统编教材1-6年级（上册）第2单元“地毯式”复习过关自查表

统编教材1-6年级（上册）第2单元

“地毯式”复习过关自查表

文/郭学萍

01

《统编教材1-6年级（上册）第8单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

《统编教材1-6年级（上册）第7单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

《统编教材1-6年级（上册）第6单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

《统编教材1-6年级（上册）第5单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

《统编教材1-6年级（上册）第1单元“地毯式”复习过关自查表》（点开链接）

上面5个链接，是已经和大家分享的5个单元的复习分享。这一张张复习自查表，是全国36名语文骨干教师共同努力的结果，平均每个单元总用时34个小时左右。所以，长辫子老师有必要把参与这次复习整理的全体人员表格持续公示一下，也算是对这些名师、骨干辛苦劳动的敬畏与感激！

接下来，长辫子老师讲继续和大家作第2单元复习分享。昨天我收到一上第二单元稿件已经是凌晨2:20，接下来我需要工作多久，就能推算出来了。爱人说，别人做推文，找一些热点，巧妙地“改”一下，再加上一个托人眼球的标题，不也照样“骗”流量？

我说：“每个人的坚持不一样，我的微信公众号“长辫子老师的创意写作”定位是：一个专业性很强的教育自媒体平台，踏着“统编教材”的节奏，围绕阅读教学、写作教学、古诗文教学以及课外阅读，进行一系列的探索研究和实践分享。我的终极目标就是——凝聚全国更多的一线教师，为每一个儿童的生命成长，做我们可以做的努力！

02

统编教材一上第二单元

期末复习过关自查表

■制表人：曹侠（浙江省温州市育英国际实验学校教师，市学科带头人）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
1.《a o e》 （1）我会写字母 发音规则：发音响亮，口型不变。 书写规则： 左半圆，竖右弯，两笔写成a 左上起笔绕成圈，一笔写成o 横线一笔画半圆，一笔写成e （2）我会唱儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆o o o 水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁e e e （3）我会读声调 声调口诀：一声平，二声扬。三声拐弯，四声降。
2.《I u ü y w》 （1）我会写字母 读音规则： 单韵母i、u、ü的发音和a、o、e一样，发音响亮，口型不变；声母的发音又短又轻；整体认读音节发音响而长。 书写规则： 声母y：先写右斜再左斜，y的左斜伸下格 声母w：w在中格写紧凑。写好斜下又斜上，再写斜下又斜上（2笔！） 韵母ü：小点圆圆在上格，ü上两点稍靠拢。点在正中不宜大，中格占满更美观 （2）我会唱儿歌 ★i、u、ü的发音 牙齿对齐i、i、i 小嘴撮起u、u、u 吹起竹笛ü、ü、ü ★y、w的发音 大y大w是声母，发音注意短而轻 小i小u单韵母，组成整体认读音 ★yi、wu、yu的发音 yi、wu、yu不用拼，它是整体认读音，发音同样响而长 （2）我会带调读 儿歌识记带调规律： ★i的带调规律 小i摘圆帽，再戴声调帽 ī  í  ǐ  ì ★ü的带调规律 小ü真可爱，见了声母y 脱了小圆帽，再戴声调帽 ǖ  ǘ  ǚ  ǜ yū  yú  yǔ  yù
3.《b p m f》 （1）我写字母 读音规则：声母发音短而轻。 书写规则： 注意区分b和p ；f的小弯莫拐错。 （2）我会唱儿歌 ★b、p、m、f的形 像个6字b、b、b，像面小旗p、p、p 两扇小门m、m、m, 一根拐杖f、f、f ★b、p、m、f的音 爸爸带我去郊外，迎着大风（f）爬山坡（p） 音响里面正广播（b），爱护花草不乱摸（m） ★区分b和d的口诀： 左手b，右手d （2）我会读 ★读词 bà ba  mā ma 爸爸   妈   妈    ★读儿歌 ★组词 爸（爸爸）（老爸）（爸妈） 妈（妈妈）（姨妈）（姑妈）
