拾年 | 余祥明：超龄生，小学66级的特殊群体，那个时代的牺牲品

作者简历

余祥明，1953年生于四川。初中69级毕业，1971年插队落户。1973年入西南师范学院外语系学习英语，1977年留校任教。先后在广州外语学院、上海外语学院、英国爱丁堡大学（获硕士学位）、英国华威大学学习。一直在高校任教，2013年从广东外语外贸大学英文学院退休。现居广州。

原题

超龄生

小学66级的特殊群体

——兼谈66级衍生的

初69，70，71，72届

作者：余祥明

上世纪70年代初、中期就听说重庆市的“超龄生”不用下乡当知青，直接分配到工厂当工人。这在当时全国山河一片红，举国上下议知青的形势与政策下，重庆的 “超龄生” 确实是一枝独秀，让人好生羡慕！

但超龄生究竟是什么，标准如何定，我多年一直是稀里糊涂，也无意刻意打听，对此一知半解。我太太是重庆人，几十年经常听她说起某同学是超龄生，我也习以为常，懒得寻根问底。前几天来家做客的老邻居，老同学就是当年的超龄生。我这才彻底弄清楚超龄生的定义。

谈超龄生，离不开小学66级，那么先谈谈小学66级。由于各省市入学时间不一致，小学66级衍生出初69级/届，70级/届，71级/届，即人们常说的 “新三届”。有一点是一致的：文革祸起时，1966年7月毕业的66级，接受了完整的小学教育。

新三届与“老三届”相对，一种说法，新三届是指77、78、79级的大学生，即文革后恢复高考后的三届大学生。另一种说法，新三届是指66、67、68级的小学生；本文是第二种说法。

北京市石景山中学的69级初中生是1967年秋天（10月）入学，生源是66级和67级两个年级的小学毕业生，1969年7月毕业（在校两学年），几乎一锅端到黑龙江、内蒙古、云南兵团。（信息来源：百度文章《知青岁月》作者侯水文、新三届公众号《李向前: 他们的名字叫"六九届"》作者李向前、《69届》作者徐小棣）。也有其他人的文章谈到，1968年1月2日入学，1969年7月23日毕业离校（1年7个月23天）。

关于上海的初69级，著名作家王安忆有长篇小说《69届初中生》分别发表于《收获》1984年3、4期，1986年首次出版。上海的69届/级是1967年秋季（9月）入学，1971年1月毕业（两年四个月）（百度文章，作者钱建国）；也有文章讲68年9月入学的，可能是个别现象。

宁夏回族自治区银川市的小学66级，1966年9月升入初中，但文革已经开始，所以没有上课，直到69年3月才回校复课闹革命（同时存在66、67、68三个年头的小学毕业生，也就是69届、70届、71届），各种政治活动占据大部分时间，几乎没有学到什么知识，11月毕业，在学校时间8个月。毕业时有留城分配工作，有下乡当知青的。（新三届公众号《郝寒冰：重返1969，中学生的“复课闹革命”》）

安徽省铜陵的小学66，67，68级三个年级“小三届”，一起于69年元月于进入中学学习，在校学习时间两年，以大批判，学工、学农、学军为主，真正的知识学得不多。70年元月毕业时四个面向（工厂、农村、基层、边疆），“年龄相对较长的三分之一同学去”面向”了，他们中的大多数人进了工厂。余下则升学高中，1972年底毕业。” 与我所了解的全国各地小学66级毕业生相比，他们的命运是最好的。（信息来源：新三届公众号《汤晓华：“小三届”的中学时代，第一堂课“忆苦思甜” 》）

四川省各地对待小学66级毕业生的政策不一样。省会成都市的小学66级、67级、68级毕业生统一于69年9月进入初中，复课闹革命，部分同学71年3月赴云南兵团（在校时间不到两年），大部同学7月毕业下乡插队（两学年）。（信息来源：笔者的同事，广东某高校教师）

四川省辖自贡市的小学66，67，68三个年级于68年9月同时进入中学，70年7月毕业，在校时间两学年，中学根本就没有学到什么知识。其中，69年1月至9月，全部放假在家，因为学校要动员老三届学生上山下乡。66级，67级毕业后，68级又留校补课一学期。毕业后，71年上半年三个年级一起到邻近县区插队落户。（信息来源：笔者的学生，四川某高校教师提供）

我们四川省内江地区威远县小学66级于1966年7月毕业。那时文革已经波及县城，但是我们还是按照原计划，被录取为初69级，并于9月入学。刚刚入学，没有上课，就积极投入革命：参加修建石油大会战（到山区修公路一个月）、成立红卫兵组织、写大字报刻印派发传单、外出串联......由于69级学生年龄小，没有参加武斗等活动，更多的时间是作为 “逍遥派” 游离于革命之外。我本人则更多时间是断断续续生活在母亲工作的乡镇诊所（公社所在地）。

