班主任不应该把想进步的学生推向另一边
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【吴宾专栏】
班主任不应该把想进步的学生推向另一边
文|吴宾(山东威海三中物理教师,校长传媒专栏作者)
相对于普通的科任老师而言,班主任有更大的权力,在学生心中有更大的威信。很多学生希望得到班主任的赏识,希望自己在班主任心目有一定的位置,希望班主任喜欢自己。所以,很多学生在班主任面前尽量表现出各种优点,希望得到班主任的青睐。班主任可以利用学生的这种心理,引导学生向积极健康的方向发展。但如果学生积极地向班主任靠拢时,班主任无视他的表现,甚至打击这个学生,不但不利于班主任的班级工作,也不利于学生的学习和成长。
在我当班主任的过程当中,就犯过一次错误。每每想起来,都觉得是一个极大的警示。今天,我把这件事写出来,希望老师们不要犯我曾经的错误。
林华是高二才进入我的班级的。高一的时候,我既不是他的班主任,也不是他的科任老师。高二文理分科之后,他来到我的班级。高一的时候,林华是另一个班的班长,工作干得不错,在级部我经常听到领导和他的班主任对他的表扬。
张雷从高一入学就在我的班级,是我的班长,也是我所教学科的课代表。我对他极为信任,他对我也是忠心耿耿。高二分班,张雷正巧也分到我的班。本来张雷继续当我的班长和课代表是板上钉钉的事情,可林华的到来让我觉得有一丝麻烦。
我知道,张雷的工作能力虽然很高,可相比于林华而言,还是有所欠缺。我脑子里也有过让林华当班长的念头,可是这个念头很快就让我自己否定了。张雷才是我的心腹,林华我不知根知底。如果让林华当班长,他若和我不一条心该怎么办?张雷工作也很出色,高二重新分班,既然他分到我的班,继续当班长应该是顺理成章的事情。如果我让林华当班长,无论我怎么向张雷解释,他也会觉得我对他不信任,甚至他会有兔死狗烹的感觉。他可能从此一蹶不振,整个人生就毁了。
我下定决心,让张雷继续当班长。我在班上说,一周后要进行班干部竞选,请同学们积极准备。同时,我也吩咐张雷做这做那,其实就是让张雷行使班长的权力。张雷没有觉得有什么不妥,因为那些工作原本就一直是他在高一时当班长的工作。其他同学通过我的表现也都弄清楚了我的倾向性——让张雷继续当班长。
我故意装作对林华以前当过班长的事情一无所知,每天像对待其他同学一样对待他。我能看出来,林华开始慢慢焦躁不安。他知道,尽管是所谓“选举”,但其实就是走个过场,班干部都是我这个班主任内定的。我相信,林华对我的倾向性也是心知肚明。
终于在所谓的“选举”的头一天,林华鼓足了勇气,很谦卑地告诉我,他高一时当过班干部,这一次也想参加班干部竞选。他只是告诉我他当过班干部,而没有说自己当过班长,估计是他知道我心目中已有班长的人选。如果他说自己当过班长,很容易引起我的反感。
我也没有问他当过什么班干部,只是礼节性地欢迎他参加竞选。令我没想到的是,林华说自己想竞选副班长。他到底是在试探我,还是以退为进,我无法知道。但我知道,如果张雷当班长,林华当副班长,很可能会让班级里面立两个山头。我也担心张雷斗不过林华,最后让林华取而代之。
既然不让林华当班长,也就不能让他当副班长。于是,在我的一手安排下,张雷当班长,班上一位成绩教好的女生当了副班长。这名女生高一时,我没有教过她,这样可以避免学生说我任人唯亲。我在班上的公开理由是得让一名女生当副班长,方便做女生的工作,这个理由得到女生们的赞同。林华最后只被任命为他们宿舍的“舍长”,其实“舍长”不算是正式的班干部。
我觉得,林华虽然很失望,但时间久了事情就淡忘了。我还在竞选结束后对学生们说,班干部是为全体学生服务的,班干部没有特权,当班干部还会耽误很多学习的时间,没有竞选成功的同学可能是件好事。
本来以为这件事情就结束了,结果后来发生的一件事让我对林华耿耿于怀。我在学校无意中碰见林华和高一时的班主任交谈了很久。那位老师现在既不是林华的班主任,也不是林华的科任老师,我觉得林华没有理由再与那个老师交谈。
我没有刻意地去听他们在交谈着什么,只是在路过他们的时候,听到那位老师说“别泄气,好好努力、好好表现,以后还有机会。”我很反感,作为我的学生,有事不来找我,而去找以前的班主任,还把我放在眼里吗?
