在贞元，有两条基本的教师公约：
1.不能接受家长的礼物与宴请。
2.不能用语言或行为羞辱体罚儿童。
第二条“不能用语言或行为羞辱体罚儿童”，想来家长和学校在这个方面有高度共识，无需多言。但对第一条“不能接受家长的礼物与宴请”，家长和学校老师之间却经常出现分歧，甚至会给双方都带来负担和麻烦。每年新学年开学，尤其是到了教师节时，我们都需要向家长们解释这个公约，因为贞元学校的老师们经常会在这时碰到一年一度的小烦恼，就是家长们的热情和关心，尤其是来自新家长们的热情和关心。举个例子，一年前的此时，一个秋风送爽的周末，贞元一群老师们呼朋唤友出去搓一顿，准备happy一下。他们在餐厅坐下，点完菜，正好碰到了一对学生家长带着孩子们来吃饭，坐在了邻桌。上菜后，老师们正大快朵颐，其中一个孩子走到自己的老师跟前说了一番悄悄话，听完，正努力加餐饭的老师马上吃不下了，连连说：“这怎么行？这怎么行？”大家也都连忙放下筷子，问怎么了。老师说：“家长已经帮忙买单了。”
老师们连忙到家长那边说不能让他们买单，这是贞元学校的纪律。但家长很热情，说照顾老师是天经地义的，平时还很难请到老师呢。而且还特别说，一顿饭小意思，不要推辞，显得太小家子气。坚持要帮我们买单。
接下来，老师们的聚餐主题就迅速由吃喝happy转为如何处理这个事情。有老师说：要不我们买同样价位的书送给孩子吧。但这样做只是貌似没问题，因为一来老师买的书可能孩子看过了，另一方面，老师挑书买书，还要算好账，也给老师增加了额外工作，而且，每个教室就是一个小图书馆，适合孩子年龄段的书一般都有，也完全没必要另外买书。于是，老师们决定先结账，让前台把钱退还给家长。并再次告诉家长：谢谢他们的好意，但这好意我们绝不能接受，家长们支持老师们的工作就是对老师最好的照顾。
总之，挺心累，老师们既不能接受家长们这样的好意，还要斟酌言辞，顾虑家长的感受，免得我们的拒绝让家长心里不自在。
类似这样的事情还有家长给老师送东西，充手机话费等等，每一个这样的善意和好心，都会给老师也给家长增加了额外的事情和心理负担。比如，老师每次都得找出是谁给他充了话费，然后找到家长的手机号，给对方把话费充回去，当然，之后，家长还会打电话过来解释，我们也要和家长解释，有时候，班上一堆事情等着处理的时候，话说得着急了，还要担心家长误会。唉，默默地心疼一把我们的老师……各位亲爱的家长们，真关心老师，咱就别让这个怪圈循环了，好么？
下面我们来认真分析一下，为什么贞元把不收家长任何形式的礼物列为贞元教师的基本准则。必须承认，在送礼或请客的家长中，确实有一部分家长是纯粹感恩老师的辛苦付出，想照顾老师；但还有一部分家长可能是为了自己的孩子能得到更好的照顾。这两种情况都是人之常情，都可以理解。但是，不管是哪种情况，家长用送礼或请客的方式都无法达到自己的目的，至少在贞元学校里是这样。
首先，对那部分纯粹是为了感谢老师照顾老师的家长来说，我们前面已经举过例子了，家长的善意和好心不仅没能“照顾”到老师，还给老师们带来了额外的困扰和负担。而且，贞元学校里的老师们，往往是为了追寻一种纯粹的、美好的教育生活才从四面八方汇聚而来的，追求自我实现，他们的意义感、价值感来自学生的成长、家长的信任和支持。孔子说“己所不欲勿施于人”，其实，己所欲也勿强施于人，你们认为好的，对老师不一定是好的，不合适的赠与也是负担。
另外，对那些渴望通过送礼的方式得到老师对自家孩子特殊照顾的家长来说，这种方式也一样达不到目的。因为，一个真正热爱教育的人，应该努力对所有的孩子公平公正的。如果丧失了这一点追求，他/她也就丧失了对教育的热情。如果你的老师已经丧失了教育的热情，那你送再多的礼、请再多的客也无非是换来“虚假的”温柔和“暴力的”机会而已。因为，如果接受了某些小恩小惠就能对孩子另眼相看的人，心里一定没有真正的温柔，最多只是谄媚。如果因为接受某些小恩小惠就能把某些“发展机会“留给某些孩子，那样的机会就不是真正的“机会”，而是交易背后的强取豪夺，它不仅不能真正促进孩子的发展，还可能吞噬孩子的信心和尊严。因为很多时候，教室里的“机会”并不是某种固定的财产，可以买卖赠予，而是需要在与环境的互动中努力争取。
而且，真正热爱教育的老师会关注每一个孩子的发展，在合适的时候，给每一个孩子寻找突破自己的机会。那些会因为被请、被送就会对孩子差别对待的老师也不值得您花心思请和送。如果您担心老师会对那些送过礼的孩子更好，忽略了自己的孩子，那么，您应该做的是赶紧换老师，而不是跟风送礼。
OK，不送礼的论证完毕。最后，发自肺腑地对家长们说两句话：
“关心、照顾老师就从精神和行动上支持老师的工作，理解和包容老师的不完美。”
－ END －
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