宓多里谈巴赫（上）丨“对于巴赫的研究与学习是永无止境的。”
伟大音乐家论音乐艺术
宓多里（Midori Gotō）谈巴赫（上）
——论巴赫小提琴无伴奏组曲和奏鸣曲
我从小就开始接触巴赫的音乐，在我大约两岁的时候，我妈妈发现我能哼出她在几天前练习的巴赫旋律，在那时我就和巴赫结下了缘分。
巴赫真正进入我的记忆始于我首次练习《G小调无伴奏奏鸣曲》BWV1001，当时我大约七岁。就像当时布置给我的其他曲目一样，我对音乐处理一无所知。第一段柔板在我听来就像是一个半音音阶，其中带有五和弦和七和弦，奏出的音响很难控制得当。接着的第二段是一首赋格，在这里我需要奏出多个快速连续的和弦，掌握起来非常困难，这段音乐仿佛永无止境一般。此外赋格的主题通过各种调性把整段音乐连为一体，感觉就仿佛像是乘坐旋转木马一般。
过了一段时间之后，我开始学习第二帕蒂塔中的恰空舞曲，我看到八小节低音旋律线的结构始终如一贯穿于整个乐章，而各种不同的情绪、性格和音乐造句都建立在这一基础之上。我对此深感敬畏，也体会到要能让演奏能够自圆其说，既要遵循原作又要揭示其中的象征意义。在我处理每一段变奏以及乐章的三个主要部分时，我那前不久去世的小狗的生活场景不由浮现在我眼前，而这一戏剧化的类比甚至让我回想起她升入天堂的那一幕。
过了几年到1981年，我在阿斯本音乐节前的审听考试中为考官演奏了恰空舞曲。至今为止我一直都在孜孜不倦地研究和演奏巴赫，彰显他的音乐的丰富和博大。
多年来，我体会到对于巴赫的研究与学习是永无止境的。在我看来，并且我敢肯定大多数同行也有同感，这些无伴奏小提琴奏鸣曲与组曲是音乐宝库中的丰碑，原因是多方面的。研习这些曲目能把耳朵训练得更精准，聆听变得更深入。演奏者可以学习了解各个音符之间的关系，而非仅仅听到表面音响。由于和声与休止对于乐句的构建起着重要的作用，而且需要更为长久而充裕的呼吸，仔细的聆听将有助于演奏者提高音乐诠释的技艺。
我还发现通过这套曲目的练习可以改善演奏者的技术水平。例如，通过练习可你会懂得如何安排左手的落指位置，同时加强手指机能，更好地处理两手的协调与独立。同时还可以训练右手的控制力，做到力量均匀分布，小心翼翼达到完美的效果。练习这套曲目可以让小提琴家的水平百尺竿头更进一步。
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