林华所在的寝室,无论是纪律还是卫生,在整个年级都是最好的。但是,我从来不表扬他们。他们寝室稍微犯一点错误,我就在班上公开批评。我这么明摆着给林华小鞋穿,他也没有任何敌视我的意思,每次见到过显得更加谦卑。
就这样过了4个月,班上的卫生委员转学了,卫生委员的职位一下子空缺出来。林华找到张雷,主动承担了卫生委员的部分工作。为了把卫生工作做好,在值日打扫完卫生之后,林华亲自检查一遍。对于那些打扫的不彻底的地方,林华不是没有吩咐值日去打扫,只是自己再打扫一遍。
那天早上,林华又在教室旁边的走廊上起劲的拖地。我明知道他在打扫当天值日打扫的不干净的地方,可我却对他说:“今天,是不是你的值日?”他说:“不是,我……”我没等他把话说完,就命令他:“不是值日,就回教室学习。”他欲言又止,默默地回教室了。
我也进了教室,在讲台说:“是谁的值日,就是谁打扫,不是值日,不用你打扫。不是值日去打扫卫生,以后按违反纪律处理。……真把自己当卫生委员了。”说完,我就走出教室。学生面面相觑,张雷立刻追了出来,想向我解释。我瞪了他一眼,对他说了一句意味深长的话“你回去吧”。我回了办公室,张雷回了教室,同学们也都知道了我的心思,林华也彻底死心了。
毕业后不久的一次师生聚会,张雷私下说,那次他追出来,是想替林华解释,他也希望林华能当卫生委员。而我那句“你回去吧”,也让张雷明白,我不会给林华任何机会。张雷虽没有明说我当时的做法不对,但是也委婉的告诉我,其实还有其他更好解决的方法。
没过几天,林华主动辞掉了“舍长”的职务,我同意了。以后,林华的宿舍一塌糊涂。林华既没有心思当班干部,也没有心思学习,在学校里过一天算一天。有一次抓到一个学生抽烟,他又供出了好几个抽烟的学生,其中就包括林华。林华也上了学校处分的公开栏,被贴上了坏学生标签。
我逐个找抽烟的学生谈话,与林华谈话时,他低着头一言不发,最后只说了一句,“以后再也不抽了”。到了高三,又一次分班,林华到了另外一个老师的班级。因为高二抽烟和其他违反纪律的事情,林华没有竞选班干部,在高三,林华在老师们心中是问题学生。
林华的学习成绩在高一时是班上前十名,从高二开始成绩逐渐下降,高三的时候,在班上属于中游偏下了。高考时,他没有考上本科,最后上了一个不知名的专科。
这件事,是我工作以来为数不多的败笔之一。常如骨鲠在喉,不吐不快。我也向自己的领导检讨过这件事情,领导对我说,在一开始班长的任命上,我任命张雷而不是林华,这算不上什么过失。但是,当原先的卫生委员转学后,我为什么就没有顺水推舟,让林华当卫生委员呢?如果那次林华当了卫生委员,他的自尊、自信都得以满足,恐怕就不会是后来的样子了。
林华有很多次积极向我靠拢,可我一直在拒绝他,最后把他推到了问题学生的队伍里。在漫长的班主任工作当中,或许由于班级整体工作的需要,或许我们对某个学生第一印象不好,或许我们听说过某个学生以前做的坏事,或许某个学生曾经做过对不起我们的事,或许某个学生成绩很差,让整个班级的平均分下降等等,作为班主任都不应该把这个学生推向另一边。不抛弃每一个学生,不放弃每一个学生,不用有色眼光看待学生,不因自己的好恶对待学生,是每个班主任必须恪守的。
在以后的工作中,与林华类似的情况,我又遇到了几次。我没有像对待林华那样对待他们,而是张开双臂、敞开胸怀热情的拥抱他们,接纳他们,让他们不再像林华那样绝望。我知道,我对林华的愧疚一生也难以弥补,所以写下本文,警示老师勿蹈我的覆辙。
(作者声明:本文以第一人称写的,但不是发生在作者身上。)
(本文为吴宾老师原创投稿)
作者简介:
吴宾,山东省威海三中物理教师,校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇,著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手,威海市教科研先进个人,山东省优秀电教员,威海市名课程团队骨干成员。
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