【教育星空】第42期 | 洪小龙：那年录课

那年录课

歙县长陔中心学校  洪小龙

星空星语

2020年，新冠疫情开始，教育部门提出“停课不停学”，面向全省播出的录课开始。编者也有幸参加了这一任务，深感其中的艰辛。准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是疫情期间老师们的责任。庚子之春的教与学，从特殊的开篇，到优质的安徽云端教育新篇章，是由无数如洪老师这般认真执着的普通教师所谱就！

2020年。春节来临，全国上下却疫情笼罩。屏幕上，医生、护士、警察、志愿者等正在集结，逆行。

我，看书，线上辅导，努力让这些本职的工作充实着这不淡定的寒假，但始终无法静下一颗战士的心。作为一位退役士兵，一名人民的教师，除了做好本班学生的线上辅导，或许我还应该再做些什么！

2月18日，接到市教研室焦斌老师“命令”——担任安徽省防疫期间线上教育教学三年级语文第二单元口语交际录课任务。本职所在，我没有任何犹豫，欣然接受。

当晚，与妻研读教材教参。闲聊谈及，这是省级网课，面向全省，不是代表个人，是代表学校，代表全市小学语文教师，责任重大！网课不曾尝试，毫无经验！口语交际，我并不擅长，且无现场学生互动，如何设计？一系列的问题袭来，让我顿感责任、压力山大！但既已受命，不行也得行，努力让自己行！

一夜无眠。脑子里一直在思考，网课口语交际该如何展开教学？深夜仍无睡意，索性起床进书房，搜索网上口语交际教学，但始终未能找到合适的、毫无互动的口语交际课例。

2月19日，组织好班级学生的线上辅导和疫情防控教育，完成学校各类资料的上报后，继续研读教材和教参，并上网学习相关的课例。为能摸清学情，当日下午我建立了班级事务讨论群，组织班级部分学生和家长就该不该实行班干部轮流制这一问题进行了一次大讨论，为备课工作搜集了第一手资料。整理好讨论的资料，形成了初步的教学构思，我便与指导教师胡莉莉电话沟通。电话结束，吃过晚饭，已是晚上八点半，继续开干！

一夜的思索，一夜的敲击键盘，次日凌晨5:40第一稿设计完成。为不影响审核进度和胡老师休息，我通过邮箱将第一稿发给了胡老师。那个短暂的凌晨，可以踏实入睡。

心中有事，总不能安稳。9:30醒来，发现有胡莉莉老师的电话未接，迅速回电，继续进入聊课状态。一番交流后，又对教学设计作了修改。晚上10:00，开始初步的课件制作。

2月22日，对课件中需要的素材进行整理后，我便开始联系家长、同事、亲戚朋友协助录制。与指导教师沟通交流，自我修改设计，完善课件，指导制作课件素材，终于在2月24日凌晨2:50形成了完整的第一稿教学设计并上交市教研室审核。

教学设计完成了，第二步进入试录阶段。为了试录通过，需要不断练习。白天，忙于班级正常的线上辅导、备课、作业批阅、上门分发教材，练习只能放在晚上。这样的安排既不打扰家人，也不被家人打扰，更重要的是可以免于自己内心的羞涩。记稿，练习，记稿，练习，连续几个夜晚，不断地修正，不断练习。

疫情时期，为了做好防控工作，试录只能自己进行。29日，借手机架，联系试录场地，调试多媒体设备，费尽周折，在同事们的帮助和指导下逐一解决不断冒出的问题。面对冷冰冰的手机镜头，想到镜头后的千万学生，站在熟悉的讲台，却找不到一点儿现场感，更没有一个人的自由感。不录不知道，一录吓一跳！我那不够标准的普通话，还有那毫无美感的挑眼、舔唇等习惯性动作，一览无余！

录制，回看，纠正练习；再录制，再回看，再纠正练习……一座学校，一个人，一根手机架，一部手机，一段二十分钟的视频，经历了六个小时后，终于在自我妥协中告一段落。

晚间11:47，收到教研室焦斌老师试录反馈：教师语言不够清晰明快，亲和力不够；口语交际特性不强，学生主体性体现不够，整体设计矛盾冲突不凸显，趣味性不强，还需再努力设计！

