只因为他们听不懂“人性”的语言（总第288期）
只因为他们听不懂“人性”的语言
杜骏飞
1
在解释为什么美国对日本法西斯使用原子弹时，杜鲁门总统说：“日本人只听得懂炸弹的声音。”
他的意思是，日本军国主义者的世界里，只有一种语言：武力。
原本，即使战争的双方，也可以通过理性和人性沟通的，但被军国主义洗脑的日本人除外。
悲哀之处在于，这个世界上，确实有人是听不懂“人性”的语言的。
人类的语言从来不只是一些词句，从本质上来说，每一个言行，都是人性的表征。人们是通过词句相沟通，但只有通过词句背后的人性才能共存。
听得懂什么“语言”很重要，它牵涉到人的理解力、人格类型、价值维度。
注意到了吗？世人往往在这里区分得泾渭分明：有些人只听得懂权力的语言，有些人只听得懂财富的语言，有些人只听得懂美貌的语言。
也许，你还想要知道，有多少人听得懂美德的语言？有多少人听得懂理性的语言？有多少人听得懂公共利益的语言？又有多少人听得懂人性的语言？
2
这几天的警察摔抱事件，引得舆论大哗。几名警察执行公务，其中一位不顾妇女手中抱着幼儿，以凶悍的擒拿将她们抱摔在地。
如果你质问警察，他们为什么这么做，也许他们还会委屈：因为他们要“执法”。
也许他们眼中的执法就只有摔抱，而没有法律规定的保护未成年人利益。
在视频中，警察摔抱肇事妇女后，甚至对摔在地上的幼儿不看一眼。从人文的视角看，这才是真正惊心动魄的事实。
觉得可怖，不是因为他们对儿童的伤害行为，而是因为他们的内心。看他们的神情专注、理直气壮、不管不顾，你就知道，这不会是什么偶发事件，而是一种理念中的必然。
这类行为只能有一个解释：他们看不见法律、制度中的人性。自然，他们也就听不懂“人性”的语言，不管那些哭泣之声有多响亮。
于是，掀开抱摔照片的一角，我们看到了那些广泛存在而深具灾难意味的心灵世界。
很快，人们提起了形形色色的警察去人性化执法事件，关于警察对大学生、警察对务工青年，其中，特别是14年前另一个漠视儿童利益的案例。
成都市的几个警察“玩忽职守”，只顾拘留吸毒母亲，不顾当事人的苦苦哀求，抓捕后驱车而去，导致了一个三岁女孩被活活饿死。在孩子长达几天的求生挣扎里，那些警察是不会听见带血的哭声的。
大约，在这些警察的理念中，有权力、有意气、有“岗位责任”，但真的没有“人”。
因为，他们听不懂“人性”的语言。他们的词典里，更不会有将心比心、恻隐之心、悲悯情怀。
3
你感到可悲，但也许并不奇怪。我们这个时代，在需要仁慈、怜悯、担当的阶层里，往往缺少真正的贵重心灵。在他们的内心，金钱、权力、欲望、荣耀无所不有，只是空无一人。
当“主要领导”们只能听懂GDP的政绩，但听不见群众关于环境和健康的呼声时，他们的所作所为与抱摔妇女的警察是一致的。
当公务员们只能听懂文件的精神，但听不见上访者的央请时，他们的所作所为与抱摔妇女的警察是一致的。
当大众传媒只能听懂娱乐和金钱的诱惑，但听不见公共利益的声张时，他们的所作所为与抱摔妇女的警察是一致的。
当城管只能听懂上级的命令，但听不见小商贩们的哭号时，他们的所作所为与抱摔妇女的警察是一致的。
当中小学校长们只能听懂升学率的荣耀，但听不见孩子们成长的悲伤时，他们的所作所为与抱摔妇女的警察是一致的。
当商贾们只能听懂名利双收，但听不见慈悲为怀的偈语时，他们的所作所为与抱摔妇女的警察是一致的。
……