4.《d t n l》 （1）我会写字母 读音规则：声母发音短而轻。 书写规则： 右下半圆b b b，左下半圆d d d，伞把朝上f f f, 伞把朝下t t t；t的第一笔容易写反。 （2）我会读儿歌 ★儿歌识记n、l的形： 一个门洞n、n、n，一根小棒l、l、l ★区分f和t： 伞把朝上f、f、f ，伞把朝下t、t、t （3）我会读 ★读词 mǎ lù（马路）  ní tǔ（泥土） ★读儿歌 ★组词 马（马路）（小马）（木马） 土（土地）（泥土）（土豆） 不（不好）(不会）（不行）
5.《g k h》 （1）我会写字母 读音规则：声母发音短而轻。 （2）我会读儿歌 ★儿歌识记g、k、h 的音和形 一只白鸽g g g；9字带钩g g g 小小蝌蚪k k k；蝌蚪戏草k k k 我爱喝水h h h；像把椅子h h h （3）我会读 ★三拼音节 g-u-ā→guā 三拼音节：声母+介母+韵母。（介母：i  u  ü） 三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。 ★词语 huà huà（画画） dǎ gǔ（打鼓） ★儿歌 ★组词 画（画画）（画图）（绘画） 打（打鼓）（打电话）（打篮球）
6.《j q x》 （1）我会写字母 发音规则：声母发音短而轻。 书写规则： j的第一笔容易写反；右上半圆p p p, 左上半圆q q q。 （2）我会读儿歌 ★儿歌识记j、q、x的音和形： 母鸡母鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x （2）我会读 ★拼读规律： j、q、x，淘气小兄弟 要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü ★组词 dā jī mù（搭积木）  xià qí（下棋） ★儿歌 ★组词 棋（下棋）（棋子）（象棋） 鸡（公鸡）（小鸡）（鸡蛋）
7.《z c s》 （1）我会写字母 发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。 书写规则：s容易写反。 （2）我会读儿歌 ★z、c、s的音和形 狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色z z z 三只刺猬长满刺，满身的刺c c c 叶上蚕儿吐白丝，白色丝线s s s ★z、c、s的形 像个2字 z z z 半个圆圈 c c c 半个8字 s s s （3）我会读 ★拼读 zì（字）  cí yǔ（词语）   jù zi（句子） ★儿歌 ★组词 字（写字）（打字）（生字） 词（词语）（字词）（好词） 语（语文）(语句）（语言） 句（句子）（句号）（一句话） 子（儿子）（子女）（日子）
8.《zh ch sh r》 （1）我会认 读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。 （2）我会读儿歌 ★儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形： 一轮红日挂天上，动物下课都很忙。 蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。 刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。 ★平翘舌的区分： 牙齿对齐z c s，舌头翘起zh、ch、sh （3）我会读 ★词 cā zhuō zi（擦桌子）  zhé zhǐ（折纸） ★组词 桌（课桌）（饭桌）（圆桌） 纸（白纸）（折纸）（餐巾纸）
《语文园地二》 ■任意选择2个，或2个以上词语说话。 ●春天到了，碧绿的草地上盛开着七朵花。两只小鸡在草地上捉虫子吃，一条虫子趴在肥嫩的叶片上晒太阳。 ●这真是一个美丽的地方！远处是一座山，近处有一条河，小鱼跳出了水面。天空中飘着四朵云，九只鸟欢快地从远方飞来。
和大人一起读 友情提醒： ◎这里的大人可以是老师（师生共读） ◎这里的大人可以是家长（亲子共读）

