2021下学期|第二十五次课-必修2第三节-第三章-信息系统的网络组建（加上课注释）

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2021下学期|第六次课-海龟绘图自由创作（2115班作品）

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教学设计

教学课题：必修2第三节-第三章-信息系统的网络组建

教学目标：

1. 讲解物联网相关知识

2. 讲解计算机网络相关知识

3. 动手设计物联网及计算机网络活动

教学重点：动手设计物联网及计算机网络活动

教学难点：动手设计物联网及计算机网络活动

教学课时：40分钟1课时

教学过程

    人工智能播放的是现代生活还没有实现的场景。这里播放的是现在已经实现的场景，从已经实现的智能家居的功能导出本节课要探究的内容。

    与学生一起讨论有哪些智能家居场景，同学们家里是否已经用上？感觉我们这个三线城市比较落后，家里都没几件智能家居。连智能门锁都没几家用上，唉……

    播放视频，然后跟学生讨论“万物物联”时代的到来。同学们的机遇还有无数，现在我们缺的不是梦想，不是机遇，缺的是能力与行动力。只要你想，未来可期。

    跟学生继续畅想未来可期，回顾我们人工智能的视频场景。当万物互联的时候，我们不仅可以跟人对话，还可以跟物对话，物物也可以对话。比如某一天你的冰箱会跟你说：“主人，你需要购买蔬菜了，现在储存的菜类营养不均衡噢。”

    从感知层的传感器，到网络层的有线无线的发展，到应用层的云端处理给学生畅想了数据采集-数据传输-数据处理的过程。告诉学生，手机只要跟云端连接，就可以接受家居中各种设备的数据并发出指令控制设备了。

    播放视频介绍物联网技术。然后跟学生解释三种技术的应用场景，一定要用具体的例子。比如射频识别技术在身份证及校园卡里的应用，只要放在识别器上感应一下，身份证及校园卡里的数据就被识别了。

    畅想应用场景。

    这个孩子们还能说出一二，毕竟家里都有网络。

    解释网络连接的种类及设备。可以畅想一下为什么网络的速率要求越来越高。尤其是无线，方便。而且像无人驾驶，对网速的要求要尽量低延迟，那就需要高度无线网络的研究。

    改了一下任务。原设计两个任务，我将其合并成一个了。用XMIND绘制一个智能家居的功能需求及传感器选择的思维导图。让学生清楚搭建智能家居的核心设备是什么，它们的功能又分别是什么。

教学反思

    本教学设计由谢清华老师设计，由株洲市二中信息技术教研组集体备课而成，请尊重原创。

    用思维导图梳理知识之间的关系很方便，所以必修2主选了XMIND来梳理信息系统相关知识。XMIND软件功能比较单一，但是在使用上也非常简单方便，输入一拿起来就能用的那种，节省了大量的入门学习时间，可以直接拿起来绘制思维导图。

    以下为学生提交的作业：

    2120王语嫣:

2116吴兮凡

2116袁紫菱

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