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【微课】苏教版3年级数学上册5.2《从条件出发思考的策略(二)》讲解

莫言教育 2022-06-07


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第一单元

1.1《两、三位数乘一位数的口算》讲解1.2《两、三位数乘一位数的估算》讲解1.3《倍的认识》讲解
1.4《“倍”的简单实际问题》讲解
1.5《不进位乘》讲解

1.6《不连续进位乘》讲解

1.7《连续进位乘》讲解
1.8《乘数中间有0的乘法》讲解
1.9《乘数末尾有0的乘法》讲解第二单元2.1《认识千克》讲解2.2《认识克》讲解

2.3《千克与克的换算》讲解

第三单元

3.1《认识长方形和正方形》讲解

3.2《认识周长》讲解

3.3《长方形和正方形周长的计算》讲解

3.4《周长是多少》讲解

第四单元

4.1《整十、整百数除以一位数的口算》讲解

4.2《两、三位数除以一位数的笔算》讲解

4.3《除法的验算》讲解

4.4《 笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》讲解

4.5《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》讲解

4.6《笔算三位数除以一位数(首位不够除)》讲解

4.7《被除数里有0的除法》讲解

4.8《商中间或末尾有0的除法》讲解

第五单元

5.1《从条件出发思考的策略(一)》讲解


教学视频点下方播放↓↓↓

   


电子课本


教学设计


用画图的方法解决简单的实际问题

教材第74~75页的内容。

1.通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。

2.使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。

3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

会用画图的策略解决实际问题。

课件。

师:在上节课的教学中,我们学习了什么内容?在解决问题时,可以应用什么策略?

生:列表。

师:大家体会到用列表的策略解决问题的优越性。那么,这节课再学习一个解决问题的策略。(板书课题:解决问题的策略)

1.出示教材第74页例2,观察情景图,让学生找一找图中有用的信息。

三个已知条件:(1)绿花有12朵。

(2)黄花的朵数是绿花的2倍。

(3)红花比黄花多7朵。

2.分析问题。

要求红花有多少朵,首先根据前两个已知条件求出黄花有多少朵,求出黄花的朵数,就能求出红花的朵数了。

从图中你知道了什么?先在下面的图中填一填。


根据线段图所示,可以很容易解决“红花有多少朵”这一问题了。

3.解决问题。

(1)黄花朵数:12×2=24(朵)

(2)红花朵数:24+7=31(朵)

答:红花有31朵。

完成教材第74页“想一想”。

学生独立做题,集体订正。

通过这节课的学习,你有什么收获?

在解决很多实际问题时,都可以运用画图的策略来解决。


同步练习


1.判断。

(1)四年级有50个人,五年级比四年级多6人,六年级比五年级多3人。根据这些条件可知:在四、五、六年级中,六年级人数最多。(    )

(2)四年级有50个人,五年级比四年级多6人,六年级比五年级少3人。根据这些条件可知:在四、五、六年级中,六年级人数最少。(    )

(3)四年级有50个人,五年级比四年级多6人,六年级比五年级少6人。根据这些条件可知:六年级与四年级人数同样多。(    )

(4)四年级有50个人,五年级比四年级少6人,六年级的人数是五年级的2倍。根据这些条件可知:四年级人数最少。(    )

2.小军、小勇和小丽比赛拍球,小军拍了32下,小勇比小军少拍5下,小丽拍的下数是小勇的2倍。小丽拍了多少下?

 

3.  丽丽看一本书,已经看了4天,每天看32页,还剩50页没有看。这本书一共有多少页?



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