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前言本次展览从历代存世画作中,选出30幅左右经典读书图进行展示和解读。这些代表作各自在某些方面留存珍贵信息、蕴含独特价值,对揭示和阐明中华文献的载体变迁、文本创新、形制演化、装具迭代以及阅读的风气流变、环境营造等,具有再现细节、还原现场、确定发展关键节点等重要而特别的学术意义。此展览生动地传承和弘扬中国博大精深、优雅绝伦的书画艺术、阅读文化,给我们带来美感与书香的双重熏陶,吸引我们欣赏古典艺术、走近传统文化,唤醒我们爱上阅读、重视学习的兴趣和信心。希望在展览的启发下,我们能够添加名画为友、领悟阅读之美,成为学习型、审美型公民,共同建设书香社会、文化强国。01汉唐之风孔子见老子—汉代—作品解读孔子见老子是常见的一种画像石体裁,足见这一事件的重要性及其深远影响。在这个图案中,除孔子、老子外,还有一个小孩,当为项橐。“孔子见老子”和“孔子师项橐”本是两回事,但是后人将这两个传奇事件作了融合,就变成三人处于同一画面。孔子见老子的本来目的是向老子请教礼,因孔子主张恢复周礼,有些疑惑,便问礼于老子。后人基于孔子是儒家的代表、老子是道家的代表这个事实,将这次相会升华为儒道交流高度,大大提升了其在文化史上的意义。项橐是春秋时期莒国(今山东日照)的神童,7岁时巧遇讲学路过的孔子,孔子问项橐:天上有多少星辰,地上有多少五谷,项橐答曰:一天一夜星辰,一年一茬五谷。项橐是中国古代“脑筋急转弯”游戏的创始人,随后他问了孔子一连串脑筋急转弯的问题,如:每天马蹄抬起多少次?人的眉毛有多少?鸭子为何能够浮于水?等等,然而无论孔子怎么回答,都被项橐找出漏洞或者反例,难倒孔子。孔子赞赏项橐的机智,谦虚地拜他为师,这件事情被写入《三字经》:“昔仲尼,师项橐。古圣贤,尚勤学。”项橐因是圣人师,而被后人称为圣公。“孔子见老子”图案中的项橐手指两只鸟,可能就是在问鸟为什么能鸣叫?然而也有专家认为那是雁、雉之类的野味,为古代初见尊长时所送的礼品,称作“贽”或“贽敬”,《左传·庄公二十四年》云:“男贽,大者玉帛,小者禽鸟,以章物也。”图中孔子和老子的随从皆躬身并两手平捧竹简,这可能是当时常用的携简动作,似乎也表明文士身份和会客礼仪。讲经图—汉代—作品解读左二为讲学者,关键还是位大鼻子的胡僧,生动地诠释了东汉佛学东传的情景。其执简姿势说明,当时的佛经很可能是横写的,沿袭了贝叶经的书写习惯,或者就是穿钉在一块的贝叶经。听众双膝跪地、双手捧简,显示了讲经的隆重庄严。简略宽于肩,表明了当时竹简的长度。儒生捧卷阅读图—汉代—作品解读此图的价值是出现了挂着的简册,和“牛角挂书”这样的典故集合起来,说明上古简册的存放方式在某些情况下是挂着的,如此还有通风防蛀的效果,并不像今天人们想象的全是卷成轴状平放的。那时的藏书室很可能是密集地挂着简册。高逸图—唐代—