直到1968年底知识青年上山下乡，66，67，68级的高、初中生被赶到农村去以后，我们才于69年3-7月回校复课闹革命。没有教材，而且上课时间很少，更多的是在学校养蚕、外出采摘桑叶，到农村支农，期间还为庆祝党的 “九大” 召开，举办庆祝活动等等，占用大部分时间。数学课学到一元一次方程；语文课学习毛泽东主席看了延安评剧院演出的〈逼上梁山〉写给演员们的信；英语只学了几个字母......初中生应该学习的课程是什么，我们都不清楚。

1969年7月我们毕业，成为实际只有小学水平的初中毕业生！然而不知何种原因，离校后一年半的时间里，69级身份不明：既不再是在校学生，也不是上山下乡对象，没有任何部门单位过问我们。我们就像没有爹妈的孩子，无人关爱，处境尴尬，自生自灭。

值得庆幸的事是我们这些16-7岁的花季少年，没有无所事事，游手好闲，在社会寻衅滋事，而是留在帮助父母料理家务，照顾弟弟妹妹。也有很多男同学千方百计找各种关系，托人找各种零工做以打发时间：向农村亲戚学木工、砖瓦工，在公社砖窑学习制作陶器，在县酒厂干打杂的粗活，在县水泥厂做包装工，在养路段做养护工，在建筑工地做杂工等等。

我自己就做过建筑工地的杂工，公社油坊给夯土墙的师傅挖土担土的小工，在医院修房时给砖瓦师傅做小工，一直都干的是挖土、运砖、制做水泥浆浇筑混凝土、缷石灰制作灰浆等劳动强度大、污染严重的体力活。甚至还有女同学也做重体力活：我们班上三个女同学和我一起养护公路！

直到1971年3月，69级才集体或者单个到本县的各公社生产队插队落户。

现在回到（当时四川省辖）重庆市特有的“超龄生”群体话题。我的太太就是重庆市的小学66级毕业生。受文革影响，重庆市的小学66级毕业生停课闹革命，没能进入中学。他们无所事事，逍遥三年，蹉跎岁月。直到1969年9月复课闹革命，小学66级、67级、68级三个年级才一并进入初中。三个年级文化程度参差不齐，差异很大，只有66级接受了完整的小学教育，因此66级单独分班上课。

与全国各地的学校一样，天天闹革命，大批判，支援亚非拉，反对帝修反，学军、学农、学工，几乎没有学到任何知识。开学一年半，政府号召支援边疆建设，部分同学1971年3月赴云南生产建设兵团，其余同学7月毕业被分配到四川省达县、南充等地区插队落户。

同学们刚刚入学两个月，政府有关部门突然宣布，以1953年4月1日为界，之后出生的同学，继续在初中学习，之前出生的同学被称为“超龄生”，单独分班学习，两个月后分配工作。

这就回到文章开头的 “超龄生” 话题了。“超龄生”同学（已满16岁）被迫离开刚刚熟悉的校园，以小学学历的身份踏入社会。他们被分配到大大小小的国营、集体、工厂、商店等单位工作。他们由于文化程度有限，有些人分配的工作单位和岗位不太理想，但是 “超龄生” 还是很受人羡慕：至少保留城市户口，铁饭碗能够自食其力、不用离乡背井远离家人、父母不用牵肠挂肚担惊受怕......

但是这批“超龄生”在改革开放时期的劣势就凸现出来：文化程度太低，最后学历为小学，他们根本无法参加1977、1978年的高考；他们中提干的人也凤毛麟角，多数在非关键、不太重要的、技术含量低的岗位从事体力劳动。上世纪80年代以后强调知识、强调文凭，知识爆炸、现代化、信息化、数字化时代，他们更加感到力不从心，无能为力，更显得弱势，是被忽略、被抛弃的群体。90年代中期企业改制、岗位重组的改革大潮中，他们最早被淘汰下岗。人到中年，上有老下有小，无一技之长，还要另外找工作，买社保，他们的心酸、心灵的创伤、工作的艰辛是我们普通人难以想象的。

现在他们已经退休，由于他们属于特殊群体，人数不多，没有为自己呼吁的话语权，各种政策也于他们不利，改革开放的成果他们享受有限，拿着不高的退休金，过着非常普通的生活。

超龄生，是那个非常年代的特殊群体，是时代的牺牲品！

文章由作者提供本号分享

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