因为我们知道，凡无人文教养之人、业、城、邦，纵使有一天“不义而富且贵”，也不会铭记有“人”的存在。他们听不懂“人性”的语言。
事件回顾
1
上海警察绊摔抱娃女子
9月1日， 在一则刷屏朋友圈的视频中，一名身着交警制式警服的警察在路边执法过程中与一抱着孩子的红衣女性发生争执，被红衣女性推搡两次后，用“抱摔”的方式将其掀倒在地。红衣女性背部朝地倒下，左手抱着的孩子也由于惯性被重重甩在地上，大哭不止。周围有热心市民急忙上前将孩子扶起，但警察对孩子看都不看一眼，只顾制服倒地女士。
事后，上海公安部门微博回应承认：该松江公安分局交警支队民警在控制该女子过程中，未顾及手中怀抱儿童的安全，致使女子与儿童倒地。
2
幼女李思怡被饿死案
2003年6月21日傍晚，年仅3岁半的李思怡被发现饿死在成都市青白江区的家中。
其吸毒的单身母亲李桂芳在6月4日下午将李思怡单独反锁在家中后外出，随后在超市盗窃被捕。
民警发现李是一名吸毒人员后决定让其强制戒毒。在派出所拘留和被押送路途中，李多次表明家中有一个无人照看的小女孩，并不断要求民警让其先回家安顿好孩子，但都未经允许。
6月5日凌晨，在戒毒所办理完各种手续之后，李桂芬再次请求民警落实孩子的事，民警只回答说已告知当地的团结村派出所。
事后经查，团结村派出所确有接到两次告知电话，所里民警也知道李桂芳家的情况。派出所距李桂芳二姐家不足200米，距李桂芳家也仅仅一个街区，但他们并未采取任何措施。
此后，从6月5日上午直到6月21日傍晚，经手此事的派出所中无人再过问孩子的情况。
李思怡被发现时，门上有她的手抓过的痕迹，指甲有不同程度的损伤，小腿已经踢肿。家中所有柜子都有被翻找过的痕迹，通过地上的痕迹状态看，屎尿被小心地放进卫生纸里，专家认为这个小女孩一直在求生，却最终被活活饿死。
今日概念回顾
言行、人性表征；语言、理解力、人格类型、价值维度；武力、权力、财富、美貌；美德、理性、公共利益、人性；将心比心、恻隐之心、悲悯情怀。
《杜课》粉丝群成立啦！欢迎您扫描下方二维码，添加杜课小助手（微信号：dukexzs）加入《杜课》粉丝群，与我们分享您在生活中的所思、所想、所悟。您也可以提出对《杜课》的建议和意见，我们会认真听取并改进。我们期待和相信，有了您的参与，《杜课》才能朝着一个更好的方向前进。
感谢阅读本期《杜课》，下期再见
往期精选
人物：阿米尔·汗的完美人生｜丁龙的馈赠与追问｜吴清友逝去，留下这九句话｜愿你读她五分钟，知道一生贵重｜于黑暗中得安宁｜ 梵高的来信｜少数人的责任｜像乔姆斯基那样的人生
视频：杜课导言｜孤独｜新闻理想｜父母与子女｜大学规划｜校园霸凌｜变形
文字：为什么你学了这么多，还是过不好这一生？｜Hold the door…｜最令人印象深刻的是你说话的样子｜阿尔镇是如何向梵高道歉的？｜开学演讲｜感到你所未曾看到的人
关注：关于爱：九个艰难的追问｜发布完政府规划，媒体就可以退场了吗？｜不必待老师如父母，但望待父母如老师｜ 战争与女性：4个思考题
元能力养成：敬畏｜反思｜宽容｜美｜钝感｜坚毅｜遗忘 ｜利他｜ 运动｜善念
鸣谢：
郑钢新媒体教育基金
南京大学新闻传播学院公益传播中心
本文为《杜课》原创，如需转载请注明出处。
编辑｜宋婧妍
责编｜胡园
杜 课
邮箱：njuduke@163.com
不学不成 不问不知
长按二维码关注