教材分析 | 吴立宝等：数学教材分析的五个视角
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本文选自：新青年数学教师工作室微信平台
教材分析是教师的基本功之一。随着2020新学年的到来，根据教育部《普通高中数学课程标准(2017年版)》编写的6+1套高中数学教材均已亮相，受到大家的关注和喜爱。
本期推荐天津师大吴立宝教授等的文章，引用格式为：
吴立宝，等.教材分析的几个视角[J].教育理论与实践，2016，36(23)：39–42.文章摘要：教师对教材的多视角解读和分析，是正确理解“理想的课程”、深刻领悟“正式的课程”、合理设计和实施“运作的课程”、优化学生“经验的课程”的关键环节。教师从学科知识、学生学习、现实生活、评价、文化五个视角分析教材，能够促进对教材的二次开发，进一步增加教材的附加值。
(图片选自《教育理论与实践》2016年第36卷第23期，特此致谢)
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五：数学之美
六：家乡特产
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