03

统编教材二上第二单元

期末复习过关自查表

■制作人：卫然（江苏省南京市雨花外国语小学教师，参与《小学创意写作》《语文全景阅读》编写）

要识记、过关的内容	熟练程度（易错处）
识字1.《场景歌》 （1）我会读 帆（fān）船   铜号（hào） （2）我会背 （3）生字能组词 园（花园公园）处（到处长处）桥（石桥小桥） 群（群众一群）队（队员队长）旗（红旗国旗） 铜（铜钱青铜）号（口号号子）领（带领衣领） 巾（毛巾纸巾） （4）我会分辨 园（花园）—圆（圆形）   从（从来）—丛（丛林） 处（到处）—外（外面）   群（一群）—裙（裙子） 铜（铜号）—桐（梧桐） （5）多音字 行xíng（行走）  háng（银行） 只zhī（一只）   zhǐ（只有） 把bǎ（火把）    bà（伞把） 号hào（铜号）   háo（号叫） （6）量词积累 （7）我会用量词 一（块）橡皮      一（把）尺子   一（朵）蘑菇      一（道）彩虹 （8）理解意思 一面队旗——这里的“队”指少先队 一队“红领巾”——做量词用于成队的人或事物
识字2.《树之歌》 （1）我会读 梧（wú）桐   松柏（bǎi）  绿装（zhuāng） 桦（huà）树 水杉（shān） （2）我会背 （3）生字能组词 杨（杨柳杨树）   桐（梧桐白桐） 松（松树松柏）   棉（木棉棉花） 化（变化化石）   壮（壮观粗壮） 枫（枫树枫叶）   杉（水杉云杉） 柏（柏树松柏）   桂（桂花桂林） （4）我会分辨 杨（杨树）—扬（表扬）壮（粗壮）—状（形状） 桂（桂花）—娃（娃娃）季（季节）—李（姓李） 棉（棉花）—绵（绵羊） （5）反义词 （高—矮）  （冷—暖） （6）“木”字大家庭 泡桐   白桦   云杉   翠柏 桂花   枫叶   松子   白果 （7）我知道意思 ■十年树木，百年树人。 ●意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 ■树高百尺，叶落归根。 ●意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。 ■树无根不长，人无志不立。 ●意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。 （8）我会说 ■比喻句： ●梧桐树叶像手掌。 ●弯弯的月儿像小船。 ●银杏树叶像扇子。 （9）理解意思 耐寒：“耐”就是忍得住，受得住。“耐寒”就是忍受得住寒冷。 银杏水杉活化石：银杏和水杉都是珍稀树种，它们的栽培历史非常久远，经历了漫长的变迁，所以说它们是“活化石”。
识字3.《拍手歌》 （1）我会读 世（shì）界   锦（jǐn）鸡  飞翔（xiáng）   猛（měng）虎  百灵（líng） （2）我会背 （3）生字能组词 歌（唱歌歌唱）  深（深浅深情） 六（六个六人）  猫（花猫小猫） 朋（朋友亲朋）  丛（树丛丛林） 写（写字写信）  熊（熊猫狗熊） 九（九人九个）  友（友好友情） （4）我会分辨 熊（熊猫）—能（能力）歌（歌声）—哥（哥哥） （5）近义词： 新奇—新鲜  伙伴—同伴 嬉戏—玩耍  保护—爱护 （6）动物大集合 ■孔雀  大雁  老鹰 ●答：都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。 ■锦鸡  黄鹂  天鹅   ●答：都有“鸟”，与动物中鸟类有关。 （7）理解意思 ●孔雀锦鸡是伙伴：孔雀和锦鸡外形相似，羽毛颜色都很艳丽。 ●唱不休：是指黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
识字4.《田家四季歌》 （1）我会读 麦（mài）苗  采桑（sāng）  场（cháng）院   虽（suī）然  农事了（liǎo） （2）我会背 （3）生字能组词 季（四季季节）  肥（化肥肥料） 事（事情好事）  归（回归归来） 苦（辛苦吃苦）  吹（吹气吹风） 农（农民农场）  忙（连忙急忙） 辛（辛苦辛劳）  戴（爱戴穿戴） （4）近义词、反义词 近义词：归来—回来  辛苦—辛劳 反义词：忙—闲       肥—瘦  （5）多音字 一场（cháng）雨—广场（chǎng） 好了（le）—了（liǎo）解 （6）我知道 播种  插秧  耕田  采桑  除草  割麦  打谷  积肥 （7）词语积累 ABB式的词语： 喜洋洋  笑盈盈  兴冲冲  乐呵呵 白花花  金灿灿  亮晶晶 （8）理解意思 桑叶儿正肥：文中的“肥”指的是桑叶长得茂盛。 农事：指农民的农业活动。 归来戴月光：文中“戴”指的是月光洒在了农民伯伯的身上。
《语文园地二》 查字典 遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典。 第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画。 第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首和它所在的页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数除去部首还有几画，然后在相应位置找到汉字和它正文中的页码。 第四步：按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。 部首查字法儿歌 小小字典手中拿，看我来把字典查。 定部首，数几画，部首目录找到它， 除部首，再数数，检字表中找页码， 快快找，快快翻，找到汉字读音了。 日积月累 ◎己所不欲，勿施于人。  ——《论语》 （自己不喜欢的事物，不要强行加与别人身上。） ◎与朋友交，言而有信。  ——《论语》 （和朋友交往时，说话要讲诚信。） ◎不以规矩，不能成方圆。  ——《孟子》 （如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。比喻做事要遵循一定的法则。） 我爱阅读 （这首民间歌谣描绘了十二种花的开放时间及其形态特点，朗读时我们可以用欢快、赞美的语气读出我们对花儿的喜爱。）