质量面前，不问付出。教学设计需要推倒重来，教学语言还需多加练习。怎么办？我已绞尽脑汁，何以灵感重来？正式录课时间临近，放弃？还是就这样吧？可又有何颜面见教研室领导？又怎对得起教师之责？一夜的茫然，又是一夜无眠。

3月1日，到校参加线上教学布置会，上门入户指导家长调试线上教学平台。夜晚回到办公室，重拾网课教学设计。哪有克不下的难，攻不下的关呢？留校闭关，推倒重来！不通过审核，誓不回家！

又是一个通宵达旦，方便面吃了三桶，水喝了两大壶，教学设计还是一个大概的轮廓！已是3月2日上午7:30，全省线上教学即将开始，各类线上学习求助已在班级群陆续响起。电话沟通，视频指导，10:00之后，班级学生线上学习进入正常。回到房间，倒头睡去。

下午1:00闹钟催醒，开始撰写第二稿设计。下午3点多，设计已进行一半，但无法再继续，感觉与教研室的要求越走越远。关机，睡觉，或许放下会有更多的灵感。

晚上6:20，胡莉莉老师来电询问设计进度，迅速进入聊课状态。汇报构思，提出困局破解之术，交流记录，灵感再现！开机，敲击键盘，设计完成，天亮。3月3日上午，带上手机架，奔赴亲戚、学生家中，再次录制课件素材。下午，联系同事，商讨课件背景和色彩搭配，迅速完成课件制作。晚上，熟悉教案流程，练习课件操作，调整语气，训练发音，录屏，回看，再熟悉，再练习，再调整，再录屏……一遍一遍又一遍。10:20，教学详案、课件、录屏一并打包，发送教研室和指导教师胡莉莉。11:00，教研室在备课组群里反馈：闭关三天，闪亮登场，洪小龙老师棒棒的！与焦斌老师一番简单的交流后，再次对教学设计进行了修改。今夜，终于可以安然入睡。

4日上午，再次驾车去到学生家录制调整的课件素材。下午，修改课件，继续练习。不断地试讲，不断地录屏，晚上10：35，又一次将详案、课件、录屏打包发送市教研室、指导老师胡莉莉以及徐鑫和郑永红老师，进行语言文字更细化的审核。11:00，关机，回家，好好睡。

随后的日子，就是不断地交流，不断地细化，不断地练习，不断地录屏，不断地回看，不断地修正。为了习惯与镜头对视，火桶用来支撑手机架；为了练习眼神交流，女儿模拟学生现场；为了矫正习惯性的表情和动作，纠正不正确的发音，妻子在旁一一记录；为了验证教学设计的有效性，爸妈旁听。

那几日，虽不用熬夜，但习惯性的总是：上床闭眼，默念教案，回演教学；醒来继续，醒来又继续；起床练发音，对镜练表情。

11日，与原定计划提前两天，在市县教育局和电教馆领导的关注下，经过新安小学方金富耐心指导和精心录制，录课一次性成功，圆满完成上级交予的任务。

录课，一次新的体验，更是当下新的责任！再苦，再累，值得！录课，让我懂得了网课并不是想象得那么简单；录课，更让我感受到了黄山“小语”有求必应、呼之即到的影子团队精神！

回首那年录课的日子，那不眠的日日夜夜，我不曾疲惫，那静默地独坐书房，我不曾寂寞。或许这一切，只源于在这疫情时期，我可以以战士的心，教师的行，做了我该做的。不愿疫情再度侵袭，只愿在需要我的时候，我能以那年战疫的状态迎接每一个挑战！

作者简介：

洪小龙，歙县长陔中心学校教师。市教坛新星，优秀教师，县教学能手、骨干教师。市教育系统演讲比赛一等奖获得者，二十余篇论文获省市奖项，多篇教育教学作品发表，多次获市优质课评选一等奖。先后参与编写北师大版《经典训练》《寒假作业》《基础训练》等教辅用书。2020年2月在全省线上教学中执教的《该不该实行班干部轮流制》课例获好评。

摄影配图：安徽省歙县中学历史教师程圣伟 省摄影家协会会员

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