人工智能学生作业及教学反思
人工智能第一节课绘制结构图还比较好，第二节课的体验程序对于学生来说要理解比较难，只是体验一下，可能兴趣也不是特别高，从作业情况来看：第一节课作业完成良好，第二节课作业完成一般。
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学生的作业
| G2019王嘉详 | G2019张之无愧 |
车牌号码：浙F77777 车牌颜色：blue | 相似度：0.761341 物品名：人物特写 所属类别：人物-人物特写 |
教学反思
1、为什么要分组？因为觉得内容太多了，一次课要将人工智能及其应用讲完，而且要讲到原理讲到编程实现，让学生还能够体会到背后大数据的重要性当然需要时间。所以重点是引导学生将互联网作为自己学习的知识库，不要轻易想当然的将认知停留在感性认知层面，而要有意识地去理性探索技术原理，提升个人的理性认知。
2、本堂课虽然讲到的原理与技术较深，但实际上要求只不过停留在浅尝辄止的层面上。由于不想停留在理论的夸夸其谈中，所以才每节课设计了一个自己体验自己完成的作业，让学生通过动手来体验人工智能的应用及实现的技术原理。有心的学生或许会自己主动利用互联网学习，无心的学生或许完全不会感兴趣。我辅导的人工智能社团就是让学生自己分工组织社团成员按小组备课，然后分别给其他同学上课来完成人工智能社团的各个活动内容。
3、如果是选修专业课程，这个内容可以分成好几节课上，每一个应用内容都可以作为专业模块将其涉及的原理知识及技术实现过程都可以讲得更详细。
4、必修一我们只设计了22课时，但是有些班级本学期预估最多能上26课时，其中2课时拿来做期末测试，仅剩下2课时上必修二。有些班级最多能上到32课时，其中有8课时可以拿来上必修二，必修二中很多内容涉及到硬件，没有条件的话并不好上，所以我们的计划是不上。
5、必修一到此结束，接下来为必修二的内容。必修二从设计上来看，感觉并不好上，我不知道为什么要搞一个必修二，粤教版高中信息技术电子教材必修2：《信息系统与社会》，里面的内容尽是理论叙述，像网络搭建还要配合硬件。我一直觉得理论的学习枯燥又乏味，要上估计只能配合视频与学案才能进行下去了。
必修一《数据与计算》集体备课资料
粤教版高中信息技术电子教材必修1：《数据与计算》信息技术课程电子版教材及配套资源下载普通高中信息技术课程标准（完整图片版 ）
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