04

统编教材三上第二单元

期末复习过关自查表

■制表人：李莎莎（南京市砺志实验小学 鼓楼区优秀青年教师）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
4.《古诗三首》  （1）我会背  （2）我会比较 背诵三首古诗，默写《山行》。 重点易默的： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美） 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） （2）易错音、易错词：                                             字音： 后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。 字形： 径是双人旁，表示小路。 寒、赠、残、橙易写错。 （3）重点字词解释： ①寒山：深秋时节的山。 ②生：产生，生出。 ③坐：因为。 ④于：比。 ⑤擎：举，向上托。 ⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。 ⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ⑧挑：用细长的东西拨弄。 ⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。 ⑩篱落：篱笆。	本课主要学习借助注释和课文插图理解词语。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》 （1）作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》） （2）理解词语 明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法） 凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等） （3）易错音： 前鼻音：印  紧  后鼻音：凌  增  晶  水洼shuǐ wā（洼读第一声） （4）易错字： 铺、紧、印、规、迟 （5）重点词语： 铺满  水泥  亮晶晶  紧张  院墙  打印 排列  规则  打乱  棕红色  迟到 （6）文中比喻句 ①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯） ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） ③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（把棕红色的雨靴比作小鸟） （7）小练笔 在上学或放学路上看到了什么样的景色？（可以选择本课围绕一种景物进行细致描摹的方法，也可以选择课后阅读链接中的以简洁朴实的语言罗列的方法） 范例：从我家到小学要经过一条热闹非凡的小巷。每当放学的时候，还没出校门口，耳边已经传来了各种小商小贩叫卖的声音。杂货店里永远循环播放着低价叫卖的声音，破旧的馒头铺前总是排着长长的队伍。看着看着，不知不觉到了我每天早上一定会经过的鸭血粉丝店，老板麻利地舀起一碗碗汤，撒上香菜，馋得我直流口水……
6.《秋天的雨》 （1）我会背 （2）理解词语 五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽丰富。（理解方法：联系上下文、找近义词、借助插图等） 勾住：文中指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。（理解方法：想象画面） （3）易错音： 前鼻音：缤（bīn）闻（wén） 后鼻音：丰（fēng）争（zhēng） 其他要注意的字音：钥匙（yào shi） （4）易错字： 形近字组词： 盒（盒子）盆（脸盆） 勾（勾住）勺（勺子） 票（机票）  飘（飘动）漂（漂亮） 由（由于）  曲（歌曲） 重点词语： 颜料  争先恐后  好闻 （5）课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。 课后“阅读链接”《迁徙的季节》第3-5自然段采用总分结构，每个自然段都是围绕着第一句话来写的。 （6）照样子，仿写： 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ●它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。 ●它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。
7.《听听，秋的声音》 （1）易错音： 前鼻音：振、吟 （2）理解词语： 近义词法理解： 歌韵（歌吟）   叮咛（叮嘱）道别（告别） （3）秋的声音有哪些？ 大树：道别的话音 蟋蟀：告别的歌韵 大雁：暖暖的叮咛 秋风：丰收的歌吟 （4）仿写第1-2节。 听听， 秋的声音， 石榴咧开了嘴， “啪啪”， 是和大家报告丰收的喜讯。	课文按照时间顺序说明小兴安岭景色诱人。
《语文园地二》 1.交流平台： 理解词语的方法多种多样，有查字典、找近义词、拆字组词法、联系上下文、借助插图、联系生活经验等。 2.词句段运用和日积月累 （1）形容不同季节的词语： 春季： 春光明媚、春暖花开、百花争艳、春雨绵绵、万物复苏、春寒料峭、草长莺飞 夏季： 闷热、大雨滂沱、烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、枝繁叶茂、绿树成阴 秋季： 秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实 冬季： 大雪纷飞、冰天雪地、寒冬腊月、滴水成冰、天寒地冻、银装素裹、北风呼啸 （2）灵活运用多种方法理解词语 ①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 （联系语境和字形，可以理解“憧憬”的意思就是心里希望，期待。） ②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 （联系语境和字形，或联系生活经验，可以理解“忐忑不安”的意思是内心不安、紧张，很担心害怕。）
■习作：写日记 1.注意日记的选材，记录的是自己的新发现，而不是每天的重复。内容一定是真实的，写出自己的真情实感。 2.注意日记的格式。 范文一： 7月12日  星期五  晴 南京市砺志实验小学 三（2）班 苏郭桐          一大早，我们就出发去了小岛。  岛上的景色太美了！湛蓝的天空下衬着几朵白云，细白的沙滩，碧蓝的海水，仿佛是一幅天然的画。  我一下船，立马就把鞋子脱了，踩在软软的沙子上，让沙子抚摸我的脚丫。走着走着，我就发现，海滩上到处都是可爱的小贝壳。  突然，一只小青蟹从我眼前闪过，刚想抓，它就一溜烟躲到了洞里。这时，我的朋友阿宝竟然抓到了一只比它更大的寄居蟹。他刚想向我炫耀，他妈妈就发现了一个螃蟹洞。我们赶紧跑了过去，果然洞里藏着一只大螃蟹，正懒洋洋地趴在那里，好像在乘凉。  阿宝妈妈使足了劲，挖呀挖，这只大螃蟹察觉出不对劲，拼命往外逃。不一会儿，这只“巨无霸”螃蟹的窝就被我们翻了个底朝天了。可惜早有准备的它还是狡猾地逃了。蹲在旁边的我幸好一直盯着，连忙追上去，用力向前一扑。哈哈！被我抓到了！  后来，我们又抓了很多的小寄居蟹，可以说，这个早上，我们真的“战果”丰富啊！ 范文二： 2月11日  星期一  多云 化雪 （南京市砺志实验小学 三（2）班 叶辰韵） 早晨我一直忙忙碌碌，直到下午才有空朝窗外看一眼。  此时，草坪上的雪已经快化了，树上的雪不时地往下落。路面上有一个个小水洼在冒泡泡。周围湿漉漉的，走在路上，一不小心就会摔倒。  这是冬季的最后一场也是最大的一场雪，也是冬姑娘送给大地最后的礼物。今年冬天只下过三场雪，非常稀少，就因为稀少，所以才显得珍贵，也显出了它的价值。  时间似乎总喜欢和你作对，你越希望它走得快，它走得越慢。你越希望它走得慢，它走得越快。还没来得及多看白雪两眼，它已经悄悄地离我而去。还没来得及多享受几天美好的寒假，它也已经悄悄地和我不辞而别。过两天，我又要重新背起书包上学啦！  点评：日记有固定的格式，在固定格式下方，可以有标题，也可以没有。把每天的所见、所闻、所读、所思、所感、所想记录下来，就是日记。记住：我笔写我心，最真实的就是最动情的。（郭学萍）

