纪念 |索绪尔重点学术观点解读，附经典真题

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索绪尔诞辰纪念

费尔迪南·德·索绪尔

Ferdinand de Saussure

公元1857年11月26日—公元1913年3月22日，瑞士语言学家。结构主义的创始人，也是现代语言学的奠基人，现代语言学之父。索绪尔提出的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。现代语言学的流派各有不同，但是，无论哪一个流派，都直接或间接地收到了索绪尔语言学说的影响。但索绪尔一生并没有将自己的理论成书出版。记录他主要学说的《普通语言学教程》一书，由他的学生根据三度讲课的笔记编辑而成。

出生

索绪尔于1857年出生于瑞士日内瓦，他的祖父原来是法国人，但早已入了瑞士籍，他的父亲是一位在瑞士颇有名气的自然科学家。

 中学：与语言学结缘

在中学时期，索绪尔在日内瓦市立图书馆读到了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了兴趣。

 大学：从物理化学到语言学

1875年中学毕业后，索绪尔根据父母的意愿进日内瓦大学学习物理和化学。然而语言学仍然深深地吸引着他，一年之后他下决心离开日内瓦，转学到德国莱比锡大学专攻语言学。

在大学中他与青年语法学派的勃鲁格曼、奥斯托霍夫，德尔布吕克和保罗交往甚密，共同从事印欧与语言的历史比较研究工作。

22岁：才华初露 

1879年，索绪尔转学到柏林大学。同年，发表了《论印欧系语言原因的原始系统》一文。时年22岁，初露才华，引起了欧洲语言学界的注意。

1880年，索绪尔再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文《论梵语绝对属格的用法》。

任教：学派发展 

1881年—1891年之间，索绪尔在法国巴黎高等研究学院任教，讲授日耳曼语比较语法、拉丁语希腊语、比较语法、立陶宛语等课程，同时还兼任巴黎语言学会秘书，培养了一大批语言学家，后建立了法兰西学派。

普通语言学教程：理论成熟

1906年，索绪尔正式开始讲授“普通语言学”课程。1906~1907年、1908年~1909年，1910年~1911年，索绪尔三度讲授普通语言学教程一课。索绪尔在开设普通语言学这门课之前，已经把整个印欧系主要语言，包括梵语、波斯语，希腊语、拉丁语、古日耳曼语、古高地德语和古英语都教了一遍或几遍。他深知历史比较语言学的缺陷，所以他才下决心毅然摆脱19世纪的历史比较远，学走一条新的道路。

他在普通语言学课程中提出了现代语言学的基本观点，一直到他生命的终止，始终没有把他的教程写成一部书。

索绪尔于1913年因为喉癌离世。他的学生巴利、薛施蔼，李德林格等合作，根据同学们的笔记整理成《普通语言学教程》一书，于1916年出版。

学 术 观 点

根据《普通语言学教程》的成书过程过程，我们可以发现，这本书中的观点不是索绪尔本人直接阐述的，可能并不能代表索绪尔本人所有观点。但其中的主要内容，可以反映出索绪尔主要语言学思想。

01  语言、言语和言语活动

索绪尔用比喻的方式将语言比作乐章，把言语比作演奏，把语言和言语的关系比喻成乐章和演奏的关系。从而分清楚什么是社会的，什么是个人的。认识到言语活动是复杂的，包含两个方面的内容，一部分是主要的，属于社会的内容，一部分是次要的，属于个人的部分。

02  语言是一个符号系统

能指与所指的关系

索绪尔把“概念”和“音响形象”的结合叫做符号，把概念叫做“所指”，把音响形象叫做“能指”。能指与所指之间的联系是任意的，也就是符号的任意性原则。同时，索绪尔认为“语言是形式而不是实体”，语言符号是系统的组成部分。

03  共时语言学与历时语言学

索绪尔认为语言研究的两条轴线

索绪尔认为应该区分两种语言学，即基于两条轴线来对语言学进行研究。其中，“共时”指语言的状态，“历时”是指语言的演化。对于这两者，索绪尔认为共时语言学对于说话者来说的意义是较大的。

04  句段关系和联想关系

索绪尔认为语言机构主要是运用句段关系和联想关系。句段关系。句段关系是指以语言的线条性为基础，话语中各个要素一个挨着一个出现进而结成的关系；联想关系是指在话语之外，有着共同点的词在人的记忆里联合起来，构成各种关系的集合。这两种模式产生不同的语言价值。

05  内部语言学与外部语言学

语言的内部因素（如语言的组织和系统）构成内部语言学，一切与语言的外部因素（如民族、地理、政治、文化）等相关的内容构成外部语言学。索绪尔将内部语言学和外部语言学相区分，进一步指导语言学研究。

相关考研真题

1.索绪尔的语言理论对于文学理论有何影响？（北京大学，2002年）

2.如何理解索绪尔所说的：语言承载着一个民族的民俗，同时构成一个民族的也正是语言。（北京师范大学，2017年）

3.试述索绪尔《普通语言学教程》的历史地位和其对现代语言学产生影响的理论。（复旦大学，2010年）

4.在索绪尔的结构主义语言学中，语言活动被划分为_____和_____两个方面。（南开大学，2006年）

5.被成为现代语言学之父的人是 （）

A .乔姆斯基  B.索绪尔  C.施莱歇尔  D.萨丕尔  （南京大学，2000年）

6.为什么说索绪尔是“现代语言学之父”？（南京大学，2009年）

小结

随着语言学的发展和与语言学相关的其他学科的发展，我们迎接了新的语言学理论的产生。索绪尔的学术思想对于语言学研究具有重要的意义，也作为乔姆斯基语言学理论基础构思的一个重要理论来源。
学习索绪尔的语言学理论，我们主要需把握《普通语言学教程》一书中的主要思想、主要流派和对当今语言学发展的影响。

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