多意见建议。目前正在研究起草学科设置及管理机制的有关文件，拟于2020年开展新一轮学科目录调整设置工作，构建更加科学规范、灵活高效、适应需求、有利于创新型复合型应用型人才培养的学科体系，届时会将您提出的建议一并提交专家进行研究论证。

感谢您对教育工作的关心和支持！

教育部

2019年10月9日

对十三届全国人大二次会议第1009号建议的答复

教建议字〔2019〕230号

您提出的“关于将会计学提升为一级学科的建议”收悉，现答复如下：

教育部高度重视会计人才培养工作。目前，“会计学”是工商管理一级学科下的二级学科，全国共有工商管理一级学科博士点73个、硕士点222个，学位授予单位可根据区域经济和自身发展需要在工商管理一级学科下自主设置会计二级学科。为进一步促进会计人才的发展，适应社会对于会计人才的迫切需要，国务院学位委员会、教育部于2003年批准设置会计硕士专业学位类别，目前全国共有会计硕士专业学位点264个，每年授会计硕士专业学位约12000人。

根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的规定：一级学科是具有共同理论基础或研究领域相对一致的学科集合，拟设置的一级学科一是应具有明确的研究对象，形成了相对独立、自成体系的理论、知识基础和研究方法，并已得到学术界的普遍认同，与其他学科有明显区分；二是社会对该学科有较稳定和一定规模的人才需求，具有其他学科人才培养不可替代的作用；三是应具有较长时间的科学研究基础和较宽的学科口径，一般应由若干个具有共同知识基础且相互衔接的二级学科组成；四是要具备人才培养和科学研究的基本条件，如师资队伍、教学科研设施、课程体系和学术环境等。

当前，多方对于《学位授予和人才培养学科目录》高度关注，提出了很多意见建议。目前正在研究起草学科设置及管理机制的有关文件，拟于2020年开展新一轮学科目录调整设置工作，构建更加科学规范、灵活高效、适应需求、有利于创新型复合型应用型人才培养的学科体系，届时会将您提出的建议一并提交专家进行研究论证。

教育部支持有条件的高校在“工商管理”一级学科下自主设置“会计学”二级学科，支持能够开展学位授权自主审核工作的高校探索设置“会计学”一级学科，先行先试，培养博士硕士高层次人才。

感谢您对教育工作的关心和支持。

教育部

2019年10月9日