05

统编教材四上第二单元

期末复习过关自查表

■制作人：沈玉娟（江苏省南京市鼓楼区第二实验小学，鼓楼区优秀青年教师）

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
5.《一个豆荚里的五粒豆》 （1）易错音、易错词 字音： 豆荚（jiá） 僵硬（jiāng）窗框（kuàng） 字形： 豌豆  按照  舒适  恐怕 僵硬  手枪  耐心  探望  愉快曾经  洋溢  囚犯 书写： “僵”两个“田”匀称，与三横间距相等 （2）重点字词解释： ①恐怕：表示估计、推测 ②揭晓：公布（事情）的结果 ③洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 （3）本文主题 ●本文是童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 （4）部分课后练习讲解 ■伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。 ●答：豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌豆苗不气馁，不放弃，勇敢地去面对生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了生的希望。她觉得她也有勇气战胜病魔，有信心恢复健康了，所以她的病就慢慢好了。
6.《蝙蝠和雷达》 （1）易错音、易错词 字音： 荧（yíng）光屏(píng)  铃铛（dāng） 蝙蝠（fú） 苍蝇（ying） 多音字：系着铃铛（jì） 讲解：表示“打结、扣”读“jì”，如“系鞋带、系着围裙”；其余都读“xì”，比如“联系、关系”。 字形： 传达蚊子  即使  科学 横七竖八  绳子  系着  苍蝇 证明  研究  驾驶 （2）重点字词解释： ①横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。        ②探路：事先探查道路情况。 ③超声波：超过人能听到的最高频（20000赫）的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能力容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。 （3）你能用图示分别表示蝙蝠探路和雷达探测吗？ (4)课后习题 分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问? 答:抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手，问出课文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图；从生活实际入手，有利于我们全面理解文章。
7.呼风唤雨的世纪 （1）易错音、易错词 字音： 潜（qián）入深海   哲（zhé）学  依赖（lài） 字形： 世纪  技术  改善  程度  超过 亿万  原子核  奥秘  日益  联系 物质  哲学  任何 创造  呼风唤雨 （2）重点字词解释： ①呼风唤雨：原指神话传说中神仙道士的神通广大，可以呼唤风雨，现多比喻运用自然或社会的力量，有时也用以形容坏人的煽动性活动。 ②出乎意料：超出人们预先的估计。 ③洞察：很清楚地观察。 （3）本文主题 ●本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。 (4)课后习题 “现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际谈谈自己的理解。 ●参考答案：       互联网作为20世纪人类最伟大的发明，已经深刻改变了人类发展的进程，互联网应用已经渗透到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进宽带普及、提速降费的政策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖，互联网已经像水电一样，成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商业模式创新，生活中的各个方面变得相当智能化。
7.《蝴蝶的家》 （1）易错音、易错词 字音： 斑斓（lán）  家雀（qiǎo）儿 字形： 躲避  震撼  喧闹  屋檐  家雀儿 多音字： 雀：qiǎo家雀儿—què麻雀—qiāo雀子 辨析：在“家雀儿“等口语词中读“qiǎo ”；在“雀子”中读“ qiāo ”；其他情况一般都读“què  ”，表示鸟，如麻雀、欢呼雀跃。 （2）重点字词解释： ①喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 （3）本文主题 ●本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。
语文园地二 识字加油站： 驻扎  蛀虫  拄拐 捐款  娟秀  手绢 花苞  冰雹  鲍鱼 ●识字方法：这几组词语中的加点字都是部首不同的形近字。形近字的声旁表音，形旁表义，在识记时可以先回想含有同样形旁的字的字义，如，虫字旁的字多与昆虫有关，提手旁的字多与手部的动作有关等；然后根据形旁和声旁猜测读音和字义，在识记这些形近字时，借助字典来理解字义和词义；最后反复认读，把这些字词积累下来。 ■日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——王充 人非生而知之者，孰能无惑?——韩愈
■习作：小小“动物园” 范文示例： 小小“动物园” 文/刘经熠  时常，我想象家，是一个动物园。 我动作慢，性子也慢。每天早晨路过学校门口的源水池，总会停下来，东瞧瞧，西逛逛。看看池子里的小鱼躲在哪片叶子下面了，前两天欢蹦乱跳的小青蛙还在不在了。要是发现树丛子里有一只没见过的小虫子突然蹦出，那我就更是走不动路了，非要蹲在那里看个够不可，从校门到教室，别人五分钟走完的路，我每天都要用上十几分钟，唉……  所以，我光荣地被赋予“乌龟”的称号，作业慢，吃饭更是慢。每当我表情投入地慢慢享用早餐时，冷不防会被“兔子”泼一盆水。  “半天才吃了这么点，乌龟，你要慢到何时？”我那个“兔子”妈又催我了，她的口头禅永远只有一个字“快！”   “兔子妈”，性子急，动作快，竟也能做到有条不紊，丝毫不乱。  我和爸爸爱吃水饺，“兔子妈”经常给我们包。看她包饺子的过程，让我这个乌龟惭愧。只见她，飞速拿起一张饺子皮，摊在左手上，挖一勺馅儿，蘸水、抹圈，对着饺皮，右手大拇指和食指用力一捏，饺子成了。一个、两个、三个……一套动作行云流水。到了“乌龟”这儿，沉思了半天，下手犹犹豫豫，弄了一手，还包出个四不像。 爸爸是只名副其实的“蜜蜂”，他真是勤劳，妈妈要下楼拿快递，他应声道：“你别去了，我来！”奶奶要擦窗子，他拦住了说：“我来！我来！”阿公要去扔垃圾，他也喊着：“我腿脚快，我来吧！”干再多的活，他也不嫌累。  他也会像蜜蜂一样，总在我耳边“嗡嗡嗡”地说个不停。“刘经熠，今天你一天没喝水，喝点水吧！”“刘经熠，把背挺直！”“刘经熠，写作业时头抬高！”“刘经熠……”有时，他的嗡嗡声，会让我这只慢乌龟头昏脑胀。  动物园开饭时，那场面是难以想象的。让乌龟、兔子、蜜蜂共享晚饭，争执是不可避免的：“兔子”三下五除二吃完了，接着开始不停地催促“乌龟”，“蜜蜂”呢？也卷入了这场风波之中，与“兔子”唱双簧戏，“乌龟”呢？还是慢悠悠地细嚼慢咽……  点评：小作者由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上具体的语言、动作等细节描写，幽默的想象，让两者合理地结合，形象地向我们介绍了自己以及家人的性格特点：慢性子如乌龟的我、动作快如兔子的妈妈、勤劳如蜜蜂的爸爸。

