教材分析 | 吴立宝，曹一鸣：数学教材分析的八个策略

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教材分析是教师的基本功之一。随着2020新学年的到来，根据教育部《普通高中数学课程标准(2017年版)》编写的6+1套高中数学教材均已亮相，受到大家的关注和喜爱。新青年数学教师工作室微信平台特开设“教材分析”专栏，分期推送相关文章，供青年教师学习参考。

本期推荐吴立宝、曹一鸣两位教授的文章，引用格式为：

吴立宝，曹一鸣.中学数学教材的分析策略[J].中国教育学刊，2014(1)：60–64.文章摘要：
教材分析是教学设计的基础，是教师上课的前奏，有利于提高教师的课堂教学质量。目标化策略、结构化策略、生活化策略、主体化策略、教学程序化策略、工具化策略、纵横比较策略、反思性策略是教材分析的八个基本策略。这八个策略分别从不同方面对教材加以分析，构成一个开放的教材分析系统，提高教材的"附加值"。葛军：高中数学新课标教材介绍（函数）
章建跃：核心素养导向的高中数学教材变革
新普通高中课程标准实验教科书A版培训
曹一鸣教授讲座:师范专业认证视角下的中学数学教育专业发展(附视频)

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