文献导读 | 策略指导在学生英语综合写作尤其是以视频为中介的综合写作中的作用

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征稿：二语写作

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本期导读：唐辰老师

本期：

简介 Brief Introduction

本文主要研究了策略指导在学生英语综合写作尤其是以视频为中介的综合写作中的作用。本文在简单综述综合写作策略、以视频为中介的综合写作以及综合写作策略指导的作用等概念之后，详细介绍笔者在希腊高等教育背景下开展的外语（英语）综合写作研究。本研究和大多数实证研究一样，采用准试验研究方法，分实验组和对照组进行观察分析，用于探索以下三个问题.

研究问题 Research Questions 

问题1： What is the effect of SI on students’ synthesis writing asindicated in their overall writing performance scores?

问题2: What is the effect of SI on students’ synthesis writing as indicated in each of the scoring rubric scales?

问题3：What are the differences in the students’ writing performance per student’s competence level?

研究方法 Research Methods 

本文属于实证研究，利用准实验的研究方法，采用实验组和对照组的对比，以验证策略指导对英语综合写作能力的影响。来自同一大学三个不同专业的118名学生被分为两组，对照组接受常规的专业英语课程，实验组额外接受13周每周四小时的策略指导课程。最后对所有的被试进行一次综合写作能力考试（RW2W），并让被试在接受策略指导前和后分别完成一份所用策略的自我报告问卷，收集完这些资料之后，通过综合英语写作评价量规对学生们的综合写作能力进行测评。

读后感 Comment 

1) 实验的设计简单易懂，整篇文章思路清晰，量化的表格和程序化的图表让人一目了然。

2) 本文涉及以视频为中介的英语综合写作，如果换成以录音为中介的英语综合写作，或者并不局限于英语语种的二语综合写作，会不会有其它发现？

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