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统编教材五上第二单元

期末复习过关自查表

■制表人：章丽云（浙江省杭州市余杭区塘栖镇第一小学  区教坛新秀 区优秀班主任）

注明：本单元为策略单元：学习提高阅读速度的方法

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
5.《搭石》 （1）重点字词解释： ①人影绰绰：人一个接一个，形容很多。 ②协调：配合得适当。 ③理所当然：从道理上说应当这样。 ④谴责：责备，严正申诉。 ⑤挽裤：把裤子挽起来。 （2）易错音、易错词 字音： 汛（xùn）期  懒惰（duò）  平衡（héng） 脱鞋挽（wǎn）裤  人影绰（chuò）绰 字形： 隔：右半部分的下面是一“横”。 懒：右边部分为“负”。 （3）重点语句 ■前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ●这段话写出了动作协调有序的美，声音美，画面美。 （4）本文主题 ●本文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 （5）阅读策略：提高阅读速度的方法 ●读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
6.《将相和》 （1）重点字词解释： ①无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱都买不到。 ②绝口不提：指闭口不说话。 ③完璧归赵：后指将原物完整无损地归还本人。 ④负荆请罪：用来表示主动向对方承认错误，请求责罚。 ⑤攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。 ⑥理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 （2）易错音、易错词 字音： 将（jiàng）相（xiàng）和   召（zhào）集 胆怯（qiè）强（qiǎng）逼   削（xuē）弱 字形： “完璧归赵”的“璧”是宝石，所以是下半部分是玉。 献左半部分的下面有两“横”。 （3）本文主题 ●本文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 （4）阅读策略：提高阅读速度的方法 ●尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
7.《什么比猎豹的速度更快》 （1）重点字词解释： ①浩瀚：形容广大或繁多。 ②难以置信：不容易相信。 （2）易错音、易错词 字音： 游隼（sǔn）  俯（fǔ）冲  喷（pēn）气 字形： “难以置信”的“置”上半部分写得扁平，下半部分最后一笔横写得长而有力。 （3）本文主题 ●本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。 （4）阅读策略：提高阅读速度的方法 ●借助关键词句，用较快的速度默读课文。
8.《冀中的地道战》 （1）重点字词解释： ①一夫当关，万夫莫开：一个把守关口，一万个人都打不进来。 ②不计其数：无法计算数目，形容极多。 （2）易错音、易错词 字音： 侵（qīn）略  不计其数（shù）  任（rén）丘 字形： ◎“妨碍”与“访问”比较 ◎“隐蔽”与“躲避”比较 （3）本文主题 ●本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。 （4）阅读策略：提高阅读速度的方法 ●带着问题，用较快的速度默读课文。
交流平台： ■提高阅读速度的方法： ①集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 ②带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 ③要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 ④不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。 ■词句段运用： （1）概括语句的意思 方法： ①读懂自然段的内容，正确理解句与句、层与层之间的关系，区别主次。 ②选择最合适的归纳方法：摘录中心句；抓重点词语；合并句与句的大意等 ③用明确、完整、简练、连贯的语句表达。 （2）把成语的意思用具体的情景表现出来。 ●方法： 理解成语的意思；设置一定的情境；多角度、多方面进行描写；使用多种描写方法。 ●举例： 喋喋不休（唠唠叨叨，说个没完没了） 这个人在这里一直唠唠叨叨，说得大家心里特别烦。一个小时过去了，她仍然在讲着自己所谓的大道理。 ■日积月累： 不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
■习作：“漫画”老师 范文示例： 燃烧卡路里？她没有 浙江省杭州市余杭区塘栖镇第一小学501班 戚芾尔 老妈总说痣长在嘴边的人，一定是一位大美女。正巧我们班的语文老师章老师就是一位大美女，但是她最近总是喝奶茶，但又担心会发胖。被夹在发胖与美食诱惑间的她，到底会选择什么呢？  我去办公室批改数学作业时，又看见她打开手机。只见她两眼发金光，嘴巴吧嗒了几下，又在嘴里吞咽下那由几个泡泡组成的口水。我蹑手蹑脚地踮起脚尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在点外卖——奶茶，真是一个无敌的吃货！  正当选择好自己心爱不能自已的奶茶时，连走路时她那自然卷的头发也是上下左右，四处窜来窜去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出来的小毛猴，脸上笑得像开了一朵向日葵。你看，走路还一扭一扭的，无不展示着自己抢到奶茶时的喜悦。我从没见过章老师这么开心。  没过多久，外卖到了。章老师又笑了，她小心翼翼地揭开塑料袋，跟乌龟一样把头伸得老长老长，嘴巴张得老大老大，眼睛睁得老圆老圆，生怕奶茶长腿跑了。揭开后，她立刻捧着奶茶，插上吸管，咕噜咕噜地喝着正香，嘴里还不停地咀嚼着那些Q弹的珍珠。味道好极了！她还不由地与同事们分享：“我的眼光就是不错，果然好喝。你们要不要来一口？”  在一杯杯奶茶的诱惑下，章老师也渐渐变胖了，一低头就隐隐约约可以看见她那双下巴。嘴上虽说要减肥，但她依然喝着那心爱的奶茶。  燃烧卡路里？她没有。虽然她是变胖了，但她还是我们班最美的老师。  点评：小作者通过老师喝奶茶这一小小的事，写出了老师爱喝奶茶的特点。在写喝奶茶的过程中，如同慢镜头回放，聚焦了神态、动作、语言等描写方式，将人物跃然纸上。写老师，并没有写老师的品质，而是通过一个有趣的特点，将自己的老师定位成拥有矛盾感的人物形象，读起来颇感亲切。(指导教师：章丽云） 创意写作（选自《小学创意写作》五上第2单元）

