其他
“我不读书了。”十三岁的阿波突然在心里做了一个无比郑重的决定。讲台上的英语老师从上课铃响后就开始一言不发,她早已对这个班失望透顶,她不知道还要怎么去教他们,也并不知道为什么十几岁的孩子这么贪玩好动,所以她不想讲课了。台下的同学们从一开始莫名其妙的安静,到三三两两地交头接耳,再到完全视坐在讲台上的老师于无物,大声交谈、争吵、玩闹,整个班里乱成一锅粥。阿波坐在最后一排,看着这些人,突然觉得上学这件事,未免太过无聊。少年的执拗是很难更改的。于是做了这个决定的阿波,搬着自己的凳子回家后,就真的没有再去上学了。但是一个十三岁的孩子能干嘛呢?他不知道,离他1965公里远的父母也不知道。只能先把他接到身边,且玩且看吧。所以阿波真的就无忧无虑地玩了半年有余,每日睡起,隔壁的孩子就叫他到处去玩,正是对什么都新奇的年纪,被蚊子咬满腿包也要去摘树菠萝,在水库里游泳纳凉,回家之后吃母亲做的饭,偶尔静静看看日落,惬意的日子流失得飞快。14岁一过,父母也着实开始忧虑起来,一直这么玩也不是个办法,就问他想做什么。“做什么呢?”阿波想,“要不去少林寺学武术吧!没准能成为一个惩恶扬善的大侠!”少年的想法总是简单,父母却深知其中苦楚,犹豫着问他还有其他想学的没有。“那不然,就学音乐吧。”音乐音乐,说来容易。可是音乐的范围那么广,学哪个是好呢?声乐?变声期后所有一切都得重来;钢琴?无论是琴,还是学费,都是一笔不小的支出;鼓?笛?筝?锣?琵琶?吉他?小提琴?烦恼的老父亲一时之间也不知该给儿子作何选择,就抱着茶杯打开CD机,照例放了那首自己最爱的《回家》。听着听着,突然醒悟般地一拍大腿“萨克斯!就萨克斯!多好的乐器!”Keeny.G的一首《回家》,算是真正意义上把萨克斯带入了中国。在那时,它是西餐厅的必备曲目,是品味的象征。这个音色美妙变化的铜管乐器,它有时深沉而平静,饱含情感;有时轻柔且忧伤,安抚人心。它还自带一种奇妙的回声,在曲折管内无数次碰撞的音符,传出时就带上了悠扬。彼时的阿波只是觉得这个“大烟斗”十分有趣,还未能窥见他将因为萨克斯所吃的苦。这个乐器,不仅又重又难,而且初学者吹出来的完全就是噪音。最开始的一年更是煎熬,笛头、琶音、长音、吐音这些基本功哪个都不能落下。基础都打不好,更不用说后来的学习。早上上完文化课,在琴房里一呆就是4、5个小时,十四五岁正是最闲不住的年纪,阿波感觉自己被困在了这里,而且练来练去都是那些东西,也不知道到底进步了多少。就这么暴躁着暴躁着,终于还是把琴房的门给踹烂了,也终于把万事开头难的那个“难”,给渡过去了。努力从不会被辜负,所以十六岁的阿波终于有了独奏演出的机会。一首《山村新歌》博得了满堂彩。演奏完站在台上的少年,额头的汗水被聚光灯照得闪闪发亮,紧张感还未消散,内心却无比畅快,听着台下的掌声,觉得兴奋又骄傲,那一刻的满足感是其他任何事都未曾带给他的。后来,阿波遇到一位恩师,那是一位坚信音乐具有无限可能性的人,萨克斯也不应拘泥于同一种演奏方式,于是就带着阿波和自己的几位学生组建乐队。电吉他、贝斯、架子鼓的组合,萨克斯仿佛有些格格不入,但真正排练演奏多次之后,旋律中充盈的金属感却给乐曲带来了不同的质感。原来不仅是经典的乐曲,这种奇异的组合也能体现其美妙之处。加入乐队后阿波对萨克斯的喜爱程度成几何倍数增长,也许以前萨克斯对他而言只是一种习惯,一件需要去做好的事情。但现在他开始把萨克斯当成了一个可以分享自己所有情绪的挚友。不像钢琴小提琴那样严肃高贵,萨克斯充满无限的可能性,无论是古典乐曲的悠扬,还是流行曲的轻快,它都能完美演绎。高兴、失落、孤独、烦恼、痛苦,每一种情绪都可以倾诉给手中的萨克斯,它仿佛也感染了人类的感情,总能在开心时放大欢愉,难过时令人平静。对萨克斯的这份喜欢险些在高考时被迫中断,因为种种原因无法步入自己梦寐以求的川音,阿波就不想再读大学了。找北京的老师,去学大师课,这种选择似乎也是不错的出路,可是他无法欺骗自己,他是遗憾的。挚友了解他,就问阿波是否要来嘉庚学院念书,本来抱着试试的想法投了档,结果一切顺利得不可思议。大学四年,又能和萨克斯,和好友一起前进。当他对萨克斯倾注越多心血,每一次瓶颈期的间隔时间是注定会减少的。一年,半年,三个月,到后来的一个月一次的瓶颈,磨得阿波内心仅剩的暴躁消失殆尽,“慢”变成了他的信条。越是着急的时候,越要慢下来做。越是难的歌,越要一个音一个音去练。如果还是不行,就听听歌发发呆,让自己平静下来。音乐这条路并不好走,尤其是把它变成职业之后。阿波身边很多曾并肩前行的朋友,渐渐地都选择了更加稳定的工作。那些从前以为绝对不会放弃的乐器,变成了忙碌生活里为数不多的爱好,在未来的某一天它也许会在家里某个角落落满灰。不过也正是因为如此,反倒更加坚定了阿波走下去的决心。“就像一种使命感吧,总有人要走这条路的。而且现在国内音乐氛围已经在向好的方向发展了,不仅有很多大师学成归国,而且现在经济条件允许,每个人都能有更多选择。况且,我也舍不得放弃萨克斯啊。”杨蓬波厦门大学附属演武小学萨克斯教师。集美小学萨克斯教师。敦善交响乐团萨克斯单技课教师。河北省管乐协会会员。石家庄市管乐协会会员。厦门萨克斯协会会员。2007年在石家庄市艺术学校学习萨克斯专业。2014年荣获厦门大学嘉庚学院音乐系专业技能大赛三等奖。同年荣获厦门大学嘉庚学院音乐系三等奖学金。2015年荣获国家励志奖学金。多次参加校内外演出活动,积累了丰富的舞台经验。教学流派贯穿古典、流行、爵士,拥有四年教学经验。艺术西区