07

统编教材六上第2单元

期末复习过关自查表

■制表人：周浩巍  北京市交通大学附属小学  区学科带头人

要识记、过关的内容	熟练程度 （易错处）
5.《七律·长征》 （1）背诵课文 （2）需要掌握的汉字： 律  崖  渡  索 （3）多音字： 蒙 Mēng蒙骗  蒙人  蒙头转向 méng启蒙  蒙蒙细雨 měng蒙古包  蒙古族 （4）词语的意思 【七律】七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。 【等闲】平常 【五岭】越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。 【逶迤】形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。 【乌蒙】即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。 【磅礴】（气势）盛大。这里指山势高大、险峻。 【走泥丸】小泥球 【金沙】即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。 【云崖】高耸入云的山崖。 【大渡】即大渡河，位于四川中西部。 【岷山】位于四川、甘肃两省交界处。 【三军】这里指红军队伍。 【尽开颜】全都喜笑颜开。 （5）全诗的意思 ●诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰苦困难看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 （6）读一读，说说诗句的意思和表达的情感 ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ●诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 ●表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”；金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。 （7）主题： 本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。 （8）修辞：对仗  夸张 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸
6《狼牙山五壮士》 （1）需掌握的生字： 寇  副  榴   弹   抡 贯  棋  悬   沸   涧  雹  屹  悦   屈 （2）需掌握的词语： 日寇   奋战   险要  手榴弹 全神贯注  悬崖  斩钉截铁  热血沸腾 攀登   居高临下   山涧  粉身碎骨 雹子  屹立  眺望  喜悦 壮烈  豪迈  不屈  惊天动地 （3）多音字： 着 Zhe 看着  走着 zhuó 沉着  着手  衣着 zhāo 着数  高着儿 zháo 着火  着急 弹 dàn子弹  炸弹 tán弹琴 （4）形容注意力集中的词语： 全神贯注  聚精会神   目不转睛 专心致志  一心一意 （5）词语意思： 【全神贯注】贯注：集中投入。全部精神集中投入。形容精神高度集中。 【斩钉截铁】比喻说话、办事果断坚决，明快利落。也比喻雄健有力。 【居高临下】居：站在，处于。临：面对。占据高处，俯向低处。形容处于有利的地势、地位。 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 （6）文章写作顺序：事情发展顺序 （7）小标题概括各部分内容： 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 （8）“点面结合”写法的好处： ●这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
7《开国大典》 （1）需掌握的生字： 政  宾  盏  栏  汇  爆  宣 帜  阅  制  坦  距  隆  射 （2）需掌握的词语： 政府   外宾   汇集   预定  爆发   排山倒海   就位   宣告  坦克   一致   距离   高潮   次序 （3）多音字： 倒 dǎo倒下  推倒                  dào倒立    倒茶 调 diào调查  调兵遣将 tiáo空调  调整 （4）词语意思： 【排山倒海】排：推开。倒：翻倒。推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，声势大。 【瞻仰】恭敬地看。 （5）小标题概括：从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。 ●群众入场→举行典礼→阅兵式→群众游行 （6）课文是如何描写阅兵式这个场面的？ ●答：课文描写这个场面时，采用了点面结合的方法。“面”是整个场面，“点”是某些细节。首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。
8《灯光》 （1）作者：王愿坚 （2）读音：暴露 （lù） （3）词语意思： 【千钧一发】钧：古代重量单位，一钧为三十斤。一根头发吊着千钧重物。比喻情况万分危急。 【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门前的灯光耀眼。 （4）多音字： 冲             chōng冲锋   冲刺 chòng真冲   冲劲 （5）叙述顺序： ●倒叙（全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆） （6）结构特点：首尾呼应 （7）文章线索：灯光 （8）理清灯光、火光的关系？它们与题目的关系？ 第一层：插图上的灯光是郝副营长和千千万万战士的革命理想，天安门广场的灯光，是把这种理想变成了现实。在理想与现实之间，是战场上那微弱的火光架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。 第二层：“理想—奋斗—现实”都与题目灯光有关，“灯光”是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。不能忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。
口语交际：《演讲》 话题选择：围绕生活中熟悉的内容 写好演讲稿： ①观点要鲜明 ②选择合适的材料说明观点 ③要有感染力，可以引用生动的故事 演讲的形式： 小组内演讲→班级中演讲 提高演讲水平 ①先自己练习，再展示 ②语气、语调适当、姿态大方 ③利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
习作：《多彩的活动》 写作要求： ①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ②写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ③把活动中的体会写下来。 范文示例： 有趣的拔河比赛 文/潘梓菡 五年级的时候，学校曾经组织过一次趣味运动会。在九月的丝丝凉风中，激烈的拔河比赛拉开了序幕。 首先上场的是五班与二班，伴随着你拉我扯，初赛很快就结束了。接下来是我们班与三班的比拼。别看我们班平时没怎么练习，可真正比赛起来却毫不逊色。由于我们班的“吨位重”，所以轻轻松松赢下了比赛，进入了年级前四强。接着，在与四班争夺决赛权的比赛获胜后，我们进入到冠军冲刺的最后一战。 这是至关重要的一局，我们班和八班将共同向冠军发起冲锋。残酷的现实已经摆在眼前，虽然我们都是披荆斩棘一 路走来，但最终只有一个班能获得年级总冠军的荣誉。夺冠的压力沉甸甸地堆在我们心上，让我们不敢有丝毫的懈怠。比赛刚一开始，我们班就先发制人地发起了进攻。第一局，我们轻松赢了。可是八班也不是吃素的。他们奋起直追，在第二局的时候赢了我们。比分的胶着让我们心情骤然紧张。关键的第三局就要开始了。我们班首先干净利落地站到了位置上，拿起了绳子。我们越发严格地执行起预定的方案。绳子左右的两排人交叉站立，后一个人的脚顶着前面人的脚，队尾的刘宁把绳子缠在腰上，他要用自己的体重稳住绳子。八班也逐渐站好了队伍，他们刚拿起绳子，还没等哨声响起，我们已经按捺不住，一下子把他们拉过来一大截。体育老师喊“停、停”，可是没有用。两边都已经较上了劲。绳子两端的两队人就那么虎视眈眈地瞪着对方，像即将跃上去的猎豹一般。体育老师用了三次力气才把绳子拽回中心线上。“嘟——”清脆的哨声刚刚响起，“加油，加油！”的呼喊声立刻响彻云霄。我们屏住呼吸，咬紧牙关，拼命握住绳子。我们的眼睛死死盯住指挥同学的小旗子，随着他“一二，加油！一二，加油！”的口号，身体往后倒，屁股向下沉，脚下踏紧了地，跟着大家一同向后挪动步伐。可是，这毕竟是一场势均力敌的决战，怎么可能会轻松取胜呢？我们刚刚把绳子拉到自己一边，随即又被八班拉了回去。我们再拉回，再被拉走。四周渐渐变成了一片寂静，空气也凝固了。我们班仿佛被施了魔法，无论八班的大胖子们怎么用力，我们都岿然不动。我们七班成了全场的焦点，“七班加油，七班加油！”的呼喊声越来越强烈。渐渐地，他们已经坚持不住了。就在我们咬紧牙关的时候，突然，我们毫无防备地“咕通通”仰面倒了下去。一瞬间的迷蒙之后，我们从地上蹦了起来。一瞬间，操场上欢声雷动。我们笑着、叫着、跳着、激动地拥抱着。空气里弥漫着同学们的欢乐气息。我们赢了，一张张笑脸如春风佛面。操场边，八班的同学悄无声息地默默流着泪。  这次拔河比赛真带劲，我们班的心从那一天开始，比以往更加紧密地凝聚在了一起。那开心、那自豪、那坚持到底的精神，一直陪着我们长大。  点评：首先，这篇习作以学校组织的一次拔河比赛作为题材，是同学们熟悉的生活内容，有自己的真实经历和情感，所以很容易写具体，写生动。其次，根据本单元的训练点，小作者运用了“点面结合”的场面描写方法，使紧张激动的拔河情景再现于纸面，让我们身临其境，如在其身。第三，本文的“详略结合”方法使用较好。“冠军争夺战”写得详细，前面的比赛过程写得极为简略，达到了突出重点的作用。
语文天地 交流平台 ①回顾单元课文中“点面结合”的段落； ②结合读过的文章交流“点面结合”写法； ③结合自己的习作谈谈如何运用“读写结合”的写法。 词句段运用 ①感悟“反复”写法的好处 ②懂得写人物说话时，可以不用“说”来表达。并能仿照着写一写。例如：用“赞叹”“婉言谢绝”来代替“说”。还可以用“谈论”“讲解”“窃窃私语”等；用标点符号代替“说”也可以。 书写提示 ①注意行款整齐、布局合理。 ②书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 ③养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 【日积月累】 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游

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郑重申明

尊敬的各位读者：

         你们好！“长辫子老师的创意写作坊”微信公号里的“原创”作品，可以转发，转载，但必须注明“原创”作者姓名及作品出处。严禁各种形式的剽窃行为。谢谢支持！爱你们！

                                                   郭学萍

                                            2019年12月29日

科学复习

公示：“实验学校”“实验团队”“种子教师”名单

开学第一课：“非诚勿扰”版选座位
开学第二课：“完美教室” | 开学第三课：“定规矩”开学第四课：“一米菜园”与“循环日记”开学第一课：每个孩子必读的5本书，必做的5件事“统编教材”必背古诗文129首小学师生同题PK2019高考作文题

整本书11步阅读攻略 | 开学第一课定规矩